高中语文集体备课的困境与超越——兼论专业共同体和集体备课文化的建立

语文集体备课要突出语文课程的特点;要从教学目标制定是否准确、教学策略能否有效达成教学目标这些方面入手进行集中研讨;要以备课组为单位,以文本解读为基础,以集体备课为形式,以对话为工具,建立教师专业成长共同体和健康的"集体备课文化"。     

高中语文集体备课的困境与超越——兼论专业共同体和集体备课文化的建立

语文集体备课要突出语文课程的特点;要从教学目标制定是否准确、教学策略能否有效达成教学目标这些方面入手进行集中研讨;要以备课组为单位,以文本解读为基础,以集体备课为形式,以对话为工具,建立教师专业成长共同体和健康的＂集体备课文化＂。     

有效集体备课——集体备课走向高效

作为教师校本教研、合作研讨的一种有效形式，集体备课要求同学科或相关学科的教师为实现相同的教学目标和完成共同的教学任务，通过集体讨论、共同研究、合作攻关、[第一段]     

集体备课漫谈

集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动,是校本教研的一种重要形式.集体备课的积极作用正受到教育工作者的重视和应用,但是也存在认识和实践上的误区.因此,我们一定要对其有正确而清醒的认识,这样才能发挥集体备课的作用,推动新课改往纵深发展.     

无效集体备课之“五弊”

时下，集体备课倍受青睐，源于其能够“积集体智慧，拓教学思路，促教师成长，提课堂效率”。但这看似“庇千山之木于一台，汇百家之流于一体”的集体备课，在实践中也弊端重重。[第一段]     

通过单元教学集体备课提升教师专业素养

在新课程改革核心的教学教研模式推进中,集体备课是提高课堂教学,促进青年教师成长的重要手段,集体备课能够有效利用集体智慧,将每一位老师的教学经验和教学思考集中起来,集体备课有利于讨论和挖掘每一个知识点及其背景知识,集体备课有利于开发课程资源,拓展课堂教学的内容,集体备课能够发挥大家的智慧,找到最好的课堂教学模式,单元集体备课,还能够有效促进青年教师的快速成长。对于提高青年教师专业需要加速教师成长有着重要的作用。     

集体备课应求实

实践证明，集体备课作为一种教研活动方式，有助于教师正确、全面、深刻地把握教材，形成过程合理、方法得当的教学预案，养成合作、研讨、反思等良好习惯，促进自身的专业成长与发展。但集体备课要真正取得实效，则应因校而异，因备课组而异，因教材而异，具体做到“四实”。     

浅谈协作备课在科组教研活动中的应用优势

教师的协作备课是指以备课小组为单位进行相互协作,探讨研读教材内容等相关知识,分析课堂学情,随后根据各种因素进行教学计划与教学内容的制定,各个教师之间相互合作,寻找出最适合学生发展的教学方式,使彼此的教学质量逐步提升,发挥集体的优势与智慧,使学校的资源得到充分合理的利用。协作备课的方式开展解决了过去备课当中的应付问题、不全面问题等等,体现了教师们集体的新面貌,将每位教师的智慧充分的发挥利用,既保持了教学当中的步伐统一,又有利于学校整体的教学质量提升。本文通过阐述协作备课的含义,剖析了协作备课在科组教研活动中的应用优势。     

集体备课和幼儿教师的成长——基于我园主题综合活动备课的实践和思考

主题综合活动是目前幼儿园教学活动的一种主要形式,主题活动备课的质量直接影响到园所教育教学活动开展的效果,在现实的主题活动备课中,集体备课能够发挥集体智慧,能够促进教师的成长。     

集体备课中两个亟待解决的问题

近几年，随着课程改革的推进，中小学集体备课制度迅速建立和规范起来。确实，集体备课在提高备课和教学效率、规范教学行为、整体提高教学质量等方面效果非常明显，作为校本教研制度的重要内容，也有利于教师教学水平的整体提升，因而是教师专业成长的一个重要平台。但集体备课制度也面临着两个问题：知识产权和教学个性的问题。[第一段]     

怎样使集体备课更有效——集体备课，爱你不容易

集体备课作为学校教学常规工作由来已久,它是提高教师备课质量,实现教师专业发展的有效保障。集体备课一直为教师所重视,特别是青年教师希望通过集体备课获得教学中有用的信息,然而由于目前集体备课中存在一些问题,使得一些教师的愿望落空。在此,我们对如何提高集体备课效率展开讨论,希望集体备课能在教师专业成长中有效地发挥自己的作用。     

集体备课中的问题及对策

集体备课作为一种新生事物，近年来颇受各级各类学校的推崇和喜爱。集体备课确实改变了过去教师之间的那种“老死不相往来”、各自为战、相互封闭的状况，给教师相互交流合作、取长补短提供了一个平台，从而提升了教师的整体素质；同时也激活丁教师资源，开掘了文本     

集体备课：智慧的撞击

这篇论文主要根据平时的教学经验的反思和总结,对集体备课的作用、内容及可行性进行探讨。集体备课是实现教师交互式教学及进行教法研讨的一种新型备课模式。集众人睿智,取长补短可令集体的工作锦上添花,集体备课活动可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛,推广优秀教师的教学经验,促进课堂教学质量的整体提高,最大限度地发挥集体备课的作用。     

重谈集体备课

新课改以来,集体备课这样一种传统的备课形式,赋予了新的含义,成为推行课改的重要手段,成为一种校本教研的方式。但是我最近看到的集体备课却问题很     

教研活动中“集体备课”的价值呈现

集体备课与集体听课、评课有着不同的价值与功能。在功能定位上,为教学提供充分准备;在资源利用上更注重共同开发,共享资源;在思路方案上,它是要在展示比较中促进预案优化;在教学内容上,它是要实现共性与个性有机融合;在运作方式上,它是要通过商榷讨论实现百花齐放,百家争鸣;在价值意义上,它既要形成共性预案,又要提升全组的教研教学能力。相对于集体听课、评课,它活动的内容更宽泛,功能更多样。一些学校把集体备课变成集体听课、评课,势必会影响其作用与价值的有效发挥。     

改进集体备课操作方式引领校本教研深入开展——关于集体备课的尝试及思考

新课程下教与学方式的改变呼唤着教师的专业化成长,而集体备课是教师专业化成长的有效途径,它强调的是集体智慧与个人创意的结合。集体备课的开展,真正把大家从繁琐、应付性的劳动中解放出来,实现了由过去的“劳苦型”到“创新型”的转变。它使备课真正做到了“备”而不是以前的“写”,更注重了“研”与“探”,浓厚了教研氛围,增加了学术气息。     

校本教研中运用信息技术开展教师集体备课活动的探索

教学工作是学校的中心工作,我们要提高教学质量,就要加强课堂教学有效性的研究,就需要把教学过程精细化,这些首先应从教师备课这一基础环节抓起。集体备课是本校实行的一项制度,是适应新课程改革的需要,是提高课堂教学有效性的重要途径。可目前,本校的集体备课活动流于形式,不能成为有益的活动,那么怎样改变这种现状呢？笔者所在学校展开了新的集体备课模式的探索与实践,运用大家的智慧,致力于集体备课模式的改造与生成。     

浅谈如何提高集体备课实效性

备课是教师的一项基本的而又至关重要的工作,是教师对一节课的整体设想。集体备课是教师之间的一种教学合作,是一种很好的集思广益的备课方法,＂集备＂是在＂个备＂基础上进行的,而＂个备＂又是在＂集备＂基础上进行改进和提高的,只有抓好集体备课才能实现师师、     

小学语文集体信息化备课实践活动探究

集体信息化备课是指利用现代信息技术搜集各种课程资源，再将这些相关信息在教研活动中进行交流和整合。在信息化备课过程中，既要人人参与，又要分工合作；既要保持共性，又要不失个性，优化备课过程．提高备课质量和效率。从6个方面对学校语文集体备课信息化工作实践进行了归纳总结，以期为目前的教改实践提供借鉴。