农村普通高中学生化学学习困难的成因

农村普通高中学生化学学习困难的原因主要表现为:缺乏自信,记忆能力差,缺乏理科思维的严密性,审题能力差,学习欠努力,缺乏主动性。     

如何培养农村学生学习化学的兴趣

兴趣能使学生产生积极的、愉悦的情绪,能推动学生积极地采取行动,心情愉悦地去学习。本文作者就如何培养农村学生学习化学的兴趣谈了自己的看法。     

农村初中学生英语学习困难的原因及对策研究

随着社会的发展,英语学习变得越来越重要,而相当一部分学生,尤其是普通农村初中的学生,英语学习却陷入困境,难以达到教学要求,英语老师成为＂最苦＂的老师,找一些解决方法已势在必行。     

农场学生学习化学困难的原因及对策

一、化学学习困难的主要原因 农垦加来高级中学是海南省为数不多的一昕农场普通高中。学生底子较差,他们都是在中考后未进入省重点高中或县重点高中而来到这里的．化学基础较差．学习方法欠缺．在学习化学上存在许多困难。记得我对学校高中生进行过化学学习状况调查．结果发现学生对化学感兴趣的仅占20％．认为化学比较难学的达80％．在学习过程中能经常坚持预习的不到2％．而偶尔预习的为40％．化学成绩不理想韵原因有70％以上．     

高一学生化学学习困难的成因及对策

高一阶段经过一年的学习，在化学学习上有困难的学生占有相当比例，据我校高一年级段过关考试化学成绩统计，化学成绩处于50分以下的学生占26％．为了能准确地了解学生学习化学困难的原因，以便在教学上采取切实可行的教学对策，我对学生化学学习的有关情况作了调查．     

农村学生学习困难的形成原因及教育对策初探

对农村学生学习困难的形成分析及采取相应的教育时策,是保证和提高新课程质量至关重要的问题,也是实施素质教育,面向全体学生,培养健全人格,提高整个民族素质的重要方面.文章从分析学习困难学生形成的内外因入手,提出一系列教育对策,以帮助学习困难学生脱困.     

农村学生学习化学兴趣的培养

学生对某门学科是否感兴趣,很大程度上取决于科任教师。九年级的学生正处于兴趣广泛、求知旺盛的时期,教师应如何激发他们学习化学的兴趣呢?我认为可以从以下几方面入手。     

农村初中“学习困难学生”转化策略研究

学习困难学生教育的问题，是长期以来备受社会各界高度重视的问题。因为这对学校来说，是关系到能否大面积提高教育质量和办学效益、提高民族整体素质的问题；对学生来说，关系到今后能否很好地适应和服务于社会，乃至一生的前途和幸福。初中阶段是普及九年义务教育的最后阶段，在实施     

农村学生英语学习困难的分析及对策研究

在教育体制改革过程中,学生英语学习困难是教育界一直关注和研究的重要课题。学习困难实际上是一种在学习过程中产生的无能表现,在教学过程中,学习困难是一种极为普遍的现象。英语学科作为一门重要的基础学科,产生这种现象的因素有很多,其中主要包括学生英语基础较差、教师专业水平不高、学生缺乏良好的学习习惯和学习方法等,导致大部分学生对英语学科丧失自信心,严重影响了英语学科的课程质量,因此,英语学习困难越来越受到家长和学生的重视。     

卫生学校学生化学学习困难原因分析及解决办法

调查了卫生学校学生对于化学学习的各种情况，分析了他们学习化学困难的原因，并提出一些具有针对性的行之有效的解决办法。     

卫生学校学生化学学习困难原因分析及解决办法

调查了卫生学校学生对于化学学习的各种情况 ,分析了他们学习化学困难的原因 ,并提出一些具有针对性的行之有效的解决办法 .     

高一学生学习化学困难成因及应对策略

笔者对2006级（课改区和非课改区兼有）的新生进行观察和研究，对他们学习化学困难的成因及相应的教学策略进行探讨，现将初步的体会介绍如下：     

如何消除农村高中生学习化学的困难

农村普通高中化学学习困难的成因很多,有主观的,也有宏观的,我们要从本质入手,找寻相关的对策,摸准困难成因的切入点,对症下药,根治这种困难的形成与延续。     

学生化学学习困难的成因及对策

一、形成一些化学学困生的原因1.社会和家庭原因。社会和家庭对学生的影响有积极的,也有消极的。一些学生在社会上沾染上了不良习气,养成了不良的行为,厌学逃学,也有一些学生由于家庭有缺陷、父母管教失当、家庭学习环境恶劣或经济困难、家有田地的农户或有摊     

基于农村初中语文学习困难学生转化问题探讨

随着农村经济的不断发展,农村的综合条件和教学水平也不断提高,但是与城镇的教育水平相比还有较大差距,本文从农村初中语文学习的教学方法出发,对如何将语文学习困难的学生进行转化这一问题展开讨论,抛砖引玉,以供专业人士参考。     

上海市农村学校初三学生化学学习方式的调查研究

通过调查研究,可以较全面地认识初三学生的化学学习方式,给教学提供一些具体的分析和改进依据。统计问卷、数据分析的结果对初三学生化学学习方式有比较客观、立体的认识,为教师改进教学方式提供了具体的方向,培养学生自主学习,形成深层学习方式要长期地坚持进行。     

浅析农村学生英语学习问题的原因剖析

我国是一个农业大国,农村初中生是一个极为庞大的群体,农村初中生的英语水平直接关系着全国初中生的英语水平。农村初中生英语学习动机不够强、学习渠道较单一、学习兴趣不浓厚、学习信心不够足、自主学习能力不够强、学习方法不科学、学习效果比较差,本文就针对这些问题进行简单的原因分析。