地方新建本科院校发展战略转型的路径选择

贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》精神,建设顺应高等教育发展规律,推动地方经济社会全面发展,凸显地方性、区域性、共生性、应用性基本特性,理念先进,特色鲜明,服务力强的地方新建本科院校,实现内涵升本,战略转型,差异发展,首先要明确地方新建本科院校发展战略转型的动因,其次是深刻认识地方新建本科院校发展的形势,积极探索其生存的外部环境,全面了解其发展的内部状况,切实把握改革发展方向,第三制定好适应地方新建本科院校战略转型的基本路向,坚持以科学发展观为指导,统筹规划,科学设计,精心施工,强化理论指导,注重实践探索,走特色办学之路、协调发展之路、互动发展之路和人才强校之路。     

新建本科院校转型发展路径研究

新建本科院校是落实我国教育改革,培养地方和区域经济社会发展急需人才的重要力量.新建本科院校办学大都定位为培养区域和地方经济社会所需的应用型人才.应用型人才培养应坚持“学校依托地方产业,院系联系行业企业,学科瞄准产业链、技术链,专业融入企业链、产业链”的办学思路,使办学过程始终饱含地方元素、办学活动始终根植地方产业,通过实施“双带头人”制度化、课程设置模块化、教学管理柔性化、技能竞赛常态化、学生培养个性化、教学评价全面化等教学组织与运行改革,逐步实现新建本科院校办学定位有特色、专业建设有特点、学生发展有特长的办学目标,让应用型人才培养的具体要求落实落细到人才培养环节的各个节点.     

新建地方本科院校转型发展路径研究

新建地方本科院校是社会对高等教育的需要和高等教育大众化需求的产物。已成为中国高等教育的重要组成部分,主要承担着本科人才培养的任务。这类院校应该全面分析现阶段中国高等教育发展状况和自身的特点,借鉴国外应用技术大学成功的办学经验。对应用技术大学的基本特征进行总结提炼。从办学定位、专业设置、人才培养、师资队伍、学科建设和政策保障等六个方面探讨新建地方本科院校转型发展的基本路径。     

地方新建本科院校发展转型的战略选择

进入21世纪,中国的高等教育进入快速发展时期。伴随高等教育的不断扩张,一大批新建地方本科院校应运而生。经过近几年的发展,这批院校在办学上都取得了一定的成绩,但也普遍存在着一些不容回避的矛盾和问题,严重影响着新建地方本科院校的生存和发展。推进地方新建本科院校的科学发展,既是促进新建本科院校迅速实现战略转型的需要,也是事关新建本科院校生存和发展的需要,更是直接影响我国高等教育强国建设进程的迫切需要。地方新建本科院校的战略转型与科学发展,必须切实遵循转型的基本原则,准确把握转型的总体要素,科学选择转型的战略策略。     

新建本科院校的转型发展

结合新建本科院校面临的阶段性问题和转型的内涵,本文提出新建本科院校转型发展定位应是有所侧重的多科性大学,转型发展的取向应是教学服务型大学,转型发展的策略应是有所为有所不为,转型发展的内生动力应是完善基层学术组织、优化内部管理体制,从而从结构到形态、从形式到内涵真正实现向现代大学的转型发展。     

新建地方本科院校转型路径研究

本文在界定新建地方本科院校概念的前提下,分别从国家、地方和院校层面对转型的背景进行分析,提出新建地方本科院校转型应注重区域整合,突显地方性,建立相应的体制机制及积极借鉴国内外院校转型的成功经验四个方面进行阐述。     

论新建本科院校向职业本科院校的战略转型

发展本科阶段的高等职业教育,是构建现代职业教育体系、推动职业教育由层次向类型转变的重要举措,是现阶段我国经济社会产业转型升级的迫切要求,也是发达国家职业教育发展的成功经验。新建本科院校在办学定位上,应从普通高等教育向职业高等教育转变;在培养目标上,应从培养学科应用型人才向培养高素质、高技能型人才转变;在培养模式上,应从闭门办学向开放式办学转变。     

新建本科院校转型发展探析

转型发展是新建本科院校生存发展的必然趋势,转型发展是新建本科院校走出当前困境的机遇,也是国家经济发展方式转变、产业结构转型升级的迫切需要。国外办学的成功经验为我国新建本科院校转型发展提供了借鉴。转型发展是国家对新建本科院校今后发展的规划和设计,党中央、国务院、教育部都对优化高等教育结构,培养应用型、复合型、技能型人才提出了明确要求。转型发展面临观念上的问题和学校自身的不足。转型发展是一项系统工程,需要统一思想、优化学科专业结构、完善人才培养方案、加强实践教学和师资队伍建设、深入开展产学研合作教育。     

新建本科院校转型发展之人才困境与消解路径

目前,我国高等教育进入以质量提升为核心的内涵式发展阶段,新建本科院校均处于转型发展的关键时期。而高校的转型发展主要靠人才支撑,高校自身的人才队伍建设水平直接决定学校各项事业的发展前景。由于受诸多因素的影响,新建本科院校在转型发展时会遇到人才困境。新建本科院校应从现代人力资源管理的视角,重新审视传统的人事管理制度,提高学校的人才管理水平,促进学校各项事业的转型发展。     

地方本科院校转型发展的内涵意蕴及转型路径

本文基于普通本科院校转型背景,对转型发展的错误认识进行梳理解析,进一步明确转型发展的内涵意蕴,并从政府、学校、企业行业三个层面提出地方普通本科院校的转型路径。     

制度与文化:新建本科院校内涵发展的战略思考

新建本科院校的转型必须通过内涵发展来完成,内涵发展以卓越的办学水平和教学质量为标志。新建本科院校需通过学术实力的积累和教学管理改革实现发展,从制度和文化的视角来看,制度创新和文化构建是内涵发展战略的基础。     

制度与文化：新建本科院校内涵发展的战略思考

新建本科院校的转型必须通过内涵发展来完成,内涵发展以卓越的办学水平和教学质量为标志。新建本科院校需通过学术实力的积累和教学管理改革实现发展,从制度和文化的视角来看,制度创新和文化构建是内涵发展战略的基础。     

新建本科院校发展战略思考

近年来,高等教育办学水平和层次不断提升,一批专科学校也被提升为本科院校。本文分析了专升本院校从专科教育向本科教育的转变过程中存在的师资短缺、科研水平落后、学科建设差、软硬件设施运转效率低等问题,在此基础上提出了新建本科院校发展的建议,以期不断提高其办学水平。     

新建地方本科院校发展战略

办学特色已成为高等学校赖以生存和发展的生命线。可以说,谁突出了办学特色,谁就占据了竞争优势。新建地方本科院校如何在激烈的竞争形势下,尽快形成办学特色和优势,全面提高综合实力和办学水     

新建本科院校发展战略选择

我国新建本科院校在经历了初建期的快速发展之后,开始步入转型期,在明确自身阶段性发展特征、定位以及教育标准的基础上,新建本科院校应选择如下发展战略：立足地方,开放办学;注重品质,发展特色;追踪前沿,高位发展;丰富内涵,文化创新。     

新建本科院校发展战略思考

面对新的发展机遇和挑战，阐述了新建本科院校发展战略为：跨越式，品牌教育，文化重塑，管理创新。     

新建本科院校转型发展与队伍建设

新建本科院校在新建期普遍面临着转型发展的要求,其中重要的任务就是要解决好转型发展中的队伍建设问题.针对这批高校普遍忽视教师队伍建设的问题,提出其教师队伍建设的双重要求,即一方面要有传统大学教师的学术价值观和学术水平,另一方面要有转型大学教师的创业精神和实践应用能力;针对这批高校相对忽视管理队伍建设,提出其管理队伍持续地学习培训、战略地素质提升的课题,重点要解决好管理队伍创业的核心能力问题,使之真正成为学校科学发展的“强有力的驾驭核心”.