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丁亚宏 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(7):20-21
【课标·教材·学情】“课标”对议论文阅读要求如下:“阅读简单的议论文,区分观点与材料,发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。”人教九年级上册第四单元是全套书唯一集中编排的议论文单元,担负着培养学生阅读议论文能力的任务。在此前之前,学生对议论文的相关知识了解得不是很系统。 相似文献
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对于中考议论文的考试要求,〈全日制义务教育语文课程标准(实验稿)〉明确规定:"阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断."中考议论文基本上围绕议论文的三要素命题,主要考查考生找论点、辨论据、明论证方法、赏语言等方面的知识,并由此衍生出一系列开放性试题,考查学生的综合探究能力.根据多年的阅卷统计,学生议论文的得分率低,其中最主要的原因是学生解答议论文综合探究题的能力有缺失.因此,在掌握议论文三要素的基础上,引导学生掌握解决议论文综合探究的方法,发展和提高学生解题能力是中考议论文复习提升的关键. 相似文献
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余映潮 《中国小学语文教学论坛》2017,(9):25-26
初中语文教材中议论文课文数量偏少,且非常缺少章法规范的议论文.以人教版为例,九上第四单元是全套书唯一集中编排的议论文单元,担负着培养学生阅读议论文能力的任务.
而且课标关于议论文阅读教学的要求也偏低:"阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断." 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(3):34-40,76,77
课标对议论文阅读有这样的要求:“阅读简单的议论文,区分观点和材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。” 相似文献
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<正>《新课标》对议论文阅读的要求是:阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考作出判断。分析近几年各地中考试卷中议论文阅读题型,命题老师在设计阅读题题型时,般都是围绕《新课标》的阅读要求进行设计的。常见的考查内容有如下八个方面:1、考查学生知识的积累与语言的实际应用。2、体味理解议论文词句的含义,体会议论文语言的严密性。 相似文献
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近年来,各地中考普遍考查议论文阅读。《中考语文考试说明》关于议论文的考查说明是:"区分议论文中观点和材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。"本文对常见议论文题型进行分类,并谈谈答题技巧及具体操作。 相似文献
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《初中生学习(中考新概念)》2007,(2)
从2006年全国各地中考语文阅读理解题来看,许多省市都选了议论文,且所选文章都是能够考查学生能力素质、思想修养、心理健康、审美情感等能力的优秀作品,这些都依据了《语文课程标准》的要求,即能够“阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>《敬业与乐业》是梁启超先生在上海中华职业学校为学生所作的演讲,对学生进行职业道德启蒙教育有很强的针对性。这篇文章既是一篇议论文,又是一篇演讲词。所以,我在上课之前引导学生介绍阅读议论文的相关知识和演讲词的一些特点,为解读文本做准备。一、采用的教学方法《义务教育语文课程标准》中有明确的要求:"阅读简单的议论文,能区分观点和材料,发现观点和材料的关系,并通过自己的思考做出判断。"为了目标的达成,在课堂教学中,我主要采取了 相似文献
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<正>【考点透视】《语文课程标准》中对议论文的考查是:阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料的联系,并通过自己的思考,作出判断。纵观全国各省市中考语文试题,议论文阅读相当普遍,议论文的考查已为中考命题者所青睐,由此可见,把握中考议论文阅读的考点,掌握答题的技能技巧,强化议论文阅读训练,在我们当前的复习备考中尤为重要。 相似文献
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《义务教育语文课程标准}(2011版)要求7-9年级学生能“阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断”,“写简单的议论文,努力做到有理有据”。可见,《课标》对初中生阅读与写作议论文的定位是“简单的议论文”,要求初中生能够掌握理解议论文的三要素及三者之间的关系。与此相对应的是,语文版八年级(上)《语文》第三单元“单元说明”指出两个单元学习重点:理清议论文的三要素、区别议论文中的写人记事和记叙文中的写人记事。这足以证明,7-9年级学生学习议论文的主要任务是掌握议论文基本知识,并初步具备运用知识的能力和一定的逻辑思维能力。 相似文献
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乔瑞民 《语文世界(高中版)》2013,(9):43-45
探究全国各地中考现代文阅读文体发现,议论文的考查无不体现着新课标"阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断"的宗旨。那么该如何捕捉议论文的论点、剖析其结构来把握材料与论点的关系呢?请先阅读2012年山东潍坊市《谈耐心》一文,并思考其考查的几个问题。 相似文献
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赵菊英 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z6):2-3
<正>一、"说理文"的内涵目前,说理文的名称混乱,有说理文、议论文、论说文等。2012年重新修订的《语文课程标准》第四学段课程目标有这样的文字:"阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。"不难看出,新课标沿用议论文的名称。而一些 相似文献
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张雨 《中学语文教学参考(初中生版)》2013,(1):90-95
[考点解读] 议论文是以议论为主要表达方式,对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。2011版语文课标对议论文阅读的要求是:“阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。”其中“简单的议论文”是指结构清晰... 相似文献
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杨玉林 《语数外学习(高中版)》2013,(9):134
在作文训练中,我们鼓励学生充分发挥创造力,尤其在议论文材料运用方面鼓励学生从现实生活出发,对生活体验和感受进行加工和提炼,获得鲜活的材料支撑自己的观点。但议论文经典论据的使用,仍是学生写作的主要问题。用那些经过历史淘洗、经过艺术典型化的材料,无疑有助于增强论述的说服力,提高作文表达的效率。 相似文献
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陈水均 《中学语文教学参考(初中生版)》1999,(5)
议论文写作是语文教学的重要组成部分。在教学过程中,我们要求学生观点鲜明,结构缜密,材料与观点统一等等。这些固然需要,但笔者认为,要切实提高学生议论文写作水平,应从议论文的语言表达上加以突破,即语言力求“通达、入理、生动”。一、通达。要求语言连贯,句间... 相似文献
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刘根文 《学生之友(初中版)》2009,(10):40-40
语文课程标准指出:阅读简单的议论文,区分观点与材料,发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。阅读短文是中招考试不可缺少的内容,那么,如何巧答阅读短文题呢?请记住这个阅读短文口诀吧:阅读短文有妙招,一读二找三思考。读懂短文是基础,先看短文后答题。结合实际谈体会,读写能力大提高。 相似文献
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《语文课程标准》的目标要求中提出:“阅读简单的议论文,区别观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。”在这一思想的指导下,中考语文试题中议论文的命题受到重视,近几年来全国各地考查课外议论文阅读比例达65%。考查的内容除议论文的文体阅读能力外,更注重学生综合阅读理解能力的考查。 相似文献