美国高职“自动制造专业”模式化课程体系

进入９０年代,美国职业教育实施了被称为“技术准备（ＴｅｃｈＰｒｅｐ）”的重大改革,中等后高职教育实行了专业设置和课程体系的重新设计,目的是使学生更有效地掌握现代技能,以满足现代经济、科技发展对应用型职业人才的要求。密西西比州教育部职业技术与成人教育局１９９１年颁布的“自动制造专业”模式化课程体系就是重构课程体系的典型实例。一、概述“自动制造技术”的专业描述为：“自动制造技术”是一个教学专业,提供在自动制造领域获得维修、工程及生产自动制造系统方面的技术员职业所需的知识和技能。专业的核心是计算机集成…     

征稿启示

《武汉工程职业技术学院学报》(国内统一连续出版物号CN42-1652/Z,国际标准连续出版物号ISSN 1671-3524)是经国家新闻出版总署批准,由武汉钢铁(集团)公司主管,武汉工程职业技术学院主办的综合性学术期刊(季刊)。本刊坚持"立足职业教育,突出应用技术,服务地方经济"的办刊特色,主要刊登工程技术研究、基础理论研究、高等职业教育理论研究的学术论文,     

双元模块课程模式在医药专业的运用

从教育目标来看,根据职业带理论,反映在理论知识与实践技能的要求上是一个连续的区间。在区间的一端,培养目标是熟练工人,理论要求较低,实践技能要求很高;在区间的另一端,培养目标是高级技术员(或工艺工程师),对理论要求较高,对实践技能要求却较低。因此,与课程模式相联系的是强调技能还是强调理论。医药学校“医药设备应用与维护”专业定位于培养懂得设备制造理论常识以及懂得维护和保养、具有较宽泛技能水平的技术工人,因此其技能要求和理论知识同样重要,倾向于运用模块课程模式。一、双元模块课程模式的实施原则与实施步骤1.实施原则——…     

从“职业带”理论看高等职业教育的课程设计理念产

尝试从“职业带”理论入手,探讨高等职业教育的课程设计理念。分析“职业带”理论对人才培养的要求,得出高等职业教育必须肩负培养高级技术员的重任,在此基础上,从课程目标、课程模式、课程实施方式等方面讨论了高等职业教育的课程问题,以期促进我国高等职业教育课程设计的发展。     

上海高职人才报告

高职高专教育是我国高等教育的一部分，根据联合国教科文组织出版的H．W．French所著《工程技术员命名和分类几个问题》一书中提出的“职业带”理论，高职高专教育培养的人才(简称高职高专人才)类型主要定位于技术型人才，同时也承担高级技工、技师等高级技能型人才的培养。     

法国继续工程教育的基本做法及特点

一、法国继续工程教育的基本做法(一)继续工程教育的基本概念。由于各国情况不同,继续工程教育的概念也不尽相同。通常是指:大学和中专毕业正在工作的工程师和技术员,为适应职业需要而进行更新知识和完善自己在学校所学知识的培训或进修,称继续教育。法国把这种教育叫做“经常教育”或“连续教育”,也有的称“再教育”。法国的继续工程教育,大体分为两方面:一是根据科学技术发展的需要,对有才能的技术人员或高级技术员进行长期培训,把他们提升为工程师;二是对已获得学位文凭之后,正在工作的工程师,为适应职业要求获得新知识而进行知识现代化的短期培训或进修。     

应用型本科技术技能人才国际化培养定位及途径研究——以自动化专业为例

天津中德职业技术学院在2012年开始与地方本科联合开展本科层次职业教育,2015年升级为国内第一所应用技术大学,确立了以本科层次职业教育为主,"中高本硕"贯通的办学层次定位,服务区域经济转型升级、支撑高端产业持续快速发展的办学目标定位,培养应用型、技术技能型人才的培养目标定位。借鉴德国"双元制"、美国工程教育理念,经过5年多的实践探索,自动化本科专业构建了从"学徒工人"到"技术员"再到"现场工程师"的应用型、技术技能人才成长路径,形成了"校企合作、双元化"的人才培养模式、达到了"双证融合、职业化"的人才培养要求。同时,建立了"行动导向、项目化"的课程教学模式和"第二课堂、工程坊"的开放式工程实践创新教学样板,探索了一条适应产业发展的具有国际视野的应用型、技术技能型人才培养途径。     

技术员及其培养

一、技术员 1.技术员的产生 第二次世界大战后,科技迅猛发展,生产技术、工艺、设备及产品日趋复杂,要求工程师在理论领域不断深入的同时,分化出一部分人专门负责解决生产中的具体技术问题。其职能逐渐与工程师分开,具有这种新型职能的人逐步发展成一个界于工程师与技术工人之间的独立的人才层次,即技术员。     

“一带一路”标准一致化研究——以中国与中亚国家出入境检验检疫领域合作为例

"一带一路"倡议的提出是中国面对世界区域经济一体化趋势,试图从世界规则和标准被动的接受者和参与者转变为主动的倡导者和制定者的一个主动选择。而标准一致化建设将为政策沟通,减少贸易投资障碍和壁垒,促进区域贸易投资便利化起到重要的推动作用。从出入境检验检疫领域入手开展务实合作,是促进"一带一路"贸易便利化一个非常重要的领域。基于此,文本以中国与中亚国家出入境检验检疫领域合作为例,对"一带一路"标准一致化进行研究。近年来,中国与处于"一带一路"核心区的中亚国家在出入境检验检疫领域的制度虽有不同,但在功能领域已有多方面的合作,并建立了双边和多边的制度安排。经过多年的实践,中国与中亚国家在相关法律法规、标准一致化等方面还存在诸多问题亟待解决,需要在建立沟通机制、信息共享、标准制定等多方面开展更加积极有效的合作。这将对促进"一带一路"贸易便利化起到重要的示范和带动作用。     

现代技术哲学视域下的职业素质教育

现代技术哲学是职业素质教育的理论基础之一。从技术哲学关于技术理念、技术实体与技术伦理的视域看来,职业院校应当加强职业理念、职业社会化与职业道德诸领域的职业素质教育,从而使青年学生尽快从"学校人"转变为具有较高职业素质的"职业人"。     

关于“职业技术教育”若干问题的研讨

我国"职业技术教育"名称的简化不利于技术员类人才的培养,高中阶段两类教育的比例应稳妥考虑,职业技术教育的成本和效益评估应予以充分重视,要检讨教育的整体结构。     

“一带一路”建设对现代远程职业教育影响的思考

"一带一路"建设是一项宏伟世纪工程,为现代远程职业教育改革发展提供了历史机遇,"一带一路"沿线具有多民族聚居、多宗教并存、多文化交融地域特色,将不同民族文化精华融入现有教学内容中,借助在线教育促进跨文化交流,引导学习者形成开放、积极、合理的跨文化认知与理念,增强跨文化适应能力和沟通能力。主动适应企业"走出去"步伐,充分利用技术与教育相结合的巨大优势,加强对学习者专业知识、职业素质和工作能力教育和培训,提高学习者对跨国事务认知能力和国际竞争综合能力,为破解"一带一路"建设面临的人才瓶颈做出应有贡献。     

国家优质高职院校创建概况

<正>为响应教育部《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》,对接"一带一路""中国制造2025""精准扶贫"等国家战略,黄冈职业技术学院坚持以培养名师、培育名生、打造名校等"三名"为导向,通过实施人才质量提高工程、杰出人才培养工程、师资队伍建设工程、服务区域协同发展工程、智慧校园建设工程、治     

基于职业岗位分析的汽修专业人才培养定位及课程体系重构

长江工程职业技术学院针对区域特征和汽修行业特色,立足于职业岗位分析,确定人才培养定位和教学标准内涵,设计了多层次职业能力结构模型与标准体系。以"岗位引领"、"能力递进"为导向,完成课程体系的重构任务,突出了职业岗位要求在课程体系中的主线地位。     

对职业技术教育专业教学的理论思考

一、对“职业技术”概念的再认识 围绕“职业技术教育”概念所进行的科学讨论曾经是我国职教界的一个热门话题。因为对职业技术教育的概念性理解,在很大程度上决定着职业技术教育的培养目标和教学内容。但是,在讨论中我们过多注意了职业教育和技术教育的区别,却忽视了另一个重要事实:职业技术教育是传授“职业技术”,即与从事某一种职业有关的专门技术的教育。这样看来,技术可以分为两大类,一类是“职业技术”,另一类是“非职业技术”。虽然两类技术的划分并不是绝对的,但每个领域的技术仍然可以认为是这两者的综合。如汽车技术包括与职业行为联系较少的制动技术、传动技术等设计制造技术和与从业人员职业活动及职业能力有很大关系的故障诊断技术等。遗憾的是,即使是在职业教育界,通常我们对技术的理解和讨论也多局限于非职业性的技术。这种工程师视野中的技术只反映了自然规律和技术工具等客观事物,与人的(特别是技术工人和技术员)的职业活动关系不大,因此是狭义的。     

回顾与展望:职业技术教育理论研究综述——基于近三年人大复印报刊资料《职业技术教育》的统计分析

通过对近三年人大复印报刊资料《职业技术教育》所转载论文的统计分析,重点回顾了2016年复印源刊数量及系统分布、作者情况、主力研究机构、基金资助等,确认了《职教论坛》等期刊一直为职业技术教育学科的主要理论阵地,得到国家对于职业技术教育重视程度持续增强、该领域学者合作意识逐步提高、活跃学者进一步集中出现于位于直辖市的"985"综合性大学和师范大学等结论;利用近年来职业技术教育学科的相关热词,结合聚类分析方法对2016年我国职业技术教育理论研究的热点及其相互作用趋势进行展望,发现健全混合所有制办学体制、探索现代学徒制的人才培养、提升职教质量和促进地方本科高校转型职教这四个方向仍是职业教育发展途径,同时培养新型职业农民这一方向已经淡出学界的兴趣范畴。     

全国教育科学规划职业教育学课题分析报告——基于“十一五”“十二五”期间立项数据

基于"十一五""十二五"期间全国教育科学规划立项的职业教育学课题数据,从立项数量、项目类别、地区分布、立项单位、研究领域五个维度进行统计分析。研究发现,与普通教育相比,职业教育学立项课题数量、层次有待提高,且在区域、申报单位和研究领域存在较大的不平衡,由此提出了五方面的改进建议。     

征稿简则

《天津职业技术师范学院学报》是天津工程师范学院主办的面向国内外公开发行的综合性学术刊物(季刊)，其宗旨是：研究科学技术，探讨职业教育的理论与实际应用，开展学术讨论，进行科技交流，为发展职业技术教育服务。本刊主要刊登机械工程、自动化工程、电子工程、汽车工程、计算机科学与技术、职业技术教育科学及基础学科包含的各学科领域、各专业门类的理论与应用学术研究论(包括综述报告)、调查报告和问题讨论等。欢迎校内外广大教师和科研人员踊跃投稿。     

2012年我国职业技术教育理论研究概况——基于对2012年人大复印报刊资料《职业技术教育》的统计分析

通过对2012年人大复印报刊资料《职业技术教育》所转载论文的统计分析,梳理这一年来该报刊栏目设置特点、源杂志的转载量、区域分布及所在栏目分布、被转载论文的作者情况及其所采用的研究方法等,回顾2012年职业技术教育理论和实践研究方面所取得的成果,并对2013年我国职业技术教育理论研究的走向进行了宏观展望.     

基于内容分析法的美国高等工程教育专业培养目标研究

美国研究型大学、州立大学和社区学院的高等工程教育为美国培养了大批的工程师、工程技术专家和工程技术员。本文借鉴"专业目标分类学"从"知识、技能、素质"三个维度构建专业培养目标体系,并在此基础上,采用内容分析法分别对美国研究型大学、州立大学、社区学院的工程专业培养目标进行研究,得到三类工程人才的专业培养目标在每一维度的具体体现,总结出了工程领导型、工程应用型、工程职业技术型人才的培养目标特点。