浅议高中历史翻转课堂中的师生互动技巧

“翻转课堂”之所以得名翻转或者反转,其最大特点就是将课堂讲授的时间由课堂移至课外,学生在课外通过微视频自主学习,而将传统课堂的宝贵时间留给师生互动或深度学习.可见“翻转课堂”最大的好处就是全面提升课堂互动,因此教师是否具备促进师生课堂互动合作的技巧将成为“翻转课堂”能否落实的关键.历史学科所独具的知识的过去性和繁琐性呼唤翻转课堂的有效性,对教师的互动技巧提出更高的要求.     

增强高中地理课堂师生互动的教学对策

为了每个学生富有个性的全面发展是课堂教学的出发点和归宿点。高中地理课堂中教师的“动”是师生互动关键,增强高中地理课堂师生互动的教学对策主要有：创设情境,激发学生主动参与、积极思考;为学生提供一系列学习经验、意见和支援,帮助促进学生自己建构意义;及时反馈,强化正确反应。     

浅议美术教学中的师生互动

传统的教学活动过分强调教师在教学中的主导作用,忽视教学活动中师生之间的互动,限制了学生主观能动性和独立创造性的发挥。本文根据师生互动的理论依据,从课程开发、共同教学和评价模式三方面研究了美术教学中的互动形式,并对在师生互动中教师要注意的问题作出了分析。     

谈地理教学中的师生互动

交往是人的一种需要,而教学活动中师生互动交往关系不同于一般的人际关系交往,这种交往是以促进学生发展为目的,以人类的文明成果为中介的一种相互作用。以往把教学看成是“以间接经验为主的特殊认识过程”,在很大程度上束缚了师生的手脚。教师负责教,学生负责学,教师是课堂的主宰者,是知识的传授者和占有者,教代替了学。现代教育理念认为教学的本质就是师生双方相互交流,相互沟通,相互启发相互补充。在这个过程中师生分享彼此的经验和知识,交流各自的经验和体会,丰富教学内容,求得新的发展,从而达到共识、共进、共享,实现教学相长和共同发…     

浅议旅游专业课教学中的师生互动

“互动教学法”是进行课堂教学改革的一种探索,其特点是充分体现以学生为主体的教学原则,加入教师同学生的课堂互动,达到培养学生独立思考能力、理解能力、归纳应用能力、思维想象能力以及分析问题解决问题的能力.尤其适用于旅游专业课课堂的教学.     

高中地理生生互动教学浅探

教学中引导生生互动可以激发学生学习兴趣,提升学生的课堂参与度及学习效率。高中地理教学中,教师可创设教学情境,组织小组合作学习、探究学习及实践活动,让学生以互动的形式开展学习。     

网络在线教学中互动技巧探究

疫情防控常态化背景下,网络直播在线教学开始大规模应用。在直播教学过程中,有效互动是保障线上教学效果的重要因素。以常用的钉钉课堂直播、希沃白板5和企业微信直播3个软件为例,从课程导入、授课、作业布置3个方面分析网络在线教学实用的互动技巧,并提出有效提高课堂互动效果的策略,为推动后疫情时代开展混合式教学、保障教学质量提供了参考。     

浅议初中英语教学中的师生互动教学

通过几年的教学实践,我觉得在课堂中的师生互动对英语教学很有实效,不仅能激发学生学习英语的兴趣,强化巩固所学的英语基础知识,而且能提高英语听力和英语口语的能力,全面提升学生的英语交际能力。     

新课标下小学英语课堂教学中的师生互动

随着新课程改革的不断深入,英语在小学教学中的作用越来越重要。互动教学是英语教学中的一种重要的形式,通过师生之间的良性互动可以提高英语教学效率。在人们对小学英语教学的重视程度越来越高的背景下,加强师生互动的研究有重要意义。本文将以译林版牛津小学英语为例探讨如何实现良性的师生互动。     

浅议中学地理教学中的师生互动

新课程改革倡导在教学过程中,建立积极、和谐的师生互动,以促进师生共同成长.地理课堂上有效的师生互动行为,不仅有利于教师高效地完成课堂教学,增加地理教学的吸引力,也有利于学生更好地吸收地理知识,培养实际运用知识的能力.     

高中地理教学中课堂提问技巧

提问是高中地理教学中促进学生思考的重要教学方法,也是激发学生探究动力的重要途径。如何运用提问促进学生的思维发展,提高地理教学的有效性,是摆在高中地理教学面前的重要课题。本文对高中地理课堂提问遵循的原则进行了简要分析,进而提出提问技巧的运用方法。     

师生互动作文教学案例

评价课堂教学，重点是看学生是否学会学习，是否掌握了学习技巧。我很推崇这一教学思想，而要实现这一目标的关键在于教师课堂上要善于调动学生学习的主动性和自主性，充分发挥双边互动的作用，让学生积极参与课堂活动，通过学生亲自动脑思考、动口表达、动手操作来掌握知识、掌握学习技巧。     

如何加强初中语文教学中的师生互动

<正>无论哪一门学科,师生互动都是课堂教学中必不可少的一个重要环节。而就目前的课堂教学来看,师生间的互动看似很多,但通常都属于无效的互动,缺乏实效。许多教师在课堂上与学生的互动都是随口问一些问题,学生可答可不答,或者就只能回答是或不是。如此互动,哪能真正促进课堂教学效率的提高?对此,在初中语文课堂教学中,教师应注重师生间的互动,切实采用有效的互动方式真正为课堂注入活力,从而有效提高课堂教学效率。     

语文课堂教学中的师生互动

本文针对小学语文教学中师生互动问题,试从四个方面进行论述:1、建构和谐师生关系,营造民主氛围;2、更新观念,师生共同开发课程;3、创设"留白",拓展思维空间;4、师生携手,共建互动合作关系.     

历史教学中的师生互动策略

师生互动是教师和学生的相互作用过程,是特殊的交往形式。历史教学是围绕师生互动展开的,促进学生历史知识、情感和价值观的发展,影响教师的认知和行为。研究在历史教学过程中师生互动的过程和促进师生互动的策略,对历史教学的有效进行具有重要的理论意义和实践意义。     

初中音乐课堂教学师生互动技巧分析

随着我国的素质教育改革计划的进一步发展进行,初中音乐这一门学科的老师授课方案也应该随着国家教育改革的步伐进行全面的改革和发展。这就意味着我们初中的音乐教师不仅应该掌握相对较牢固的音乐基础知识与远超一般人的音乐专业素养,同时初中音乐老师还应当注意培养自身带动初中音乐课堂积极性和初中生自主学习音乐知识的主观能动性。本文主要是对初中音乐课堂的教学内容进行研究推断,并且对提高初中音乐课堂教学质量(老师和学生在课堂上的互动能力)提出了一些可用的方法。     

音乐教学中的师生互动

国家教育部新制定的《音乐课程标准》中明确指出:“音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造和享受音乐美的过程。”如何做到这一点,我的做法和体会是:     

高校教学师生互动的理性思考

由于师生习惯、人的惰性、传统文化、高校扩招、业务考核政策导向等方面因素的影响,目前高校普遍存在着静止型、混乱型、单向型、牵引型等缺乏师生互动的教学状态。建议通过实施高校师生互动教学改革实验,加强高校教师教学技能技法训练,建立一套科学有效的教学管理评价和报酬激励机制,调动师生双方的积极性,有效推进高校教学师生互动。     

小学语文课堂如何优化师生互动教学

在小学教育中,语文是一门十分重要的学科,教好小学语文是每一个语文教师的责任。为了保证高效的课堂教学,教师应当充分注重师生互动的环节。本文就小学语文课堂中如何优化师生互动教学进行了一定的探讨和分析,希望能够为相关的教育工作者提供一定的帮助和支持。     

浅析语文教学中的师生互动

师生互动是语文教学中师生之间、学生之间的双向交流．是在教育教学过程中为完成共同的任务进行交往而产生的一种动态关系．是一种社会发展过程中产生的新型的师生关系,主要体现在给师生以互动的空间,给学生以自信自尊和创设群体互动的氛围三个方面。