高中政治如何“少教多学”——浅谈新课程改革下高中政治的教学改变

"少教多学"是一种"授人以渔"的教学理念,它要求教师在教学中追求教得更好、更精、更有效;学生在学习中学得更主动、更科学、更有用。就高中政治学科而言,近几年的高考命题更加注重对学生能力和思维的考查,所以教师要更加注重"少教多学",即进一步突出在学生学习中的主体地位,让学生进行自主学习,并训练学生的思维能力。本文立足新课程改革背景下的高中政治教学现状,探究如何在高中政治教学中落实"少教多学"的教育学理念,以期进一步提高高中政治教学质量。     

高中政治教学中“错题管理”研究

众所周知,有效的错题训练对于学生的学习起着极为重要的作用。随着教育教学的不断发展,教学质量也越来越受到了人们的普遍关注。具体到高中政治教学中,教师如果能够充分运用"错题管理"进行教学,必定会有效提高教学效果。本文笔者以高中政治教学中的"错题管理"为研究对象,对错题管理是什么、怎么做等方面进行了相关分析。     

情境教学在高中政治课堂的有效应用

高中政治课堂的传统教学模式认为教学就是将课本知识教授给学生,从而将课堂变成教师的"一言堂",不仅无法有效激发学生的学习兴趣,反而使得高中政治变得枯燥无味。如何有效提高课堂教学实效性,成为每一位政治教师都致力研究的问题。在这一过程中情境教学凭借其通过创设情境,实现学生认知与情感的有效结合的优势进入高中政治课堂。然而在实际运用中,情境教学还存在很多问题。文章探讨了情境教学在高中政治课堂的有效应用。     

高中政治教学与现代信息技术教育的整合思考与探索

为了更好适应高考中灵活多变的题型,在构建"建构式生态课堂"精神的指导下,政治教学需要采用新的教学模式,高中政治教学与现代信息技术教育的整合则是一条新途径,这样能够有效提高高中政治教学质量,同时促进政治教学发展。     

高中政治教学中”错题管理”研究

众所周知,有效的错题训练对于学生的学习起着极为重要的作用。随着教育教学的不断发展,教学质量也越来越受到了人们的普遍关注。具体到高中政治教学中,教师如果能够充分运用"错题管理"进行教学,必定会有效提高教学效果。本文笔者以高中政治教学中的"错题管理"为研究对象,对错题管理是什么、怎么做等方面进行了相关分析。     

高中政治课核心素养之理性精神培养策略探究

理性精神是高中政治四大核心素养之一,是引领学生实例正确人生价值观的必然要求,是落实"立德树人"教学任务的关键所在。因此,面对高中政治核心素养的要求,教师必须要优化教学理念、更新教学手段,借助有效的高中政治课堂教学,加强理性精神的培养。文章以新课程改革下的高中政治教学为研究切入点,对学生理性精神的培养策略进行了详细的研究和分析。     

高中政治教学中如何开展有效互动式教学

随着社会进入发展的新时代和新阶段,我国教育的改革创新遇到了新问题、新挑战。高中政治教学目的是引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观,但由于传统的高中政治教学模式的不足,使得其教学效率相对低下,达不到教学预期。在新时代背景下,推行互动式教学在高中政治教学中尤为重要,是完善传统教学模式,激发学生主观能动性、教师的主动创造性、活跃课堂氛围的有效方式,而如何有效开展互动式教学成为高中政治教学中值得思考和研究的问题,因此,本文首先叙述开展有效互动式教学对高中政治教学的重要意义;随后,结合我国教育发展现状,对我国高中政治教学中的主要问题进行分析;最后,将详细阐述高中政治教学中开展有效互动式教学的策略途径。     

实施新课标理念有效提高政治课堂教学

新课程标准的实施为高中政治教学提供了广阔的平台,也为我们高中政治教学提供了指导与实施原则。随着近年来就基础教育如何进行有效教学,一般都强调要体现出"有效果""有效用"和"有效率"等三层含义。目前我们高学教学科研活动中关于有效教学进行了许多有益的     

“生活化”教学理念在高中政治课程中的嵌入与实践

高中政治课堂"生活化"是将生活中的典型问题嵌入到课堂教学中去,通过理论回归实际,提高高中政治教学效率。笔者通过多年的教学经验,首先分析了高中政治课堂生活化的含义及价值,然后讨论了高中政治课堂教学"生活化"的依据,最后分析了"生活化课堂"构建的细节要求,本文研究成果将对优化高中政治教学起到一定辅助作用。     

创新高中政治教学,提高课堂教学效率

课堂教学是高中政治的主阵地,高中政治教师要引导学生积极参与到政治学习中,从而有效提高课堂教学效率。然而,高中思想政治课教学存在诸多问题。作者从当前高中政治教学中存在的问题入手,根据自身实践经验,对高中政治教学提出建议。     

浅析高中政治生活化教学的途径和策略

高中政治"新课程标准"中明确指出:"要注意学科知识与生活主题的有机结合,恰当运用各课程的基本概念与方法,努力将基本观点和原理融入生活题材当中。"在高中政治教学中,教师完全可以从学生周边的人和事出发展开教学,将学生的生活经验有效地渗透到课堂教学当中,让课堂生活化,将生活与课堂有效对接起来,达到政治教学生活化的目的。文章从高中政治生活化教学的途径出发,论述了生活化教学的具体策略。     

高中政治教学改革存在的问题与解决策略

随着新课程改革的不断深入,高中政治教师在教学过程中不断转变思路,创新教学方式。在当前高中政治教学过程中,传统的教学方式单一,教学方式陈旧,学生对高中政治内容不感兴趣,觉得高中政治枯燥无味,索然无趣。为有效提高高中政治教学的质量与水平,在高中政治教学中,应该加强教学改革,不断创新教学方式,不断拓宽教学思路,综合提高高中政治的教学质量及水平。     

浅析高中政治课堂的有效教学方法

随着时代的发展,有效教学这一理念不断为教师所重视,并且教师们在实际的教学中也不断对有效教学的方法进行探究。高中政治是高中文综的重要考试科目,所以这一科目的教学效果好坏不仅影响着高中政治教学的开展,也影响着学生文综成绩的提高。因此,如何在高中政治的课堂中实施有效教学成为教师关注的焦点。在下文中,笔者主要结合自身教学实际简要谈谈如何在高中政治的课堂教学中实施有效性教学。     

迁移理论在高中政治教学中的应用

纵观当前的高中政治课程,理论知识复杂,知识面覆盖广,内容跨学科性比较强,总体呈现出严谨的科学性和深刻的思想性特征。文中提及的"迁移理论",是一种有效的教学实践结果,对于高中政治教学有着积极的促进作用。文章从多个方面分析了迁移理论在高中政治教学中的具体应用。     

把握规律入情入境——如何深化高中政治课堂教学

作为高中政治教师,在开展课堂教学活动的过程中,要按照新课程教学理念的要求和课堂教学规律,积极专研教材,将入情入境教学方法成功引入课堂,同时树立起新课程教学理念,借助理论与实践相结合的教学方法,加强对教育教学新问题的研究力度,探索问题的解决途径,提高高中政治课堂教学效率。文章从当前高中政治课堂教学现状入手,针对"把握规律入情入境--如何深化高中政治课堂教学"这一问题展开讨论,并分析了几点建设性的教学建议。力求通过一系列研究,为提高高中政治课堂教学效率找到有效措施。     

基于微课的高中政治教学探析

随着"互联网+"的推进,各个领域都发生了很大的变化。在教育领域,基于"互联网+"的各种教学模式和教学方法已经走进我们的教学当中,并被广泛应用。"翻转课堂""微课""一师一优课,一课一名师"等开始与各科教学紧密相连。对于高中政治而言,如何有效提高学生的政治成绩,是高中政治老师普遍头疼的问题。基于此,笔者结合自己政治教学实践提出基于微课的高中政治教学策略。     

生活化教学在高中政治课堂中的应用研究

高中政治教学,是根据新课标的教学要求,由传统的应试教育逐步转变成为素质教育,是高中政治学科的教学方式及教学实践过程的应用,是高中政治教学生活化,使之有效进行课堂研究,提高学生学习兴趣,调动学生学习的主动性与积极性。作者认为,对高中政治学科的教学研究总结要以生活化融入其中,有效提高教学效率及质量,有利于学生对高中政治知识的灵活掌握。     

高中政治教学中师生良好关系的塑造策略

教师和学生是高中政治教学的参与者,对教学的实际影响是决定性的。所以,必须采取各种有效措施来塑造与维持良好的师生关系,进而推动高中政治教学的实质性进展。探索新时期高中政治教学中良好师生关系塑造的路径和策略,就能为提高教学质量提供保障。     

学生生活化思维在高中政治教学中的培养

在高中政治教学中,培养学生的生活化思维,有助于实现高中政治教学和实际生活的密切联系,同时这种教学方式能够有效提高学生的学习兴趣,促进高中政治教学实效性的提高。本文对高中政治教学中学生生活化思维的培养方式进行了探讨。     

多媒体技术在高中政治课堂教学中的应用

高中政治课堂是一个充满思考、探究的教学过程,师生在有效的课堂活动中不断进步。多媒体技术是实施素质教育的有效辅助工具,代表新课改的方向。高中政治教学应该与多媒体技术有机结合在一起,构建高效的多媒体课堂教学模式。因为高中政治教学内容的不同,所以多媒体技术在政治教学中的应用也有所不同。多媒体辅助政治教学具有广泛性、实效性。