四大工程保障高中新课程实验顺利推进

一、组织系统支持工程 高一新课程实验的科任教师应该由上届初三年轻教师与高三骨干教师优化组合,按比例配备,其目的是充分利用初三年轻教师既能更充分把握学生已有的知识结构,又没有高中教学经验的束缚,可以全身心地接受新课程理念.而高三教师有丰富的高中教学及管理经验,比较熟悉高中的教学模式的特点,能够在与新课程的对照中提升自身的教学及管理水平.     

四大工程保障高中新课程实验顺利推进

一、组织系统支持工程高一新课程实验的科任教师应该由上届初三年轻教师与高三骨干教师优化组合,按比例配备,其目的是充分利用初三年轻教师既能更充分把握学生已有的知识结构,又没有高中教学经验的束缚,可以全身心地接受新课程理念。而高三教师有丰富的高中教学及管理经验,比较熟悉高中的教学模式的特点,能够在与新课程的对照中提升自身的教学及管理水平。这也     

徐隽：做学生的最爱

在上海市市东中学，有这样一位政治教师：因为她，高三差不多有120个学生选修政治，在比例上两倍于其他学校；因为她，学校高三年级组长的最低年龄纪录被刷新为33岁；更因为她，400多名学生有了心中好教师的现实参照，师生关系融洽。 徐隽，一位充满朝气与活力的女教师，美丽是她的特质，年轻是她的优势，但年轻与美丽并不是她的全部。对她来说，能获得学生普遍的尊敬与喜爱，能得到同事与领导的信任与肯定，靠的是过硬的教学基本功，靠的是对学生真诚的爱，靠的是做一名学生最爱的好教师的执著信念。     

徐隽:做学生的最爱

在上海市市东中学,有这样一位政治教师:因为她,高三差不多有120个学生选修政治,在比例上两倍于其他学校;因为她,学校高三年级组长的最低年龄纪录被刷新为33岁;更因为她,400多名学生有了心中好教师的现实参照,师生关系融洽。徐隽,一位充满朝气与活力的女教师,美丽是她的特质,年轻是她的优势,但年轻与美丽并不是她的全部。对她来说,能获得学生普遍的尊敬与喜爱,能得到同事与领导的信任与肯定,靠的是过硬的教学基本功,靠的是对学生真诚的爱,靠的是做一名学生最爱的好教师的执著信念。     

论高三政治教师的校本教研与有效学习

作者根据高三政治教师的校本教研与有效学习和有效教学,对于如何利用校本教研促进教师的有效学习和进行有效教学提出了一些具体的方式方法,旨在增强高三政治总复习的针对性和实效性,提高政治教学质量。     

精选专题 重视概念 加强实验——关于如何高效地进行高三生物学科第二轮复习的对话

正高三复习教学,任务十分明确:为向高校输送素质高、能力强的合格人才而教。但面对"如何高效地进行高三生物学科第二轮复习"这一问题,有不少年轻教师心里没底,也有不少老教师心中犯难。日前,朱国容、龚荔群、郑萍3位教师就此话题展开了坦诚的对话,以下是此次对话的要点。     

谈一线年轻教师的教学研讨工作

对于年轻的一线教师来说，大多既担任高三毕业班的教学工作，又担任班主任工作，由于教育教学工作繁忙，要抽出专门的时间来搞教研工作颇为困难，那么，一线的年轻教师应该如何搞教研呢？笔者在教育教学实践中，就此方面谈谈自己的体会。     

高三政治复习有效课堂呈现艺术刍议

高三政治复习课内容繁重教学压力大,必须向课堂要效率,走一条省时高效的路子。如何提升高三政治复习课的有效性是广大政治教师始终思考的一个问题,本文旨在阐述如何提升课堂呈现艺术,从而让政治课的复习更加有效。     

思想政治理论课教师如何正确处理专业背景与教学的关系

越来越多的具有不同专业与学术背景的年轻教师开始从事思想政治理论课的教学工作,如何正确认识和处理不同专业背景与思想政治理论课教学的关系就成为一个问题。必须认识到,拥有哲学社会科学背景的教师与他们所讲授的思想政治理论课并不矛盾,思想政治教育必须以哲学社会科学学科作为理论支撑,具有不同专业背景的教师对于上好思想政治理论课更有优势。建立在这样认识的基础上,还必须正确处理专业理论教学与思想政治教育教学的关系,正确处理专业理论研究与思想政治教育教学的关系,正确处理教师个人的发展与思想政治教育事业的关系。     

高三政治课堂教学增效减负的策略分析

"增效减负"是我国素质教育深化改革提出的重要教学理念,是实现教育本质回归,实现学生快乐学习、幸福学习的重要手段。高三作为学生学习生涯中的关键时期,如何实现其政治课堂教学质量提升的同时,降低学生课业负担与学习压力,成为执教者关注的重点内容。本文结合实践教学经验,以高三政治教师的角度,对高三政治课程教学增值减负的策略进行了分析,以供参考。     

加强教学反思,有效提高高三政治课堂教学的反思

新课改对政治教师的教学实践活动有了新的要求。如何有效提高高三政治教学和复习的效率,关键是在教学的过程中时时进行教学反思。然而,在实际的政治教学中,由于时间紧,高三年级教师的教学反思大多为了反思而反思,存在形式化、模式化或思而不改的现象。因此,本文从提高高三政治课堂复习效率出发,突破过去偏重于教学后反思的局限,适度关注了"实践中反思"和"为实践反思",既拓展了教学反思的视角,又丰富了教学反思的表达形式。反思教育理念,反思教学得失,分析学生反馈。对自我反思、借鉴反思、集体反思等做了积极的探究。     

思想政治理论课教师如何正确处理专业背景与教学的关系

越来越多的具有不同专业与学术背景的年轻教师开始从事思想政治理论课的教学工作,如何正确认识和处理不同专业背景与思想政治理论课教学的关系就成为一个问题.必须认识到,拥有哲学社会科学背景的教师与他们所讲授的思想政治理论课并不矛盾,思想政治教育必须以哲学社会科学学科作为理论支撑,具有不同专业背景的教师对于上好思想政治理论课更有优势.建立在这样认识的基础上,还必须正确处理专业理论教学与思想政治教育教学的关系,正确处理专业理论研究与思想政治教育教学的关系,正确处理教师个人的发展与思想政治教育事业的关系.     

让高三政治课堂充满生机——关于高三政治教学的几点心得

高三政治教学需要教师从一点一滴做起,真正让课堂充满生机,从融洽师生关系入手,让政治课堂充满活力;从改进教学方法入手,让政治课堂充满生机;从学法指导入手,让政治课堂更有生命力;从优化课堂结构入手,让政治课堂收获最大的成绩。     

新形势下的高三政治教学浅议

高三阶段是高中学生冲刺大学的关键时期,这个阶段学生复习状况如何直接影响学生的未来发展,因而具有重要意义。政治是高中教育体系的基础科目之一,提高政治教学的效果,需要教师和学生积极努力,尤其是教师,要努力激发学生的学习兴趣,增强学习的针对性,提高学生的整体学习水平。笔者结合自身多年的教学经验,对新形势下的高三政治教学提出个人的建议,以供参考。     

感悟一堂高三历史复习课

近年来,江苏历史高考试题在考查学生运用知识和相关能力的要求方面与以往有了明显提高.高考的现实让我们历史教师认识到高考不仅是对学生学习能力的考查,还是对教师教学能力的考验.面对高考升学的压力,许多历史教师都在探讨如何上好高三历史复习课提高学生学习能力这一问题上进行了大量深入的研究和尝试,希望提高学生的历史成绩.作为年轻教师,由于对教材整体知识的把握程度不够以及教学经验的不足,要上好高三历史复习课是有相当难度的.前段时间,本人参加了本县教研室举办的高三历史调研公开课,所教内容为必修2关于中国民族资本主义产生、初步发展以及进一步发展的问题.从中得到些许感悟,并以此课为例谈谈自己的感受,希望能与年轻的同仁共勉.     

高三政治线上教学的实施策略与思考

因新冠疫情影响,正常的教学秩序被打乱,在"停课不停学"的背景下,线上教育作为与时俱进的教育方式走进了大众的视野。对于高三的师生如何利用线上教学的方式有效度过这段"师生隔空"的空档期成为教师考虑的重点。文章主要结合教学实际从线上教学对高三政治复习带来的挑战与机遇进行探讨,初步提出利用线上教学提高高三政治等级考复习效率的实施策略,助力于高三政治等级考以及学生自主学习能力的培养。     

浅析高三思想政治高效课堂教学实践

高三思想政治课程改革已经开始实施,以新课程内容为核心的思想政治教学一定会对常规的课堂教学体系有很大的影响。在此环境下,高三政治课堂教学改革是必经之路。全面建设适合新课程内容的课堂基础及教学体系,是高三思想政治教师实施课改与课堂教学的新内容。对思想政治高效课堂教学实践谈一些感受。     

为什么小小组合大显效——高三数学复习策略谈

2009年高考在即,如何更有效地组织考前复习,笔者根据多年高三教学实践的切身体会,把高三数学复习的策略概括提炼为下面“十条优先”、“五个方向”,供教学一线的教师借鉴参考．     

“大处着眼 小处着手”浅谈高三政治复习课的策略选择

2011年我们将迎来浙江省实施新课程以后的第三届毕业生,这也是浙江省实行思想政治学科自主命题的第三年。所以,如何有针对性地上好高三复习课,提高复习的效率和效果是高三教师面临的最迫切的问题。笔者根据对新课程理念的理解并结合自身教学实际,以政府的职能为例来谈谈高三政治课     

“深加工、勤操练”教学模式在高三英语复习课中的思索与实践

如何使高三英语复习课更有效一直困扰着很多的高三英语教师。教师们为之付出了很多的努力与实践但总觉得效果还是不够满意。笔者一直在实践中寻觅更有效的教学模式,通过长期的探索与实践总结出了诸如单选教学的"一题多变法"、完形填空教学的"一文多练法"、写作教学的"一文三写三批法"。笔者将就这些话题一一谈谈高三英语复习课中"深加工、重操练"的教学方法的思考与实践希望对读者有所启发。