地理课堂教学改革的实效性研究

提高课堂教学的实效性是课堂教学改革的核心,也是提高教学质量的保障.文章从转变教师的教学理念、培养学生的自主学习能力、激发学生的学习兴趣、对教学活动的评价四个方面探讨了如何提高地理课堂教学改革的实效性.     

新课改背景下生物课堂教学有效性的思考

新一轮基础教育课程改革正在各地蓬勃开展.课程改革在课堂教学层面遇到了巨大的挑战:即无效和低效问题.因此,提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求.本文探讨课堂教学的有效性、有效课堂的基本特征及提高课堂教学有效性的措施与策略.     

浅谈如何优化数学课堂教学

优化课堂教学是当前深化课程改革的关键.教师要在新课程理念的指导下,改革课堂教学模式,提高课堂教学的实效性.     

改革教学环节提高教学质量

课堂教学是学校教育的基本途径,课堂教学的改革与创新一直是各级各类学校教学改革的重点和核心内容.要提高课堂教学质量,就要采取相应措施有针对性地加以解决.而从改革课堂教学环节入手来提高教学质量是行之有效的策略.     

电教手段的特点及其在地理教学中的作用

随着课堂教学的不断改革,对教师的课堂教学提出了更高的要求,如何大幅度地改进课堂教学质量成为了一个非常重要的问题.电化教学,将会有效地促进课堂教学改革,达到提高课堂教学效率的目的,成为提升学生的整体素质,提高教育教学质量的助推器.     

教改有感

多年来,各级教育系统都致力于课堂教学改革,当前的社会形势也迫使我们进行课堂教学改革.实施素质教育、减轻学生负担、提高课堂教学质量成了我们孜孜以求的目标.     

提高高中生物课堂教学有效性初探

随着课程改革的深入实施,如何在生物课堂教学中追求实效,是大家普遍关心的问题.生物教学是一种目的性和意识性很强的活动,通过教学使学生掌握知识、习得技能、发展智力,提高学生的生物科学素养,帮助学生树立正确的世界观.可以说,有效性是课堂教学的生命,提高课堂教学有效性是当前深化课堂教学改革的关键和基本要求.那么,怎样提高高中生物课堂教学的有效性呢?我认为应该从以下几个方面做起.     

“立体化教学”在小学数学课堂中的应用

课堂教学是课程改革的主阵地,“关注课堂、聚焦课堂、研究课堂、改革课堂”是课堂教学改革的主要手段,高效的课堂教学是提高教学质量的关键.在小学数学课堂里采用“立体化教学”,相对于教材、教师、学生、课堂而言,形成一个四维一体的立体化教学来体现高效的课堂和提高教学的质量.     

有效教学的课堂特色

新课程改革的基本途径是课堂教学改革.传统教学增加了老师和学生的负担,限制了学生潜能,最终降低了课堂教学的质量.提高教学质量是摆在每个教师面前的一个重要课题.通过教学实践证明,有效教学是提高课堂教学质量的重要途径.     

教研员专业发展的抓手:课堂教学实践

教研员的主要工作是教学研究.在新课程改革中,教研员必须参加课堂教学实践,进一步了解学校课堂教学,才能有效指导学校教师提高课堂教学能力.要以课堂教学实践为抓手,开展教研员课堂教学实践活动,促进教研员专业发展.教研员的课堂教学实践要与课题研究相结合;与教研活动相结合;与改革课堂教学评价相结合.     

增强历史课堂教学有效性的重要抓手

提高历史课堂教学的有效性,既是当前历史课堂教学的当务之急,也是进行历史课堂教学的宗旨.而要提高历史课堂教学的有效性,就必须深化历史课堂教学改革,针对当前课改的实际、学情的实际、学生发展的实际、高考改革的实际,改进我们的教学方法,找准教学的着力点.笔者拟结合自己从事历史教学的实践谈一点肤浅的认识,以期能抛砖引玉.     

提高中学数学课堂教学效率的策略研究

提高课堂教学效率是数学课堂教学改革的内在要求.教师应本着"照顾差异,分层提高"的原则,从学生的实际学习需求出发,采取激发学习动机、引导主动参与、促进自主学习等策略,提高数学课堂教学的效率.     

构建创新教学模式全面推进素质教育

课堂教学是实施素质教育的主渠道.要提高教育水平,提高课堂教学质量是关键.因此,积极开展中小学课堂教学模式的研究、实验、改革和创新,对于全面推进素质教育,具有极其重要的意义.……     

基于建构主义理论的本科课堂教学模式探索

教学方法是教学实践中最重要的组成部分,其核心是提高教学质量和教学效率.教学方法改革是教学研究永恒的课题,是提高教学质量的关键.探索新型课堂教学模式是高校课堂教学改革的热点,建构主义理论是目前较为成熟的学习理论,本文以建构主义理论为基础,对本科课堂教学方法改革提出新的设计和尝试.     

构建创新教育模式 全面推进素质教育

课堂教学是实施素质教育的主渠道.要提高教育水平,提高课堂教学质量是关键.因此,积极开展中小学课堂教学模式的研究、实验、改革和创新,对于全面推进素质教育,具有极其重要的意义.     

课堂教育改革新论

教育改革的基础是课堂教育改革,课堂教学的质量是教学的重要环节,改革课堂教学方法,提高课堂教学质量,是目前实践新课程最值得研究的一个教育话题.本文从课堂教学改革的各个方面,谈了笔者的一些看法.     

谈提高课堂教学有效性的基本途径

<正>课堂教学是学生获取信息、提高能力和形成一定思想观念的主渠道.然而课堂教学的时间是有限的,这就需要用最少的时间获取最大的收益,新课程改革必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效教学即是提高效益的有效方法.新课程背景下如何提高课堂教学的有效性已成为当前课程改革的重要方向.以下结合自己的教学体会浅谈提高课堂教学有效性的几个途径.一、教学内容的设计问题化     

《新课程背景下提高小学数学教学有效性的实验与研究》课题研究结题报告

一、选题背景及选题的意义 课程改革的目的是提高学生的素质,促进学生的发展,课堂是落实课程改革的主要场所,是学生生命活动的主阵地.随着新课改的不断深入推进,课堂教学改革的关注点已经从重在转变学生的学习方式转移、聚焦到提高课堂教学的有效性上来.     

浅谈中学生物教学课程改革

在新课程改革理念的指导下,学校教育要从提高学生的学习能力、培养学生的全面素质发展入手,解放思想,改革课堂教学模式,在课堂教学中注重实效性,一切以学生发展为主.作为一名中学生物教师,要领会新课改的精神,并将其落实在课堂教学的各个方面,提高课堂教学效率.     

英语言语控制与课堂教学效率

课堂教学改革是中小学教育改革的中心工作之一,而提高课堂教学效率,则是课堂教学改革的核心问题,也是一个被广泛探索、蕴含丰富、常提常新的问题.