留学生与中国近代学位制度的嬗变

学位制度是一个国家高等教育体系的重要组成部分.中国近代学位制度是由西方传入,伴随着国内高等教育的发展而孕育、起步并逐渐完善起来的.在这一嬗变过程中,以留学生为主体的新知识分子群体发挥了至关重要的作用.在他们的直接推动下,学位制度自清末传入我国,民国前期顺势发展,民国中后期逐步完善,促成了近代学位制度逐渐由学士、博士两级制向学士、硕士、博士三级制的过渡,以及突破文、理等学科,开始在更多的学科设立学位授予点,最终形成了一套系统完善的学位体系.可见,不到半个世纪,中国近代学位制度逐步趋于完备,走过了西方各国上百年的演进历程,留学生是中国近代学位制度的引进者、传播者、建设者.但由于留学经历、兴趣特长、学术修养、教育理念的不同,他们对于学位制度的引进,不是采取单一的一国模式,而是博采众长、为我所用,在价值取向上具有多元化的特点.学位制度引进的初期以模仿日本为主要内容,发展阶段效仿德法模式,最终以学习美国定型,并注意与本国实际相结合,形成了以美国为主旋律、兼采法德日,具有中国特色的学位制度.留学教育的走向直接影响到学位制度建设的价值取向.学位制度的实施不仅促进了近代高等教育的发展,加速了中国教育由传统向现代转型的进程,而且还架起了一座同国际教育沟通的桥梁,促进了中外教育的交流与融合.     

权力、知识与教育改革

今天的美国教育正处在一个保守时期。众多的学校被责之为失败的机构,因为它们远没有适应美国社会的环境变化。许多人甚至把美国公立教育视为经济效率低下、失业、贫困和国际竞争力丧失等的替罪羊。这种责难实际上是对平等主义准则与价值的攻击,它表明当代美国教育正出现一个右转的倾向。本文试图通过比较系统的分析,把上述人们分为四个部分。作为右翼联盟的四个基本构成部分,尽管其各自都有自己相对独立的历史和动力机制,但是,它们却投身到一个共同的保守性运动之中。该四个群体分别是:新自由主义、新保守主义、专制的民粹主义以及作为正呈向上流动趋势的专业和管理新中产阶级中的一个特殊部分。     

莆田农村饮水卫生与生态农庄建设探讨

阐述农村饮水卫生是农民健康、农村稳定的战略问题;以莆田市为例,讨论了农村饮水卫生工程建设的相关问题,如水资源的开发利用、供水管网的敷设、污水处理与水环境保护等;同时结合农村饮水卫生建设提出高起点规划建设生态农庄,并就生态农庄模式、生态环境保护、生态农业发展等问题进行了探讨。     

留学教育与近代中国学位制度的嬗变

中国现行的学位制度是从西方传入并伴随着国内高等教育的发展而孕育、起步并逐渐完善起来的.留学生在这一过程中发挥着重要的作用,他们是近代中国学位制度的引进者、传播者、建设者.留学教育的走向也直接影响到近代我国学位建设的价值取向.     

权力、资本与惯习——家族小说研究嬗变

场域的动态运转牵引着我国家族小说研究的发展走向。受权力场、资本及惯习的影响,家族小说研究存在不平衡现象。一方面,研究对象高度集中在20世纪部分家族小说作品,而21世纪家族小说作品鲜有人问津;另一方面,研究方法及视角具有局限性,主要集中于外部研究,且研究者往往将家族文学作品视为史诗、寓言。     

"北京共识"——中国的软权力

自从美国高盛公司中国顾问雷默提出"北京共识"概念以来引起颇多争议。本文认为,北京共识作为一种过程而不是结果,作为一种独特理念而不是一种模式对提升我国对外软权力是有帮助的,同时也为其他发展中国家提供了另一种可资借鉴的发展路径。     

权力—知识——对“日常生活审美化”的再认识

货币成了通行的合情合理的价值符号,重新定义并命名了几乎所有的领域,金钱制造着这个世界的规则,也制造着这个世界的良心;人心经历了重大的变革,权力与知识的合谋则暗算了这个世界所剩无几的他者的声音,话语权力在形而上的领域内夺取了形而下的野心与辉煌。在这一场“日常生活审美化”的论战中,权力与知识的共谋关系显而易见。学者对“知识”的认同、吸收、归纳与重新阐释,使这种权力效应扩大化,并在与权力的优化组合中,形成新兴知识与新兴学科。权力与知识的相互辅助实现了理论与实践上皆大欢喜的“双赢”。     

近代日本官话读本中的北京书写——以《北京风俗问答》为中心

文章以《北京风俗问答》为中心,讨论近代日本官话读本对北京的书写,考察1920年代北京在从传统的帝都向现代都市转变过程中的社会状况。该书作者利用在城市空间和城市社会的微观环境中所保存的丰富资料,再现了当时北京社会的个人、家庭和社会组织的常态。这种作为他者的书写,既表现了作者因来自异质文化而特有的敏感与独特视角,同时作为经历了明治维新的日本人,该书作者的书写还体现了西方现代文明的视角。     

知识与权力的共谋——兼论大学的权力性格

大学是知识生产的场域,其权力性格通过知识与权力的共谋关系得以显现.权力对知识的规训是“知识纪律化”的过程,知识准入与学科等级化是其主要内容.然而,权力与知识的存续逻辑无法完全通约,权力僭越将导致学术凋敝与主体理性的不彰,权力本身也难逃合法性危机.因此,权力必须节制规训欲望,以个性人格陶养、学术价值与真理标准作为知识准入与学科分等的原则.     

中国近代教育期刊与近代学制嬗变——以上海近代教育期刊为例

在中国近代学制嬗变过程中,近代教育期刊积极参与和推动了学制建设和改革的进程。其中,在全国有一定影响力的上海近代教育期刊,如《教育世界》《教育杂志》《中华教育界》等,凭借其刊寿长、影响广、发行量大等特点,无论是在译介外国学制史料、发表国内学制建设和改革的探索性文章方面,还是在组织教育界对学制改革进行专题讨论,以及在收集和发布学制改革信息方面,郝担当了重要角色,产生过重要影响。     

观念与策略的断裂——基于教师权力的检视

基于权力检视教师观念与策略,发现二者存在断裂现象。教师"传统"权力观念的根深蒂固、教师实践智慧的缺失、教师权力策略的定势及教师权力的社会从众是其断裂的原因。为了实现教师权力与策略的相互衔接,教师应强化民主平等的权力观念、增强自身的实践智慧、反思自身的权力策略定势及独立行使教师权力。     

中国近代价值观的嬗变——以康有为"平等"观念为视角的考察

在中国传统儒释道思想体系里,平等观念多是从形而上层面界定的。在面临近代"中国向何处去"的时代主题下,中国近代思想家的平等观超越了传统从形而上寻找依据的层面,进入到从形而下探求达到平等的可能性,赋予了平等原则变革社会的实践品格。作为近代启蒙思想家,康有为分别从"为何平等"、"如何平等"、"向何平等"三个维度对平等观念作了深入探讨,融合了中国传统平等观的形上思维与近代西方的平等价值观,使平等观念获得新的时代内涵和实践价值。     

现代大学内部管理制度体系研究——学术权力与行政权力关系的矛盾分析

从微观层面上看,现代大学内部管理制度是学术权力与行政权力相互制衡的一系列规则体系。在现代大学中,由学术、行政权力架构的二元权力在功能上相互支持、协调,补充,但由于各自运作的规律和特征差别很大,二者存在着永恒的矛盾。因此,分析二者之间的矛盾,重构二者之间的和谐关系,是构建现代大学内部管理制度的重要组成部分。     

知识与权力——福柯话语理论之中心

福柯是20世纪最重要的思想家之一。他的话语理论吸取了尼采和马克思的哲学思想，用考古学与系谱学的方法对知识话语与权力话语进行了互联性研究，其著作的中心在于揭示话语的权力与权力的话语，在于发现知识的政治学。     

权力、制度、认同——国际秩序的新理解

国际关系的核心问题就是国际秩序的问题,国际秩序问题已成为各国普遍关心的问题,也是当前处理国际关系的重大议题.当前,国际秩序处于变革的时期,关于建立什么样的国际政治经济新秩序以及如何建立这种秩序的问题,国际社会在进行不断的探讨.通过三位一体的权力、制度、认同来理解秩序、国际秩序,可以为构建国际政治、经济新秩序提供一种新的视角.     

村寨日常生活中的权力与权威——以贵阳市乌当区石头苗寨为例

地处贵阳市郊的石头寨是贵阳市乌当区东风镇云锦村下属的一个村民组,这个有着千年历史的古苗寨一直保留着寨老(苗王)制度,然而通过田野调查发现,和谐包含着斗争,在村寨的日常生活中寨老权威的背后还存在着多股权力的对立和制约。     

理念、权力与机制——关于大学制度的结构分析

对大学制度的研究应当涵盖其结构分析,科学理性地认识大学制度的结构既是高等教育理论发展的需要,也是高等院校提升治理能力和管理水平的需求。大学制度依据其设置目的、运行载体和运作规范可以分为理念要素、权力要素和机制要素。理念要素为大学制度提供价值导向,是大学制度的合理性基础;权力要素为大学制度提供运行保障,是大学制度的合法性基础;机制要素为大学制度提供流程规范,是大学制度的实践性基础。     

中国高校学术权力与行政权力冲突的根源分析——以组织制度为视角

由于中国高校学术资源的分配一直掌握在行政权力手中,为获取更多的学术资源,学术权力与行政权力冲突日趋严重。本文以组织制度为视角,主要从内、外两方面因素对冲突的根源进行分析,即中国高校与政府关系上的政府本位和中国高校内部学术与行政关系上的行政本位。基于组织制度对学术权力与行政权力冲突的影响,提出解决出路:中国高校制度改革的规约对象的转型;完善法律依据;加强法制意识。     

话语与权力:学界对近代西方著述中中国法律知识的重新解读

近代西方人关于中国传统法律的论述,是研究中国法律的重要史料,其中许多观点影响到了今天学界对中国传统法律的认识,构建了国民印象中的中国传统法律图景。近年来,国内外部分学者,不再局限于介绍这些学说,而是进一步研究西方关于中国法律"话语"背后的"权力"运作,这为国际汉学中中国法律的研究开辟了新的道路。介绍国内和国外学者从这一角度进行研究的状况,并进一步分析这一研究视角的形成原因,具有重要的学术意义。