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<正>阅读是语言输入最重要的途径之一。有效分析高考阅读理解题试题特点及类型,熟练掌握解题技巧和策略,对广大考生具有重大意义。一、江苏省近5年高考阅读理解题分析1.2009-2013江苏省高考英语试卷的阅读理解题类型统计。2009年体裁:议论文1篇,记叙文1篇,说明文2篇。题材:女性喜欢交谈,幼儿园小朋友"刁难"老师,公共汽车票,土壤的知识。 相似文献
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<正>英语试题中阅读题所占比重很大,英语成绩不好,主要因为英语阅读能力不好,并且,英语阅读题是初中英语提分最快的试题部分,所以重视阅读能力,提高阅读解题技巧,才能提高初中生的英语成绩。那么怎样才能提高英语阅读解题技巧呢?各位同学请跟着我一起来看看吧!阅读理解题主要考查考生阅读、理解、归纳概括、逻辑推理以及对材料的评估能力。解题时,我们要遵循以下解题步骤:1.先读问题,弄清考查要点。 相似文献
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解答阅读理解题的能力是高考英语考查的重点,自始至终占据主导地位,是高考英语能否取得高分的关键,也是整个高考成功与否的重要因素。加之高考的题量大、时间紧,因此,弄清高考阅读理解题的特点,掌握解题技巧至关重要。 相似文献
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做好阅读理解题,是获得高考英语高分的关键。下面就怎样提高阅读理解解题技巧、如何提高解题速度与正确率,提一些浅见,与大家共勉。 相似文献
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本文是根据高中学生在高考英语阅读理解中普遍存在的困难和问题出发,对阅读理解的题型特点(如主旨大意题、事实细节题、词义猜测题、推理判断题、代词指代题以及意图、观点和态度题)进行了分析,并作出相应的解题技巧。 相似文献
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纵观历年高考英语阅读理解试题,笔者发现其题型主要有以下几种类型:主旨大意题、细节理解题、推理判断题、猜测词义题。下面笔者分析前两种题型的命题特点,总结这两种题型的解题技巧,以利于考生做题时目标明确,有的放矢。一、主旨大意题阅读理解过程中非常重要的一个环节就是迅速地抓住文章或段落的主旨大意或中心思想,因为文 相似文献
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张海丽 《语数外学习(高中版)》2014,(10):71-71
大部分高中学生在遇到英语的阅读理解题时都会产生迷茫和烦躁的心理,因为阅读理解题型考察的不仅是学生的英语词汇掌握能力、快速阅读能力,还要求学生有良好的英语语感和理解能力。教师要积极引导学生掌握阅读理解的解题技巧,攻克这道英语难关。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(8)
阅读理解在大学英语四级考试中占有很大比重。如何提高阅读速度和效率是决胜英语四级考试阅读理解题的关键。要想提高阅读速度和效率最直接最有效方法就是掌握不同题型的解题技巧。 相似文献
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本文将从近几年高考英语考试大纲中英语阅读理解测试要求入手,分析阅读理解测试的命题方式,就高考英语阅读理解命题的特点,阐述如何指导学生掌握相应的解题技巧。熟悉测试要求和命题方式,掌握解题技巧,对考生提高阅读理解效率和速度起一定的促进作用,从而有助于学生在高考阅读理解题中取得优异的成绩。 相似文献
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阅读理解是历年高考英语试题的重头戏,2007年高考阅读题是难是易?2008年考生应当如何备考阅读理解题?谢老师对今年高考英语阅读题进行了详细的解答和深入的剖析,也总结了这类试题的解题技巧,并给我们提出了备考建议。 相似文献
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英语阅读理解题是中学英语学习的一项重要任务,可以培养学生的多种能力。由于阅读理解短文题材多样,范围广泛,取材新颖,量大题多,成为了学生日常学习和考试的一大难点。技巧和策略就是效率。掌握英语阅读理解的命题特点及解题技巧是解决难点的关键。教师要就初中英语阅读理解的命题特点及解题技巧进行探讨,帮学生切实掌握并能灵活运用英语阅读技巧和解题策略,以便在学习和考试中取得理想成绩。 相似文献
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王蕴 《中国教育研究与创新》2006,3(3):37-38
笔者在从事职高英语教学的过程中,发现学生整体英语单课成绩并不理想。其中的一个主要原因是不会做阅读理解题。而采用懵的手法。那么.如何指导学生做好阅读理解题,尤其是阅读理解的主旨大意题?这里,给大家介绍几种解题技巧: 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(3):178-179
本文根据教学大纲对英语阅读教学的要求并结合教学实例,阐述了高中生阅读理解能力的现状,提出了提高英语阅读理解能力的策略,并谈及了做阅读理解题的解题技巧。下面是一些具体的做法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(28)
成人高考英语阅读理解题型考查考生综合运用所学词汇和语法知识获取信息能力,考生应了解试卷体裁,考纲要求和测试要点,要掌握高考试题出题思路、出题规律以及各类型题的解题技巧。目的通过阅读掌握短文的主旨大意、事实、细节以及上下文的逻辑关系等。 相似文献
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议论文的阅读能力是人们日常生活中所必备的一种能力,同时,也是高考英语考试说明中所要求的必考阅读能力之一,更是高考英语阅读理解题中的难点之一。因此,了解和掌握高考英语阅读理解题中议论文的命题思路和解题技巧既是每个考生考前必须经历的一个过程,也是每个考生终生必须得以训练和储备的一种能力。 相似文献