突出学生主体,让初中英语教学更有效

<正>生本是新课改提倡的重要理念之一,在课堂教学中融入生本理念,突出学生主体,能够最大化发挥学生的主观能动性。以往的初中英语课堂教学中,教师多将学生主体压抑,仍然以"自我"为教学中心,这样的课堂教学学生基本没有参与的机会,因而师生间没有互动,没有交流,英语教学又如一潭死水。随着新课堂的推进,教师必须突出学生主体,增强学生课堂参与度,让初中英语教学更有效。一、预习突出学生主体奠定有效教学基础     

生本课堂教学形态的案例分析——以“化学反应的利用”为例

新课程的高效课堂就是以学生为中心,让学生自觉行动、自主学习的课堂.这种课堂教学形态也称为"生本课堂".生本课堂教学形态颠覆了传统课堂上只有教师讲、学生听的灌输局面,突出了学生的主体作用;在教学过程中学生的质疑、探疑和释疑环环相扣,突出了学生的主动地位;同时,小组合作不但体现了团队精神,更能彰显"它山之石可以攻玉".生本课堂教学形态是对新课改理念的诠释,让学生通过自主、合作和探究获得知识、形成能力.     

基于生本理念 盘活初中语文教学

随着新课改的不断深入,生本理念被越来越多的被初中语文教师重视。每个教师教育和教学的出发点都变成了"以学生为主,一切都为了学生"。怎样运用生本理念来盘活初中语文教学,是每一个初中语文教师应该思考的问题。本文首先对生本理念的优势及理解误区进行了简单介绍,然后对怎样运用生本理念进行初中语文教学进行了探讨。     

政治课教学设计的创新策略

一、教学设计理念创新1.角色转变:变"师本设计"为"生本设计"所谓"师本设计",是指以"教师的教"为中心,重点解决"教什么""怎么教"的问题的教学设计。这类教学设计,其教学资源均来自于教材与教参,设计者很少考虑学生的学情和课堂生成的教学资源。显然,"师本设计"是不符合新课程理念的。根据新课程理念,我们倡导"生本设计"。所谓"生本设计",是指教师在新课程理念的引领下,     

生本教育理念指导下的初中历史教学

生本教育理念作为在新课改背景下出现的一种新型教育理念,真正意识到了学生在课堂教学中的重要作用,将学生视为学习的主体。在课程改革深入发展的背景下,要想实现师本位向生本位的转变就必须以生本教育理念为指导开展学科教学。文章以“一切为了学生,高度重视学生,全面依靠学生”的生本教育理念为指导,结合初中历史教学实践以及教学经验,提出了初中历史教学的具体路径,以为一线教师提供具体的指导,促进生本教育理念在初中历史教学过程中的渗透。     

生本理念,让初中语文课堂活起来

新课改后,大力倡导"以学生为主体"的教学理念,即"生本理念"。"生本理念"的主要观点是一种推崇学生自我教育的观念,强调教学活动要从学生的角度出发,设计教学过程。在教学过程中,教师要尊重学生,依靠学生,关注学生终身的发展,强调"个体学习"与"小组合作学习"的作用。文章将从导学案的利用、情境创设、教学方法入手,谈一谈生本理念,如何提高初中语文课堂教学水平。     

浅谈新课改下英语课堂教学方式多样化

新一轮的课改,打破了以前的教学模式,使教师改变了教学风格,更让学生体验到了新的学习方式和方法.在这次的课改中,笔者在新的教学理念指引下,在英语教学方式的多样化方面进行了一些探索. 一、把教师的单向教授模式转变为师生共同完成学习的双向交流模式 不同于传统的教学理念,实施新课改最核心和关键的要求是在英语教学理念中教师多提倡自主学习、合作学习和探究学习,不再继续开展"以教师为主体"的填鸭式教学,改变以前学生被动、单一的学习方式.     

高职英语教学中生本理念的运用

在高职英语教学的过程中,教师只有运用生本理念进行教学才能更好地提升学生的英语能力,首先教师要以生为本,根据学生的基本英语能力确定高职英语教学策略,另外教师要采用多种教学手段让学生爱上英语。其次教师要采用多媒体课件辅助教学,还要善于分层施教,构建和谐生态课堂,让学生能够更好地进行英语学习。     

语文教学应倡导生本理念

<正>传统教学中通常教师高高在上,扮演着"传道、授业、解惑"的角色,学生的自主性被扼杀,潜能得不到充分发挥。这种以教师为中心的教育称为师本教育,而新课程理念下倡导的是与师本教育相对的生本教育。生本教育是"全面依靠学生"的全新理念,学生是学习的动力资源,他们具有独立性,依靠全体学生,学习的能量将加倍增长。怎样才能使语文教学与"生本"同行,让学生     

生本理念下的小学英语教学

在小学英语教学过程中,教师要让生本理念渗透在教学的各个环节,要让学生先学后教,并在教学过程中以学定教。教师还要善于创设英语教学环境,让学生能够进入情境学习。并采用小组合作交流,多元化组织,调动全班学生参与积极性,让每一个学生在活动中绽放异彩。     

对英语课堂教学的几点反思

<正>教研观摩课后,我发现教师们对当前的英语教学普遍有了新认识,在课堂教学各方面有了很大改变和提高,具体体现在:一、教学理念的转变有新理念,才能接受新事物,在当前新课改的大背景下,教师们在传统理念基础上有破有立,即破"师讲生听"的一言堂理念,立"生讲师听"的乐学潜能开发理念,破"语法大如天"的理念,立"语言应用能力培养"的理念。新理念下的课堂教学注重了学生的自主学习和合作探究能力的培养。体现了学生为主体,教师为主导,方法为主线,一切为了学生,为了学生的一切,为了一     

浅析生本教育理念下小学语文阅读教学策略

随着我国新课改深入发展教学思想不断革新,旨在引导教师科学开展教学实践活动,助力学生在学习过程中掌握更多知识。其中,生本教育理念主张以学生为课堂教学主体,教师积极调整教学角色,以"引导者"身份参与到课堂教学过程中,致力于引导学生自主学习,发挥学生主体能动性,助力师生携手创设高效讲堂,继而有效落实课堂教学目标,生本教育理念科学性可见一斑。本文通过分析生本教育理念下小学语文阅读教学策略,以期提高小学语文教学质量。     

谈生本教育理念下的初中英语教学

传统灌输教学与新课改格格不入,新课改下,创建以学生发展为宗旨的英语课堂成为中学英语教学的中心任务。作者结合自己的教学实践,分析课改"生本教育"理念下的英语教学,应注重兴趣的激发,课堂教学的创新,使课堂教学不再沉闷,凸显学生的主体地位。     

生本教育理念下小学作文教学思考

<正>生本教育,注重以生命为本,同时以学生好学为出发点而优化组织教学活动,让学生在教师指导与引导下积极而主动地学习,促进学生健康、活泼的成长。同样,在小学语文教学中,教师也需要融入这一教学理念与方式,由"师本教育"转变为"生本教育",即站在学生角度来组织教学,诱导学生好学,使其自由学习,快乐写作,促进学生生命成长。一、关注学生,优化写作活动在生本教育中,以生命为本,关注学生自主发展、活泼发     

浅谈“以生为本”教学理念在小学英语教学中的应用理论

"以生为本"是新课改所提出的最基本的教学理念之一,该教学理念充分考虑了小学生作为"人"的人性需求,以及他们想要寻求学习发展与潜能开发的心理需要。英语学科是义务教育的基础课程,应以"以生为本"教学理念来设计与组织教学活动,以生本课堂来促进英语教学的素质改革与高效发展。本文将从以备课中的学情分析要到位、课堂中的学生探究为中心、练习中的学生分层应落实三个角度来分析在小学英语教学中落实"以生为本"理念的基本要求。     

生本课堂中的小组合作学习

郭思乐教授指出:学习小组是生本教学中的重要环节,没有小组就没有生本。用不用小组,如何看待小组,往往是教师的理念水平是否进入"生本"的一个标志。如今,我们的课堂应以一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生为宗旨,我们教学的当务之急是呼唤学生的个性回归,弘扬学生的主体意识,变"师本"为"生本",将"生本"理念贯穿于课堂教学     

生本让我们走向成功——以博罗华侨中学为例

博罗华侨中学是一所普通中学,七年来,在生本教育理念的指导下,学校始终坚持一切为了学生,全面依靠学生,并在语文教学和整个新课改中坚持生本教育,特别是去除"本本"和"师本",走向生本,避短扬长,开设美术教育的新领域,使这所生源成绩低下的学校,出色地完成了普通高中的任务。     

“让学引思”理念的生物教学实效性探索

新课改强调,初中生物课堂教学要从学生的兴趣爱好、认知水平、生活经验、学力水平和思维能力这几个方面出发,进行优化设计。"让学引思"教学理念践行了新课改精神,凸显了学生的自主性和主体性。在初中生物教学中,教师要充分发挥"让学引思"教学理念的优势,鼓励学生自主学习、自主探索,从而对知识产生更全面、更深刻的理解。     

新课改英语教学感悟

<正>新课改要求英语教学以人为本,打造高效愉悦的"生本课堂"。在教学上要结合学科的性质和特点,把促进学生的发展放在首位;同时要体现尊重个性差异、倡导体验参与等理念。新教材有一个明显特点就是起点高、词汇量大及课本容量大。这就要求教师尽快转变观念和角色,在教学中既要注重基础知识和基本技能,更要注重对学生创新能力和实践能力的引导,加强学生的合作学习。一、转变观念和角色,真正实现"不教而教"     

论英语新课程改革下的新思维、新观念

新课改对英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求,要求英语教师把新的理念引入教育教学,根据学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力。本文通过分析新课改下英语教学中与以往不同的区别,指出落实新课改精神的关键在于教师,全面转变英语教师教学理念和不断提高教师自身素质是新课改成功与否的关键所在。