小学《品德与社会》与初中《思想品德》教学方法的衔接浅谈

高中信息技术课堂教学引入“合作学习”方式,可有效提高课堂教学效果,使所有学生在知识智能、合作精神、人际交往能力等方面共同进步。本文从教学实践出发。阐述了在高中信息技术课堂高效实施合作学习的五个要点。     

合作学习让学生共同进步

高中信息技术课堂教学引入“合作学习”方式,可有效提高课堂教学效果,使所有学生在知识智能、合作精神、人际交往能力等方面共同进步。本文从教学实践出发,阐述了在高中信息技术课堂高效实施合作学习的五个要点。     

合作学习让学生共同进步

高中信息技术课堂教学引入“合作学习”方式,可有效提高课堂教学效果,使所有学生在知识智能、合作精神、人际交往能力等方面共同进步。本文从教学实践出发,阐述了在高中信息技术课堂高效实施合作学习的五个要点。     

探析高中信息技术教学中主题式教学模式的应用

高中信息技术教学中,通过主题式教学模式的应用,在调动学生的学习积极性,构建高效优质的信息技术课堂,让学生学到更多的理论知识的同时,还可以提高学生实际的操作技能。     

高中信息技术活动式课堂构建与实践

活动式课堂是基于"以学生为本"教育理念的一种活泼生动的课堂模式。在高中信息技术课堂教学中,教师可以构建活动式课堂,引导学生开展丰富生动的课堂学习活动,有效促进师生、生生交流,帮助学生更加高效地学习知识、掌握技能。     

基于人际关系的高中信息技术高效学习环境的设计

高中信息技术教学,要注意学习环境的设计,而人际关系又是学习环境的重要组成部分,处理好人际关系,可以让学生之间形成相互帮助学习氛围,也会让老师与学生的关系变得融洽,从而能够打造互帮互助的课堂学习环境,学生对于信息技术的学习才能变得更加高效。     

如何构建高中信息技术的高效课堂

高效课堂是指在有限的时间内,学生力求取得最佳的学习效果,也就是说,真正还课堂给学生,使学生动起来,课堂活起来,让课堂成为学生展示自我的平台。高中信息技术课如何实现高效,一直以来困扰着师生们。本文就"布置预习提纲,强化宏观指导;关注学生活动,还课堂给学生"等方面进行阐述,旨在让信息技术课堂真正高效起来。     

情趣教学让高中信息技术课堂精彩纷呈

立足学生信息技术能力的发展和课堂教学改革实际,结合高中信息教材教学实例,深入分析如何让高中信息技术课堂"情趣"飞扬。     

高中信息技术课堂参与性教学探析

高中信息技术课堂参与性教学是指让学生更加主动,更多地参与到各个教学环节当中,以提高学生学习的主动性,提高教学效率的一种教学策略。学生在教学中处于主体地位,因此在教学过程中,应该让学生主动地制定学习进度、参与课堂问题的讨论、设计各项课堂活动,这样才能够让学生真正地参与到学习当中,调动学生思维能力的提高。笔者结合教科版高中信息技术,通过对具体教学课例的分析、探究,剖析了高中信息技术参与性课堂。     

高效课堂教学中的迷、悟、爱

对于信息技术课的高效课堂,我体会到"迷、悟、爱"三个字.如果在信息技术课堂教学中做好迷、悟、爱,那么高效课堂触手可及.迷——根据学生喜欢沉迷于某种活动的天性,利用课堂创建特殊的情境,培养学生的兴趣,使学生着迷;悟——根据不同层次的学生使用不同的启发式教育方式,培养他们对信息技术的自主学习、协作学习的能力,利用丰富多样的评价方式对学生的学习过程、学习结果进行自评、互评、点评,让学生通过高效的课堂教学产生顿悟感;爱——根据学生热心帮助别人的特点将德育融入信息技术课堂,让信息技术课堂中充满爱.     

浅析如何构建高效的高中信息技术课堂

构建高效的信息技术课堂,能够让学生在有限的时间内获得更好的学习效果;能够让学生通过积极的参与、友好的互动,提高课堂教学的效率,提高学生的自信心。所以,高中信息技术教师要加强高效课堂的构建工作,从影响高效课堂构建的多个因素入手,提高课堂教学的整体效率。     

生本理念下优化信息技术课前学习的探究

在网络环境下解决高中信息技术教学中"先学后教"的困难,将信息技术课堂中的操作和探究活动向课前移,真正实现"先学",激发学生的学习兴趣,让学生真正实现自主学习,同时提升学生的学习能力。     

“五学教学模式”在高中历史课堂的运用

<正>打造高效课堂是当前形势下学校教育发展的基本要求和方向,把课堂还给学生,让学生自主学习是打造高效课堂的有效途径。怎样才能让学生进行有效学习?对这个问题的回答可谓是仁者见仁,智者见智。笔者在多年摸索中总结了"五学教学模式",有一些效果。所谓"五学教学模式"是指以本自学、以议互学、以导促学、以     

“互联网+”时代高中信息技术高效课堂的实现

在"互联网+"时代,高中信息技术教师可以通过如下途径,实现高效课堂:丰富学习软件,激发学生学习兴趣;课件演示教学,激发学生学习动力;智慧教室教学,鼓励学生全面投入;微课翻转课堂,改变学生学习模式。     

试论高中信息技术课堂教学方法选择

高中信息技术课堂,不仅是让学生掌握更多的基本操作技能,更重要的是让学生通过对信息课堂上知识的学习提高其多方面的素质。要做到这一点,对高中信息技术教学教法的选择就显得十分重要。作者认为可以从提高学生兴趣、分层教学和讲练结合等方面提高高中信息技术课堂教学的有效性。     

浅谈新课改下如何打造高中信息技术高效课堂

21世纪,信息技术的发展迅速,对人们的生产生活都有巨大的影响,在高中阶段,形成良好的信息技术知识,培养良好的创新思维和进取意识,有利于学生长远的发展。信息技术是高中阶段的重要课程,但是由于不是应试科目,所以信息技术在高中并不被学校与教师所重视,学生也并不在乎信息技术的学科学习。在新课改的背景下,信息技术不能再像以前那样可有可无,因此广大高中信息技术教学工作者要坚持正确的教学理念与教学目标,让信息技术真正成为能够充实学生的学科。笔者总结多年教学经验,简要谈谈新课改背景下如何打造高中信息技术高效课堂,仅供参考。     

基于生活化理念下的高中信息技术教学探讨

"生活化理念"思想提倡学生从传统的教育课堂脱离出来,让学生更全面地去了解和理解所学的知识。在高中信息技术教学探讨时,我们不仅要自己周身发生的事情相联系起来,让学生从现实生活中学习信息技术知识。     

浅谈如何打造高效历史课堂

<正>在新课程改革背景下,很多历史教师都在积极探索,大胆创新,打出了"实施有效教学,打造高效课堂"的口号,最大限度调动学生学习的积极性。然而,当前的高中历史课堂总让人觉得气氛沉闷,缺乏吸引力。那么,该如何改变课堂的沉闷气氛,提高学生课堂学习的实效性呢?一、整合现代信息技术,活跃历史课堂历史的车轮已经驶入信息时代,信息技术与学科课程整合已成为现代教育的新模式。在高中历史教学中,整合现代信息技术,可以改变以往教学中不能给予学生直观历史感受的缺点,以集图、声、像、动画于一身的特     

信息技术在高中思政课程教学中的应用策略

高中思想政治课程涉及的内容广泛,覆盖政治、经济、哲学、文化等多个方面,能够引导学生树立正确的"三观",促进学生身心健康的全面发展,成为一个人格健全的人。教师可以利用信息技术创设教学情境、引用课外的优质资源、实施案例教学、组织实践教学活动等,基于信息技术构建高效的政治课堂,让学生深刻地理解掌握政治知识,实现教学目标。笔者以为高中政治教学构建高效课堂为目的,从教学情境创设、教学内容丰富拓展、案例教学、实践活动实施等方面,探讨了利用信息技术构建高效课堂的策略。     

关于如何减少课堂偶发事件、构建高效信息技术课堂的简析

构建高效信息技术课堂教学,需要处理好课堂偶发事件,为学生营造一个和谐稳定的学习环境,提高教学效率。文章基于高中信息技术课堂教学现状,主要分析了如何减少课堂偶发事件,构建高效信息技术课堂的策略。