农村初中生化学厌学成因分析及策略探析

目前,农村初中化学教学中存在一定的厌学现象。研究农村初中学生厌学的原因和对策,对于完善农村地区初中化学教学改革具有重要意义。本文分析了农村初中生厌学的主要原因,并探究解决农村初中生厌学的有效对策。     

农村初中生厌学英语的现状与对策

很多学生进入初中后就出现了厌学英语的现象,农村初中生厌学英语的问题困扰着许多英语教学工作者。笔者试对农村初中生厌学英语的问题进行分析。     

农村初中生英语厌学问题的几点思考

农村初中生英语厌学现象的出现是长期困扰农村初中英语教学质量提高的主要原因之一,越来越引起教师的注意。其成因主要来自于现行教育教学评价制度、教师、学生家长、社会环境等诸多因素。本文结合农村初中生英语厌学情绪的分析,提出一些解决农村初中生英语厌学问题的方法。     

农村初中生流失的心理因素及学校教育的重构

导致农村初中生流失的原因很多,但外因通过内因起作用。心理因素对农村初中生流失起着重要的影响作用,主要包括青春期逆反心理、厌学心理、缺乏自信、从众心理等心理因素。这些心理因素的出现更多的是外部环境不良影响的结果。因此,必须重构当前农村学校教育,预防农村初中生流失心理因素的出现。     

农村初中生厌学心理成因分析与调整策略

当前不少初中生由于种种原因存在厌学情绪。基于厌学的危害性比较大，文章从当前农村初中生的学习状况出发．分析了农村初中生厌学的原因，提出了缓解该地区农村初中生厌学的策略。     

论农村中学生厌学的成因及其对策

农村中学生厌学现象越来越普遍,越来越突出,这种厌学现象也逐渐引起了教育界的普遍重视。本文分析农村中学生厌学的外在表现,探索影响农村中学生厌学心理形成的各种因素,据此提出相应的预防和矫治措施,有助于缓解农村中学生的厌学现象,提高学习质量。     

谈谈农村留守学生厌学的原因及对策

在农村,初中生厌学的现象是十分普遍的。这其中包含着诸多复杂的原因,既有客观方面也有主观方面。笔者从事农村基层教育二十多年,试图分析造成学生厌学的原因,并探索防止学生因厌学而辍学的对策。 一、农村留守学生厌学的原因 （一）社会原因 1．目前中学生在思想品德方面仍然存在着不容忽视的问题。     

农村初中生厌学问题研究

在当前九年义务教育制度背景下,很多初中学生表现出厌学心理和行为,其中农村初中生厌学问题又尤为突出,他们敏感脆弱,应对这个问题如果采取的方法不当,将给他们带来无法挽回的伤害。探寻农村初中生厌学心理形成的原因以及如何解决这一问题是教育推进和教学质量提升的一大难题,本文将从引发农村初中生产生厌学心理的几个角度出发,在根本上找出诱因,帮助学生走出厌学困境。     

农村初中生厌学原因调查

本文运用问卷调查的方法,对农村初中生厌学的原因从学生、教师、家长三个方面进行了分析,发现当前对农村初中生厌学影响较大的因素是教师和家长.教师教学方法陈旧、教学态度生硬,只盲目地加大作业量,课堂效率低,教学效果差,是引起学生厌学的原因之一;家长对孩子心理成长关心不够,只是一味地高要求,使学生心理压力大,是引起学生厌学的另一个原因.     

农村初中生厌学心理浅析

初中生处于中学时期是青春发育期,也是人生发展的关键时期。这一时期的孩子思想波动大,逆反心理强,喜欢表现自己。学生在学习过程中容易受到来自社会、学校、家庭等各方面的影响,不良影响会导致农村初中生厌学心理的产生。要想有效矫正农村初中生的厌学心理,必须认真分析学生产生厌学心理的深层原因。只有真正了解学生为什么厌学,才能帮助他们及时端正学习态度,成为有用之才。     

初中生的英语厌学心理与对策探析

英语是初中生必修的基础性课程,英语学习也是素质教育的必然要求。然而,许多初中生,特别是农村初中学生存在明显的英语厌学现象,严重影响着英语教学的正常进行和学生综合素质的提高。初中英语教师要深入分析学生英语厌学心理产生的原因,站在新课程的高度探讨矫正学生厌学心理的有效对策。     

为什么农村学生要辍学

按照国家“普九”标准要求，初中生年辍学率不得超过3％，但是已通过“普九”验收的很多农村地区的初中辍学率达5％以上，部分学校年辍学率已达10％，甚至更高。纵观当前农村初中学校学生辍学率高的原因，与农村部分学生家庭经济困难、部分学生厌学等众所周知的原因有关外，还与以下几个因素有很大联系。     

农村高中单亲家庭学生厌学心理及对策

<正>当前,学生厌学已成为普遍的现象,特别是在农村中小学。造成农村高中单亲家庭学生厌学的因素很多,究其原因,主要是单亲父母无暇顾及孩子,家庭教育缺失,家庭因素使学生缺失父爱或母爱,从而产生消极心理;农村单亲家庭的学生心理素质较差,往往感觉不到集体的温暖,会在压力影响下产生厌学心理。基于此,笔者就农村高中单亲家庭学生厌学的心理作了深入探究,并提出应对措施。一、农村高中单亲家庭学生厌学心理产生的原因     

农村普高生厌学英语的师源性因素及对策

<正>许多高中生对英语学习存在畏惧、厌学情绪。尤其是处于农村普通高中的学生,英语学习两极分化现象特别严重,厌学英语成为农村高中生辍学的一个重要因素。造成这一现象的原因很多,而师源性因素是直接影响学生学习兴趣的重要因素之一。一、农村普通高中学生厌学英语的师源性因素1.教师的教学态度差(1)宠优轻劣,标准不一。受应试教育的影响,一些教师只重视对优生的培养及关爱,忽视了对大量的中等     

初中生作业心态的调控

当前,初中生作业负担过重的现象还十分严重,它极大地影响了学生的身心健康和全面发展,不利于九年义务教育的实施。造成学生作业负担过重有外在和内在两方面的原因。外在原因主要有作业量过大、要求高、难度大等。内在原因主要有学生对作业的情绪、情感、动机、兴趣、意志、责任感等。本文试就初中生作业心态调控对策作一探索。     

浅谈农村初中生厌学英语现状的分析与对策

农村初中生对英语的学习存在一个误区,而且所在的环境也对英语的学习有一定的障碍,于是农村的初中生对英语就会出现厌学的问题,如果不及时的将这些问题解决就会影响农村学生的升学及和城市初中生的英语存在一定距离,对学生的发展也是不好的结果。本文通过分析农村初中生的英语厌学问题,并针对这些问题找到合理的解决对策。     

农村初中生写作中存在的心理障碍浅析

作文是语文教学的重要组成部分,它是衡量学生语文综合素养的重要指标。为此,大部分语文教师都很重视作文教学,然而效果并不是很显著。很多学生都感到作文难写,特别是大多数农村初中生,他们对作文不感兴趣,怕写作文,作文水平普遍不高。造成这种现象的原因很多,其中农村初中生在写作过程中存在的一些心理障碍,是造成他们写作困难的重要原因     

家校社协同育人机制下初中生厌学问题的成因与对策研究

中小学生厌学是一个普遍存在的问题，也是一个很棘手的问题，在初中阶段尤为突出。厌学问题不仅会影响个体学习和成长，导致校园欺凌及青少年犯罪活动，还关系着家庭的和谐幸福甚至社会的和谐稳定。因此，文章以厌学问题为主题，以初中生为研究对象，从个人、家庭、学校和社会四个方面分析初中生厌学问题产生的原因。同时，在家校社协同育人的视角下，结合家校社协同育人机制提出初中生厌学问题的预防和干预策略，帮助学生找回学习的兴趣，提升学习能力，在学业上不断进步，实现身心健康成长。     

为学生营造良好的学习环境

厌学在初中生中较为普遍,且很具危害性。与社会和家长对学生教育日益重视和关注的情况相反,当前初中生的厌学现象呈现出蔓延扩散的迹象。对初中生厌学的成因进行分析,并从班级管理的角度探讨防止和纠正初中生厌学的对策,对班主任做好班级管理工作,尽可能减少初中生厌学现象具有现实的参考价值。     

如何破解当前农村初中生的厌学问题

正当前,在农村地区,由于对学习目的的认识不够明确,一些学生厌恶学习,尤其是到了初二,有些学生开始掉队,本文简单分析了农村初中生厌学的原因,并对此提出解决对策。一、厌学问题存在的原因1.盲目乐观。一些学生上初中只为混个毕业证。理想是一个人奋斗的动力,但农村的初中生中有相当一部分人对目前的升学乃至