新升格本科院校师资队伍建设的问题与对策

提高新升格本科院校的教学质量,加强师资队伍建设是关键.做好这项工作,要更新教育观念,按照本科教学的要求重新定位;引进与培训相结合,促进师资队伍的结构优化与整体素质提高;加强师德师风建设,塑造教师高尚品格;完善教师管理制度,激发教师潜能;更新管理理念,实施知识管理.     

新升格本科院校专业建设的一些思考

以新升格本科院校专业建设为研究对象,分析了新升格本科院校在专业建设方面所面临的困境和出现的问题,重点从人才培养目标定位、课程设置、师资队伍建设、实践教学环节等方面提出了一些想法和思路.     

新升格本科院校师资队伍建设探析

师资队伍建设是高校工作的根本和永恒动力,尤其对于新升格本科院校来说,师资队伍整体建设更显得重要。如何能够造就一支数量充足,结构合理的师资队伍是新升格本科院校发展的一项战略任务。对新升格本科院校师资队伍建设的现状与问题进行分析,有针对性的提出师资队伍建设的相关对策。     

新升格本科院校教师压力状况及对策

随着高等教育的发展，新升格院校教师面临着许多新的挑战。从专科教师到本科教师，角色的转换给他们带来了很多的压力。本文对压力的形成原因进行分析，并提出相应的对策。     

本科院校学科专业一体化建设理路

高校的学科建设与专业建设在本质上是相互支撑、相互耦合的,存在着广泛的协同关系。学科建设为专业建设提供支撑,专业建设为学科建设提供动力。由于思想认识上存在的误区、传统管理体制的限宥以及学科与专业的受重视度不同等原因,当前本科院校在学科建设与专业建设方面存在相互割裂的"两张皮"现象,阻碍了各自的发展。顺应高等教育改革发展的趋势,实施学科专业一体化建设是必要选择,要从理念转变、导向机制、课程建设、学术组织建设以及激励评价机制等方面探寻其实施路径。     

新升格本科院校发展的机遇、问题与对策

我国全面建设小康社会的奋斗目标,给地方新升格本科院校的发展带来了前所未有的机遇。新升格院校在取得巨大发展的同时,也出现了片面追求规模化、忽视科研转化、淡化学术权力等办学理念和实践上的偏差。地方新升格本科院校要实现跨越式发展,应找准办学定位,突出自身优势和地方特色,以就业为导向,全方位开展社会服务,以贡献赢得地方的支持。     

新升格本科院校制定生物科学专业培养目标应注意的几个问题

专业培养目标是区分奉、专科院校的关键要素之一.新升格本科院校在进行专业培养计划制定时面临着专业培养目标的合理定位问题,专业培养目标的制定对于专业的发展争建设至关重要.本文根据新升格本科院校的普遍特点,探讨了新升格本科院校生物科学专业培养目标制定应考虑的因素;通过对所在学校生物科学专业本科培养计划修订的实践,对新升格本科院校生物科学专业培养目标的制定提出了建议.     

新升格本科院校人才培养模式构建研究

新升格本科院校是我国高等教育队伍的重要组成部分,对地方经济和社会发展起着至关重要的作用。所以,通过分析我国新升格本科院校的共同特征,提示新升格本科院校人才培养模式构建的影响因素,并在此基础上提出我国新升格本科院校人才培养模式的构建思路,有着很强的现实意义。     

湖南省新升格本科院校公共体育课程存在问题及对策研究

通过对湖南省新升格本科院校公共体育课程现状分析,认为:湖南省新升本科院校大学体育课程具有教学指导思想混乱,课程结构、项目设置与本科教育的定位与要求不够协调,体育知识结构的单一、教材内容竞技化依然严重,没有形成"课内外一体化"的课程局面等弊端.提出的基本观点是:湖南省新升格本科院校体育课程应建立课内外一体化教学模式;体育课程体系要体现"体育与增进健康"功能特点;体育课程要培养大学生终身体育的态度和体育能力;体育课程要与社会需要和主体需要相结合;体育课程要为学生成功发展提供基础和可能.     

新升格本科院校实验室建设的思考

分析了新升格应用型本科院校在实验室建设方面面临的形势,存在的困难,具备的优势,从教学实施形式、教学条件方面比较了新升格应用型本科院校与高职院校实践教学环节的不同特点。     

宁夏本科院校学科专业建设现状及发展趋势

学科专业建设是衡量大学办学水平的重要标志,学科专业结构优化是一个地区大学布局结构调整优化,提高办学水平的主要内容．针对宁夏本科院校学科专业建设进行了调查研究,分析了学科专业建设存在的主要问题,提出了学科专业发展建议．     

新升格本科院校人文教育的现状论析

新升格本科院校由于刚刚起步,受到生源、就业等问题的压力,更多的把注意力转向了知识技能的传授和培养,相对弱化了人文教育.人文教育的办学理念在实际教学中有待加强;教师对于如何加强人文教育或认识不够,或停留在科研层面,践行者少.学生的人文素养也有待提高.     

新升格高职院校师资队伍建设存在的问题及对策

新升格高职院校无不带着中职学校的痕迹,师资队伍方面存在着许多问题。本文针对新升格高职院校师资队伍建设存在的问题,提出若干对策。     

新升格本科院校学生干部行为初探

高校“专升本”,带来学校结构性的变化,对学生干部行为产生了影响,通过分析转型期学生干部的行为特点,进一步提出相应的管理对策,即通过重心下移,主动服务;将学生干部组织建成一个学习型组织;引导学生干部树立自我超越的意识等途径,实现学生干部管理的理性管理与人本管理的融通,进而创新学生干部管理模式。     

新升格本科院校档案服务功能拓展初探

新升格本科院校,是高等教育大众化的产物。如何尽快实现由原专科办学模式向本科办学模式的全面转变,是这类学校需要首先解决的问题。作为新升本科院校的档案馆（室）,面对新的形势和新的任务,如何拓展档案服务功能,是事关学校发展和广大师生综合素质提高的大问题。从观念、内容、体制以及技术上等方面系统拓展新升格本科院校档案服务功能是解决问题的基本途径。     

新升格地方本科院校招生工作潜在危机及成因分析

在高等教育大众化的背景下,新升格地方本科院校虽然获得了难得的发展机遇,但同时面临的是更严峻的挑战。文章试从计划、生源等方面阐述新升格地方本科院校招生工作存在的潜在危机及成因。     

关于新升格本科院校实验室组织结构设计的一些思考

新升格本科院校实验室工作面临许多新的情况,如何通过优化组织结构设计,使其适应本科教学、科研的需要。本文运用《管理学》中组织结构设计相关理论和方法,结合工作实际,作了一些探索性的思考。     

论新升格本科院校学生科研能力的现状及对策

加强新升格本科院校学生的科研能力培养,是提高教学质量和增强学生思维与解决实际问题能力的需要和重要途径。为此,我们必须转变思想、更新观念、高度重视学生科研能力的培养工作;精心设计教学方案,把培养学生科研能力纳入教学计划,统一组织,统一安排;注意第二课堂活动,做好课外辅导;加大投入,建立学生科研长效机制;改革考试制度与方法建立适合科研创新人才个性发展的评估机制。     

新升格本科院校教学质量现状及影响因素分析

近年来,新升格本科院校呈蓬勃发展之势,但教学质量问题却不容忽视．本文通过问卷统计分析,旨在了解新升格本科院校的本科教学质量现状,分析其影响因素,为进一步提高教学质量提供理论依据。