从多元化的角度谈高中音乐欣赏教学

在多元化音乐欣赏教学中,教师应利用多种手段调动学生的积极性,构建多种多元化欣赏教学活动模式。通过多元化音乐欣赏教学提高学生学习音乐的兴趣,让学生在音乐欣赏中得到审美体验,丰富情感体验。在音乐欣赏中提高学生的修养,理解人类文化的多元性,不断丰富学生的精神和情感世界。     

浅议初、高中经济史教学的衔接

初、高中新课程背景下的历史教学,都必须以大历史教学观作为指导去实现教学实践的顺利过渡,最终促进学生的终身发展和可持续发展。两个阶段的历史教学尤其是经济史教学的衔接问题存在着不可回避的许多现实的矛盾,亟待解决。本文即以两个阶段的经济史教学的衔接过渡略作浅析,试图抛砖引玉,与同仁共飨之。     

高中经济史教学与设计例析

马克思、恩格斯将经济活动称为人类的“第一历史活动”,是“一切历史的基本条件”（《马克思恩格斯全集》第3卷,第31页）。可以说．经济活动是人类赖以生存和发展的基础。经济活动不但与社会生活息息相关,而且在社会政治、思想文化的发展中起决定作用。     

经济史研究与经济史教学、经济理论研究

将理论经济学包括的二级学科归纳为思想范畴和实践范畴两个部分，经济史属于历史的实践，经济理论属于“历史＋今天”的学说。经济史教学主要针对本科生层次，经济理论研究主要针对研究生层次。经济史教学设计的特点是，在经济理论引导下构建以共性成分为内容的主体框架，同时借助经济史研究成果把个性成分准确地显现出来。经济理论研究与经济史研究有密切关系，后者是前者能否产出产品的重要前提条件。借助统计资料探索经济理论，实际上就属于由经济史研究角度切入研究经济理论的内容之一。     

经济史的史学范式与经济学范式

经济史有史学与经济学两种范式,各自归属于历史学和经济学两个学科范畴。两种范式在合作与争夺中产生和发展着,既有联系又有区别,理清二者的关系,有助于正确认识经济史学科的当前形态和今后发展趋势。     

从高中历史课堂有效教学角度谈几点体会

新课改背景下,历史课堂出现全新的变化：教学内容高度精练;教学方式要求教师从知识的传授者变成问题的引领者,学生则应该是课堂的积极参与者。概括地说,就是要求教师在新理念的指导下。利用新的教科书、新的教学方法和手段指导学生开展学习。下面笔者结合两年的教学实践,从历史课堂有效教学角度谈几点体会,供同行参考。     

谈经济史的学科属性、研究方法及学科建设

历史学在其学科发展过程中经历了从传统史学到新史学的演进,这一发展过程,本质上是历史学与各门社会科学理论研究不断结合的过程。新史学的进一步发展和学科分化,导致了经济史的产生,也决定了经济史的学科属性和研究方法。为了促进我国经济史学科的繁荣,应当以史学学科为依托,通过建立开放的史学教学与研究体系．促进经济史学科的发展。同时,要拓展经济史研究范围,以事件史和思想史为基础,以政策史为重点,建立完善的经济史学科体系。     

经济史教学中“资本”现象透视

资本的运营在市场经济中的地位愈来愈显突出,成为调整经济结构的润滑剂。国际资本的转移流动对各国经济和金融市场震荡也日益明显。研究“资本”在世界近代经济史上的地位与运作规律,是我们在历史教学中应该留心把握的问题。经济史教学中从“资本”入手找出历史与现实的切合点去分析历史现象,对于增强历史教育的历史感和现实感,提高教学效益,具有重要意义。下面,笔者从四个方面谈谈个人在世界史教学中的一点拙见。一、资本的革命性资本,是指用来生产和经营以求牟利的生产资料和货币。自古以来就存在着商品、货币经济,到封建制度晚期有了更大…     

有效设置课堂问题 优化高中经济史教学——以人民版必修Ⅱ“古代中国的商业经济”一课为例

教师从有效设置课堂问题的角度出发,强化课堂问题设置的针对性、层次性和启发性,有助优化高中经济史课堂教学。旨在通过这一角度的研究,改善经济史教学的课堂现状,使经济史教学更好的激发和提升师生共同的思维活动。     

国内经济史研究中经济学范式应用的现状——基于《中国社会科学》等四种期刊的统计分析

经济史研究一直是历史研究的重要组成部分;而经济史作为经济学中的一个二级学科,其地位却被严重忽视。在经济学或史学期刊上发表的经济史论文,基本遵循本专业的研究范式。从事经济史研究的经济学者,多在中青年时期发表其代表性成果;而史学学者的学术高峰期则相对较晚。经济学界多采用合作的形式开展经济史研究,并以国际学术前沿发展或热点为...     

关于高中体育教学思路与方法创新的研究

创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,是素质教育理念的重要组成部分。高中体育是促进学生身体素质健康发展的必要课程,在高中教育中占据重要地位,这便表明体育教师也应把创新理念融入到实际教学中,为促进学生成为兼具体育能力和创新能力的复合型人才添加助力。     

高中分层教学反思谈

当前,分层次教学成为我国教学方式的一种主流,但许多专家学者在研究中可能忽视了我国现阶段教育制度的设定,导致现有的研究似乎是在一定理想状态下进行的,因而在教学实践中实行分层教学有一定的难度。诚然,分层教学的重要性是不言而喻的,但在实践中关于分层教学有许多问题不能不引起我们的反思。     

高中作文教学之我见

高中作文教学要依据学生特点进行有效施教,要做到：引导学生走进生活,寻找写作情感的契合点;提高学生的感悟能力、联想能力;注重平时学生的练笔。     

高中艺术生地理教学的方法研究

中学阶段对于每一位学生来说都是人生起承转合的重要节点,而艺术生在高中时期不仅要苦练专业课,还需要打好文化课基础,属于中学里面的特殊人群。而地理属于一门要以大量理性思维和空间想象能力为基础的特殊学科,与艺术生所学专业课的知识基础和逻辑框架都差距较大。针对这一矛盾,教师要积极探求符合新课程标准的教学模式,提高高中艺术生的地理学习兴趣。     

经济史专题的教学价值与实施策略——高中新课程历史专题的教学价值探索（3）

以生产力发展水平为标准看人类社会的进程,人类社会史可分为农业文明和工业文明两个时期,必修二所涉及的历史现象就是其具体的反映。     

高中美术欣赏课教学谈

美术欣赏课是实施美育教育的重要途径。本从高中美术欣赏课教学实践中存在的问题着手，分析造成问题的根源，并提出解决这些问题的办法。     

高中体育教学初探

新课改的实施要求教师要转变教学思想,调整教学方法,主动适应新时期素质教育的要求。高中体育学科是高中课程体系中重要的组成部分,开展有效的高中体育教学进而促进学生综合素质的提升是新时期教育的主要目标。     

高中音乐课堂教学的导入方法摭谈

实践证明:成功的课堂导入是关系到学生整节课学习状态的关键所在。在课堂上要调动学生的学习积极性,以达到课堂教学的主要目的,这就要求我们音乐教师从一节课开始的导入就要激起学生的兴趣,抓住学生的心理,让他们喜欢到音乐课堂中来学习。本文中笔者就自己多年的教学实践,谈谈几种较有效的课堂导入方法。