大气、睿智、平实的“阿根”校长

“眼睛不大而目光远大;身材纤瘦而形象伟岸;皮肤不白而品性高洁……这就是您留给我的深刻印象”。“是你的宽容、民主、平和、尊重的人格使我自己常常觉得惭愧,也常常除了满含尊敬以外,发自内心地把你当作我的好朋友,在你的面前说心里话,像个孩子一般地流泪,谢谢你!”……走进姜校长的办公室,首先吸引我的是办公桌上的那一摞五彩缤纷的贺卡。它们有的来自农村,有的来自城市,有的来自孩子,有的来自成人。贺卡上,一行行手写的祝福语诚挚而滚烫,如蜡烛一般点亮了我的眼。这一句句饱含着温度的话语的接受者会是怎样的一位人物呢?让我们走近这位——     

创出“另类财路”的女大学生

“当命运对你关上了一扇机会之门．同时又为你打开了另一扇窗。”然而，要打开这扇窗并通过它走向成功，就得有敏锐的眼光．并且敢于丢弃陈腐观念。     

阿根很普通——记上海市好校长、特级教师徐阿根

在一般人的定式思维中,总是把名牌校长想象成是一位风度翩翩、有点书卷气、可敬而难近的人。可是当你见到市北初级中学校长徐阿根时,却让你感到是那么平常,那么容易接近,就像是大街上随处可见的一位普通人。就是这位普通人领导市北初级中学的全体师生干出了一番惊人的事业,无论是数学、语文、外语等学科教学,还是体育、科技、艺术教育;无论是课堂教学改革,还是课外兴趣活动都取得了优异成     

徐阿根体育学科基地 体育名师成就于“操场”“赛场”“考场”

体育名师基地致力于通过理论学习与教学反思相结合的方式促进学员不断提高其教学效能,打造出一支能适应上海市学校体育可持续发展的体育名师和特级教师队伍。从输血到造血,提升教学理论素养。学员们来自基层教学第一线,他们的知识结构在某些方面不够完整,因此,基地针对这一现状,努力通过专家报告(重在领会)、读书思考(意在     

徐阿根体育学科基地 体育名师成就于“操场”“赛场”“考场”

体育名师基地致力于通过理论学习与教学反思相结合的方式促进学员不断提高其教学效能,打造出一支能适应上海市学校体育可持续发展的体育名师和特级教师队伍。从＂输血＂到＂造血＂,提升教学理论素养。学员们来自基层教学第一线,他们的知识结构在某些方面不够完整,因此,基地针对这一现状,努力通过专家报告（重在领会）、读书思考（意在     

切断财路

哈马斯上台以后,中东局势进一步紧张。美国和以色列准备切断哈马斯的财源,“饿死”哈马斯政府。由于社会、历史等各方面的原因, 巴勒斯坦经济没有“造血”功能,严重依附于以色列经济及国际社会的援助。世界银行公布的统计数据显示,经济援助占巴方2005年财政     

徐阿根：难解的体育情结

“最近,北京奥组委给了上海20所‘奥林匹克教育示范学校’200张门票。我为我们师生一共申请了66张,已经获得奥组委批准,顺利的话,8月19日至21日,就可以组织部分师生去北京观看赛事,亲身感受奥林匹克……”说起这事,上海市新中高级中学校长徐阿根就很兴奋。     

阿根建：玫瑰与香烟

友人从南美洲回来,对异国风情津津乐道。譬如,一天他走在阿根廷的街头,突然瞟见街沿对面一美女冲自己笑若莲花,那眼神充满善意和温情。他环顾身边并无二人,于是也很礼节性地回以微笑。     

读报找财路

这里是南美的某个城市。他坐在咖啡馆里,一边喝着咖啡,一边聚精会神地看报纸。     

思路决定财路

“我”才是独一无二的美国一家蛋糕店最近生意兴隆。他们提供了一种特别服务:消费者只要多花15美元就可以将任意的图案、照片、文字通过激光扫描技术一模一样地“雕刻”在大蛋糕上。此举受到顾客极大的欢迎,人们再也不必为千篇一律的生日蛋糕而感到乏味了,因为或许蛋糕上就有自己可爱的笑脸。故事虽短却耐人寻味。我们常说要推出个性化产品,那究竟什么是“个性化”呢?人,我们自己不就是最与众不同的吗?为什么家电、轿车上就不能留下我们的姓名、肖像呢?为什么消费者不能自己设计商标呢?“我”的电脑、文具、CD、工艺品,“我”才是独一无二…     

周阿根博士著《五代墓志汇考》出版

我校文学院教授周阿根博士的研究专著《五代墓志汇考》2012年4月由黄山书社出版发行,该著作为全国高等院校古籍整理研究工作委员会重点资助项目（项目编号0907）的最终成果。     

断了财路难以阻断择校路

家长苦:择校难,难在托门子、找关系,而不是花钱2010年秋季新学期开学前,笔者的一位好友四处托人给自己的宝贝女儿择校上初中。他的女儿小学就读于北京市非常著名的一所小学,因为孩子平时学习成绩优秀,特长也很多,他就没有考虑择校的事情,哪成想电脑派位却把闺女派到了"最次"的学校,因此,他只能四处托人,为女儿择校的事情焦头烂额、四处运作。"钱对于我们来说不是问题,关键     

“的”“地”合并为“的”

教师常为学生“的”“地”乱用而苦恼。现在这个问题可以解决了。今年一月,人民教育出版社中学语文室编的《中学教学语法系统提要(试用)》中关于“的”“地”的使用,有这样一段注释说明:“这里不区分‘的’‘地’,都用‘的’。过去曾经不分,并未引起混乱,而通行的分写办法在教学上不无困难,事实上也确有疑难情况,所以根据许多教师的建议,提倡不分。但是目前报刊文章和许多著作中大都是分写的(虽然分得不妥当的屡见不鲜),因此不作硬性规定,愿意分写的尽管分写,只要分得对就行(定语用‘的’,状语用‘地’)。”从这里可以看出,提倡“的”“地”合并为“的”的目的在于避免过多的分歧给教学造成困难。“的”“地”虽有明确区分,但在实际使用中,当后面那个词的词性难以确定的时候就为难了。如:“同学们展开了热烈的(地?)讨论。”     

“的”“地”“得”的用法

“的”“地”“得”在語法裏称作結构助詞,都念de。从读音上说,沒有区別,可是在汉語里它們的用法不相同。我們要向学生讲解清楚并教会他們正确使用。什么叫結构助詞呢?結构助詞是附着在一个詞或一     

“介绍”“家庭”的“位置”

生活在新时代我们都有着十分温馨的“家”,也许在与别人交谈时,除了介绍我们自己。我们也常会谈及我们的“家庭”情况!今天我们就一起来谈论有关“介绍”、表示“位置”及说明“家庭”情况的一些常用句型吧!     

“的”“地”“得”排座次

“的”、“地”、“得”本来是三个形影不离的好朋友，可自从看了电视剧《水浒传》后，他们就争吵起来了。“的”说：“梁山１０８位好汉都排了座次，咱们也排排，我的使用次数最多，比如说吧，鲜红的衣服，高大的楼房，美丽的花园，漂亮的小姑娘，可爱的祖国，伟大的母亲，红的太阳，绿的山，白的云……例子实在是太多了，说也说不完，我是老大。”“地”紧接着说：“我的使用次数也不少，像高兴地说，蹦蹦跳跳地跑，大声地喊，轻轻地吹，温柔地抚摸，快乐地歌唱，等等，我老大。”“得”毫不让步，争着说：“人们说话很少有离得开我的时候…     

“备”“倍”“被”“背”的联想

谈“在阅读教学的课前准备中,你是如何根据课文的特点,针对学生的情况作准备的？”