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在新的教育理念指导下,学生自主学习能力的培养,调动学生学习的积极性,促使学生"主动学习"、"学会学习"显得尤为重要。语文教师应通过以下途径培养学生的自主学习能力。一是创设学生主动参与的情境,培养自主学习的意识。二是老师适时引导,促进学生自主学习意识的发展。三是转变课堂教学模式,促进学生自主学习意识的提高。四是培养习惯,还学生学习的自由。 相似文献
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培养学生自主学习能力是当前教育教学改革的重要内容之一。作者分析了在初中化学学习中学生自主学习能力的现状,通过培养学生自主学习的习惯,指导学生自主学习化学的方法,培养和提高学生自主学习能力,使学生由"学会"变为"会学"。 相似文献
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英语教师如何按照新课标来培养学生的自主学习能力,使学生从"要我学、我要学"向"我会学"的自主学习的道路发展,是摆在每一位英语教师面前都必须解决的问题。本文重点阐述从培养学生的自主学习的兴趣、培养学生形成自主的学习策略、培养学生自主分析问题、解决问题的能力、运用成功体验等四个方面来培养和训练学生逐渐养成自主学习的能力,为他们的终身学习打下良好的基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(13)
在小学语文教学中,教师需要尊重学生的主体地位,构建积极的学习环境,培养学生的自主学习意识及能力。为此,必须要以自主学习为切入点,培养学生的学习兴趣,引导学生"爱"学习,并通过科学、有效的方法,帮助学生"会"学习。 相似文献
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郑成银 《福建教育学院学报》2014,(12):87-89
传授地理知识和培养学生独立学习的能力,不能忽视学生课堂学习的话语权和实践能力,中学地理教学可注重培养学生"三学"习惯,即"乐学""研学""会学"习惯;注重培养学生"三问"精神,即"提问""巧问""质问"精神。从而使学生自觉养成良好学习品质,不机械、不教条的对待书本知识,开拓更广阔的思维和创新的空间,增强学生主动学习地理的意识,从而真正确立学生学习的主体地位。 相似文献
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教育教学的最终目的是通过运用各种教育教学方法及策略,引导学生释放出自身内在的学习动力,培养学生强大的独立思考能力及学习转化力。"学习力"是由学习能力、学习转化力、学习毅力、学习动力和学习效率等多种因素组成的一种合力,课堂教育教学要注重解放学生的"学习力"。根据五年制高职学生"学习力"的现状分析,提出解放五年制高职校学生"学习力"的举措:培养和激发学生的学习动机,打造优质、高效课堂。 相似文献
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新课程理念强调要培养学生的自主、合作、探究的学习能力,其中,自主学习是一个学生必须具备的基本能力。要培养和增强学生自主学习的能力,教师起着重要的作用。在思想政治教学实践中,提倡学生自主学,让学生真正成为学习的主人。那么,在新课程理念下,如何培养学生的自主学习能力呢?一、培养自主学习能力的必要性与紧迫性"学生是学习的主体,教师是学习的主导"这一教育思想在观念上已 相似文献
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授之以鱼,不如授之以渔,为了适应社会的发展,为了培养高素质创新人才,培养学生学会学习,终生学习成了教育的重要目标之一,《英语课程标准》将"激发和培养学生学习英语的兴趣",帮助学生"养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略"以及"发展学生自主学习的能力,培养学生终身学习的愿望和能力"作为英语教学的基本任务。英语教师必须在教学中激发学生兴趣,培养其自主学习能力,进行学法指导,以养成良好的学习习惯。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
<正>唐代文学家韩愈说:"师者,传道授业解惑也。"但是,我觉得向学生传授知识、道理固然重要,可是"授人以鱼,不如授人以渔",教给学生学习方法,培养学生的学习能力更为重要。课标指出:"要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听说读写的实践,重视在实践中学习语言、理解语言、运用语言。要教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合自己的方法,主动地进行学习,逐步培养学生的自学习惯。"为了培养学生的自学能力以及自 相似文献
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【正】一、背景《语文课程标准》指出:"培养学生良好的学习习惯,既有利于学生当前的学习,更有利于他们的持续发展。"因此,教师应该把学生良好学习习惯的培养放在重要位置。这学期我教六年级,其中要培养的学生良好习惯之一是"勤于搜集资料"。为了培养学生养成"勤于搜集资料"这个良好的习惯,我告诉学生搜集资料的好处,激发学生搜集资料... 相似文献
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学生的自主学习能力,是学生学习主动性、能动性、积极性的具体体现。在"自主、合作、探究"为主导的课堂教学改革中,"自主"是第一位的,没有学生的自主、自觉、有效的学习,接下来的"合作""探究"将缺乏实质性意义。在语文教学中,教师如何培养学生的自主学习能力呢?一、培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。学生若对学习缺乏兴趣,别说自主学习,就是在老师的监督下,学生在课堂貌似"认认真真",但 相似文献
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LIU Yu-ru 《无锡教育学院学报》2007,(1)
阐述了培养学生日语自主性学习能力的意义,分析了学生日语自主性学习能力偏低的主要表现及其形成原因。指出必须要更新教育观念、改变教学策略,培养学生日语自主性学习的能力;并提出了督促学生阅读日语资料、培养自学能力,以及强化日语学习方法的指导、培养"会学"能力等具体举措。 相似文献