大学一年级英语翻译教学初探

本文通过考查大学一年级翻译课上学生译文特征,对学生的英汉互译进行个案研究,探索翻译课堂教学新途径,结果是:1、翻译教学要重视尊重英汉两种语言各自的特点;2、增强学生寻找最适当的两种语言转换方式的技能,力求用符合“目的语”特点的表达方式来表现原作的内容。     

农村小学语文教学中学生创新能力的培养

转变教学理念,创新教学模式,提高教学质量,培养创新人才,对于农村小学语文教育工作者来说,是一项重要的研究课题。本文认为可以从以下几个方面促进和培养学生的创新能力：首先是提高教师自身的综合素质．培养创新人格。其次是利用好课前、课中、课后的教学生物模式．课前详细预设,以适当的课前活动激发学生学习兴趣;课中创设良好的课堂氛围,采取适当的教学方法,激发学生的创新能力;课后拓展视野,促进学生自学,巩固学生的创新热情。     

教师在大学英语听力教学中的作用

在听力教学中 ,教师课前、课中、课后都应发挥主导作用 :在课前注意材料的选取 ;在课堂上积极创造良好的学习气氛 ;在听力活动中进行有效听力策略的训练 ;抓住适当时机听说结合 ;在课后指导监控学生的泛听活动。引导学生不断提高听力水平。     

浅谈对少数民族学生的现代汉语课教学

本文讨论了汉语专业现代汉语课教学的目的;汉文教材要结合民族学生的实际,适当充实部分内容,引导学生主动改错的方法能活跃课堂气氛,培养学生的自学习惯.     

关注初中历史教学中的合作不作为现象——由一节失败的历史课所想到的

本文由一节失败的初一历史合作学习课感受到了合作学习中的不作为现象,并对这一现象进行反思:处于一个组的学生并不一定都在合作;要对学生进行有效的合作学习训练;小组合作中适当引入奖励和竞争机制;合作学习任务要适合学生的心理和年龄特点。     

关注初中历史教学中的合作不作为现象——由一节失败的历史课所想到的

本文由一节失败的初一历史合作学习课感受到了合作学习中的不作为现象,并对这一现象进行反思：处于一个组的学生并不一定都在合作;要对学生进行有效的合作学习训练;小组合作中适当引入奖励和竞争机制;合作学习任务要适合学生的心理和年龄特点。     

低年级美术创作课教学浅析

<正>一、创作课的辅助工作低年级学生的创作课应根据教学实际结合学生的年龄特征,在教学中提高学生的创作能力,那就要做好以下几项辅助性工作:添加临摹内容。在给低年级上临摹课时,鼓励学生添加内容,甚至可以跟据自己的想象对画面进行适当的修改。例如:在教学第二册《快乐的小鸟》一课时。     

初中英语教学要重视朗诵和背诵

朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径,也是必经之路。英语课堂教学时间有限,可以通过适当布置课外背诵作业,加强学生朗读背诵的基本能力;也可以通过组织多种形式的英文朗诵比赛,在有趣的活动中培养学生语感;也可以加以引导,让朗读背诵成为学生的自觉行为;也可是科学地安排朗诵课,让学生课外准备,课上朗诵,并给予积极的评价,激发学生朗读背诵的积极性。     

《机械制图》教学的思路与方法探讨

《机械制图》是机械专业一门重要的基础课,教学中师生都存在些问题,学生只有认识到制图课的重要性、了解制图课的内在的规律,才能对其产生学习兴趣;直观教学、引进多媒体教学、排除学生的非智力因素影响是《机械制图》教学适当的教学方法。     

“背课”何以将教学引入奇妙的境界

<正>教师适当地"背课",可以确保教学环节自然衔接,使教学过程流畅有序;可以引导学生参与教学,聚焦教学内容;可以树立教师威信,让学生"尊师信道"。一、"背课"背什么与怎样背(一)背知识体系统编《道德与法治》七年级下册第一单元"青春时光"共有三课,即第一课"青春的邀约"、第二课"青春的心弦"、第三课"青春的     

大单元教学视域下中学数学复习课教学研究

大单元教学能够充分发挥数学复习课教学的优势。针对教学过程中简单化、碎片化、浅表化的现状,通过问题引领、适当留白等教学措施,能够有效提高学生复习课的学习效率,强化学生的数学思想方法意识,并逐步培养学生的数学核心素养。     

微课教学在小学语文教学中的运用

信息技术高速发展的同时,多媒体教学在小学语文课堂中运用得越来越广泛;微课综合运用了视频、图片、声音以及文字,倘若能够在小学语文多媒体教学中适当加以运用,不仅可以激发学生学习兴趣,同时还能促使课堂教学模式发生改变,甚至可以说,小学语文课堂如果想不断创新,就必须运用微课,在教学过程中,微课的运用具有极大的价值。     

运用概念图绘制概念教学的思维蓝图——以“平均分”一课教学为例

<正>奥苏贝尔的"先行组织者"策略主张在呈现教学内容之前适当介绍相关的引导性材料,以此建立新知和旧知之间的联系,通过同化和顺化过程实现认知结构的发展。因为概念图可以将新旧知识之间的联系清晰地展现出来,所以我在教学苏教版义务教科书二年级上册"平均分"一课时,课始运用概念图展现新知与旧知间的联系,寓概念教学于生活和知识背景中;课中借助概念图的动态生成,帮助学生了解概念产生的由来,揭示概念的本质;课尾通过概念图的制     

中华优秀传统文化有效融入高校思政课教学探析

将中华优秀传统文化与思政课教学有机融合,是推进思政课教学改革创新的时代使然。要实现中华优秀传统文化有效融入高校思政课教学,就要结合教学实际需要,提升教师综合素质;因时而异,考虑学生新特点;甄选中华优秀传统文化,构建新的教学内容体系;做到知行合一,选用适当方式方法。     

函数复习课中“一题多变”的教学实例

复习题课对学生所学过的知识能够起到检查、巩固、提高、拓展的功效,在进行高三复习课的教学过程中,应当适当安排一些习题课．然而,习题课的选题,容量怎样安排才合理,效益如何提高,如何培养学生的良好思维品质,我一直在思考、在尝试．我认为习题课绝不是简单的习题介绍,也绝不是对教辅资料的处理,     

把准变化实质 提升教学实效——人教版一年级上册教学建议

正只有把准教材变化的实质,才能有针对性地改进教学,提升教学实效。本文对2011年版课标配套的人教版一年级上册教材内容变化进行简单分析,并提出若干教学建议。一、内容变化2011年版课标配套的人教版一年级上册教材结合一年级新生年龄特征,在教材编排结构和内容方面进行了适当调整。1.加强学生学习的准备性,单设"准备课"单元准备单元的内容由实验版课标配套教材第一单     

一节生物多媒体课的教学尝试

我们尝试运用多媒体教学手段进行“视觉”一节生物课教学,通过生动形象的连续动画过程和有比较性的图片画面,并配以适当的声音效果,使教师讲课如虎添翼,学生学习如鱼得水,课堂效果非常好。 这节课的主要教学过程: 课前准备五张电脑活动画片。第一张是视觉形成过程图片;第二张是晶状体曲度调节图片;第三、四张分别是近、远视眼与正常眼的比较图片;第五张是课堂练习题图片。这五张图片是通过微机制作,配以立体音响,用投影仪把图片投射到大屏幕上,以求达到音图并茂的效果。     

浅谈一课三卡在数学教学中的情境创设

在教学中,适当运用情境教学法,可以取得良好的效果。情境法运用得当．可使学生很容易地掌握所学知识．且印象深刻．不易遗忘。一个好的情境可以拉近师生距离。在制作一课三卡时．非常有必要给学生创设一个良好的数学情境．使学生充分发挥积极性、主动性．促进学生更好地发展。     

高职语文教学现状分析及对策

高职语文教学应重视学生的全面发展,改革传统的语文教学模式,适当开设语文公选课和选修课,提高高职学生的人文素质。     

羽毛球选项课教学实效性探讨

采用文献研究和教学实践相结合的方法,对如何高校普通高校羽毛球选项课的教学进行了探讨,认为根据学生的情况分层次教学、充分发挥教师在教学中的主导地位和学生主体地位的作用、坚持课内外一体化,培养学生的体育习惯和能力、结合教学内容适当安排些教学比赛等教学手段,有利于提高羽毛球选项课的教学质量。