浅谈初中英语听力教学策略

听力教学是初中英语课堂教学中的重要环节,也是教学难点。无论是在英语考试中,还是学生以后的学习中,听力都占据了很大的比例。因此,在平时的教学过程中,教师应该注重对学生英语听、说能力的培养,并且采用合适的英语听力策略,提高学生英语听力水平。     

浅析初中英语听力教学问题及对策

初中英语的教学注重于培养学生英语听说读写能力,英语的听和说方面一直是我国英语教学中的薄弱环节。英语听说能力薄弱,给初中学生造成用英语交流的困难,因此,针对初中学生在英语听力过程中存在的问题入手,经过长期的探索发现,对提高初中英语听力途径进行总结。引导学生学习英语听力不再困难,有效地提高英语听力水平,为学生之后的英语学习打下坚实的基础。     

新课程初中英语听力教学之谈

英语听力是学生学习英语的首要项目,也是提高学生英语综合素质的关键所在。许多教师认为,培养学生的英语听力水平能够激发学生学习英语的主动性和积极性,更有利于促进学生英语“听、说、读、写”能力的发展。     

关于高中英语听力教学的几个突破口

语言是文化的载体,当今英语被广泛地使用。人们学习英语不只是为了应付考试。更重要是为了用英语自如地表达自己的思想,达到交际的目的．而听又是为了更好地说。因此提高中学生听的能力,在中学英语学习中势在必行。它直接关系到学生说、读、写综合能力的提高．也是教师完成中学英语教学任务的关键。如何有效提高学生的英语听力水平,是英语教师面临的一大难题。作者通过教学实践发现学生英语听力学习中存在的一些问题,并且提出对应的解决措施。     

浅谈高中英语听力的培养与提高

英语听力在听、说、读、写各项能力中,始终排在第一位,而听的能力又是各项能力中最难掌握的,它需要听者对信息瞬间反应,并作出判断。长期以来,听力一直是学生学习英语的薄弱环节。提高英语听的能力是学好英语必不可少的环节。笔者根据多年的英语听力教学经验,认为在听力教学与应试中,学生必须从听力技能的培养以及平时正确的训练两方面入手,二者有机地结合才是提高英语听力的根本保证。     

农村初中英语听力教学浅析

听是人们言语交际能力的重要方面,也是英语学习中听、说、读、写四项基本技能之一,提高英语听力能力在国际交际日益频繁和对英语听力要求日益提高的今天更具有重要意义。如何提高学生的英语听力水平,使他们取得好的成绩,成为广大初中教师所共同关注的问题。在英语教学中,教师如何进行听力教学,精心设计教学活动,如何掌握听力教学的各种技巧显得十分重要。     

影响初中英语听力的因素及解决策略之我见

英语作为一种语言来教学．要求学生从听、说、读、写四个方面均衡发展。新课程标准中也明确地指出．英语教学必须从传统教学中只重视笔答能力转变为综合能力的提高和发展。英语是交流和沟通的工具．想要顺利地和他人进行交流．首先就必须听明白他人的语言表达和含义。因此．英语听力在英语教学中必须得到教师和学生的重视。大量的研究表明．听力占整个语言交流活动总量的百分之四十五．这也在提示我们一定要有效地训练学生的英语听力能力．帮助学生全面提高英语交际能力．     

高中英语听力教学指导出现的问题及应对策略

长期以来,听力一直是英语教学中的薄弱环节,而英语听力在外语学习和交际中占有重要的地位。因此,教师在日常教学过程中有效地帮助学生掌握听力技巧,克服听英语的畏难情绪,帮助学生树立信心,激发兴趣,提高学生的英语听力能力。     

如何突破高中英语听力难关

正学习英语,听,说,读,写这四种技能都要掌握。听位于首位,可见听对我们学好英语有很大的影响。我从事高中英语教学多年,我发现现在的高中生中,有很大一部分学生对英语听力是很头疼的。鉴于此,我想谈谈我对如何突破英语听力难关的看法和解决方法。一、扩大词汇量是做好英语听力的前提词汇量的扩大也是提高听力能力的关键。     

浅谈初中英语听力技巧(上)

初中生的英语听力训练,是初中英语教学的一个重要环节.目前,初中英语的听力教学与教学大纲上所规定的目标尚有一定差距.大多数学生虽对笔试得心应手,可一到听力考试却开始心生畏惧.根据初中生仍处于感性年龄阶段的特点,英语教学的起始阶段要从听说入手.听是学一门语言的开始,是语言交际的一个重要环节、人们进行语言交流的重要手段,也是学好英语的重要途径和运用英语的必经之路.听力是英语听、说、读、写、译等各个环节中最重要的能力之一,中学生学习英语首先就要过听力关.只有听懂了,才能在此基础上进行积极思考,从而实现借助语言在社会生活中交流思想、传递信息的目的.突破听力难关,不仅有利于其他单项技能的训练——以听说带动读写,促进学生阅读能力的提高,同时也为培养学生的英语交际能力奠定坚实的基础.加强学生听力能力的培养,不仅有助于稳固学生的语言底子,还能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性.因此,加强英语听力教学在培养和提高中学生的英语听力水平上显得尤为重要.     

高职公共英语听力教学的有效方法

英语教学的目标是培养学生综合应用英语的能力,而听说能力是使学生在今后工作和社会交往中用英语进行交流沟通的重要保证。但是听力水平低下一直是许多高职院校非英语专业学生较为苦恼的问题,如何提高他们的英语听力水平成为师生共同关注的焦点。精听和泛听是英语听力训练的两种有效方法。     

突破英语学习薄弱环节 提高听力水平

英语听力技能是语言实用能力的重要组成部分。听不仅有助于促进读、写、说等能力的巩固和提高,而且是吸取语言营养的主要渠道。在教学中,听力是学生英语学习中最薄弱的环节,即使是基础较好的学生,也不过是能阅读的"聋哑人"。在听力课上,有些学生觉得听到了,但转眼又忘了。有时注意到了某一细节,又忘了整篇文章说的主要内容,分不清主次,不善于把握篇章结构,有时刚听完材料就回忆不起来了。这种"听"与"理解"不能完美结合的现象,是英语学习中存在的普遍性障碍。下面就影响英语听力水平提高的因素及对策作一些探讨,以突破教学薄弱环节,提高学生英语听力水平。     

初中英语听力教学中存在的问题及对策

<正>在英语学习当中学生需要掌握的四项基本技能包括:听、说、读、写。但是这四项基本技能的学习并不是平均的,很多学生读和写的能力都很多,但听和说就不那么尽如人意了。在与人交往过程中,听是最基本的,是吸收理解他人口头信息的一种能力。而在实际的考试当中,英语听力所占的比重也相对较少,因此,很多人并不会把英语听力当作重点。这样就导致教的不够,学都不够,所以学生的听力能力很难提高,成为四项基本技能中相对薄弱的一环。但是,随着当今社会的全球化发展和新课程改革的不断深入,英语的学习不能单单只停留在应对考试上面,英语听力逐     

英语学习,兼“听”则明——论初中英语听力教学方法

听力作为英语听、说、读、写四大能力之首,是学习英语过程中十分重要的一个内容。提高学生的英语听力水平,不仅有助于学生其他英语能力的提升,而且也是他们能够顺利运用英语交流的前提条件。因而,提高学生的听力能力,不仅是为了学习需要,更是社会需要。主要探讨如何在初中英语教学阶段实施英语听力教学,从教学入手,逐渐培养学生的听力习惯,避免"聋子英语"发生在孩子身上。     

初中英语听力训练略谈

听是对语言信息的吸纳途径,是理解深化语言信息的前提,听的能力是学习和运用英语的重要能力之一.听力对培养学生英语综合素质具有重要意义,在升学考试中占有较大的分值.本文主要结合实际教学经验,探讨新课标下提高初中学生英语听力的有效途径.     

英语听力理解障碍分析与听力技巧

听、说、读、写、译是大学英语学习过程中学生必须掌握的基本技能。其中“听”尤为重要。但有些学生学了多年的英语,却不一定能听懂英语,哪怕是很简单的句子。英语听力的提高是我国大学英语教学的难点,而听在人类的交际活动中起着十分重要的作用。也就是说,如不能掌握英语的听力技能,就不能完成语言的交际过程,也就不能真正掌握和运用英语。因此,我们有必要分析阻碍学生英语听力理解的原因并掌握一些听力技巧。□张     

浅谈高中英语听力教学

在以往的高中教学中常常只注重英语笔头训练,而忽视听能的培养,本文分析了影响高中学生掌握英语听力水平的因素;提出了构建英语听力教学体系,全面系统训练学生听力听能;并阐述了通过指导学生听力应试技巧,提高应试成绩,改变过去培养“聋哑”学生的不良状况。     

对初中英语听力的研究

目前,英语已经成为世界上使用最为广泛的语言。英语学习变得越来越重要,但是在现行的英语教育中有很多问题存在。尤其是在英语听力的教学当中,大部分学校的英语老师仍然采用录音机放音,学生听音,然后统一对答案的传统教学模式。这样的方法无法真正提高学生的英语听力水平。因此,教师应该积极寻求新的听力的教学方法,可通过以下几种方式来提供学生的听力能力:诱发兴趣,培养听的动力;夯实语音教学,打牢听力基础;创造环境,培养听的习惯等。     

初中英语听力教学策路

英语听力是对学生听、说、读、写多方面能力的综合，是学生在英语学习中较难在短时间内迅速提高的能力。许多学生学习英语听力时总感到困难重重、力不从心，久而久之逐渐失去了学习热情。对此，教师应从学生的问题根源出发，找出解决问题的方法，耐心指导，帮助学生从误区中走出来，重新树立学习英语听力的信心。     

关于提高初中生听力能力的教学策略

听力能力是一项重要的语言技能,也是衡量一个人综合应用语言能力的重要指标。在英语学习中"听、说、读、写"这些基本技能中听力具有非常重要的地位,如何提高学生英语听力能力,也影响着学生英语综合素养的提高。对此,本文中笔者就加强学生基础、营造英语语言氛围、加强方法指导等多个方面进行了论述。