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金慧峰 《浙江工贸职业技术学院学报》2017,(2):9-12
在高职生源多样化背景下,以分层分类育人为基础,实施现代学徒制人才培养模式能有效提升技能型人才培养质量.本文介绍了浙江工贸职业技术学院与温州电子信息研究院在软件技术专业开展基于分层分类的现代学徒制人才培养模式的实践,给出了具体的步骤和实施方案. 相似文献
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贾王军 《江西电力职业技术学院学报》2018,(3)
现代学徒制教学方式是培养现代化高技术性能人才的重要手段,现代学徒制在高职类院校的实施和开展收获了可观的教学成果。建立符合现代化学徒制教学的综合课程体系,可以为现代学徒制教学提供有力的支撑和保障。通过探究学徒制的由来和发展,分析学徒制的内涵特征,发现现代学徒制是我国职业技术型人才培养的必然趋势,但由于各行业的不同特性,对学徒制的教学模式要结合实际教学内容,高职测绘类专业中的现代学徒制教学就有明显的可用性。 相似文献
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现代学徒制是对高职教学模式的有益探索。本文从职业院校实施现代学徒制的意义、有利因素、制约条件及实施现代学徒制的条件保障等方面,研究了高职教育实施现代学徒制的可行性和必要性。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2017,(5):27-29
为满足煤化工企(行)业人才的需求,借助企业办学优势,探索煤化工专业人才培养模式。本文在分析现代学徒制人才培养的内涵及特点的基础上,分析现代学徒制与传统学徒制的区别,提出实施现代学徒制的必要性,及现代学徒制培养煤化工人才的优势,针对现代学徒制人才培养模式下高职煤化工专业的现状,探讨企办院校煤化工专业现代学徒制人才培养模式的具体途径,提出了开展"五对接、四建立、三完善、二探索、一推进"的技能人才培养实施目标。 相似文献
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校企融通课程是现代学徒制实现双主体育人的重要载体,而DACUM则满足高职药学校企融通课程建设的价值取向.课程目标以职业能力为本体、课程标准与职业标准相互动、课程内容以工作任务为导向、课程组织以教学做一体为主导、课程开发实施以校企双元为主体,是高职药学现代学徒制校企融通课程建设的五大要求.基于DACUM的高职药学现代学徒制校企融通课程的实施要建立目标共赢的高职药学现代学徒制校企融通课程运行制度,构建校企共育的高职药学现代学徒制校企融通课程体系,开发互利共享的高职药学现代学徒制校企融通课程资源,组建责任共担的高职药学现代学徒制"双导师"教学团队,实施工学交替的现代学徒制小班化试点教学. 相似文献
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《江西电力职业技术学院学报》2016,(4)
从现代学徒制的内涵和特征着手,阐述高职院校实施现代学徒制所面临的主要问题。针对开展现代学徒制具体思路,在国家、社会、学校、企业等四个方面进行阐述和归纳,并就高职院校实施现代学徒制提出了五个方面的建议。 相似文献
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高职酒店管理专业实施现代学徒制人才培养模式是提高酒店专业人才培养质量的重要途径。现代学徒制视域下高职酒店管理专业人才培养面临育人主体单一、企业缺乏参与动力、项目组织无序、教学过程评价难的难题。据此,文章提出了高职酒店管理专业实施现代学徒制人才培养模式的对策:多方合作促进现代学徒制发展,提升企业参与动力,规范项目实施,完善教学过程评价,落实经费保障。 相似文献
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顾凌云 《铜陵职业技术学院学报》2014,(4):44-45
现代学徒制是传统的学徒培训与现代学校教育思想结合的一种企业与学校合作的职业教育制度,研究根据社会和企业对职业教育人才的具体需求,从学校和企业实际出发,以无锡机电高职和铁姆肯企业的深度合作为样本,进行了基于企业合作项目的现代学徒制人才培养方案的校本开发,形成实施性人才培养方案,为现代学徒制的校本实施提供依据。 相似文献
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基于现代学徒制的高职机电类专业人才培养模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
《职教论坛》2017,(23)
针对如何进一步深化改革工学结合的人才培养模式,现代学徒制已成为当前我国高职教育改革的趋势,并在我国一些高职院校的部分专业开展试点工作,这对提升高职教育办学水平和促进高职教育改革创新有着重大的现实意义。文章分析了国内外现代学徒制的研究现状,阐述了现代学徒制的内涵与特征,提出了构建具有中国特色现代学徒制人才培养模式的实施策略。 相似文献
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颜进华 《广东轻工职业技术学院学报》2015,(3):41-44
现代学徒制是广东省教育厅非常重视的一项高职教育人才培养模式改革。本文以制浆造纸技术专业探索现代学徒制培养模式为例,介绍了现代学徒制定义,明晰了该培养方式来自政府和当今经济技术发展现实的两个推动力,分析了现代学徒制实施的可行性,并进一步通过本专业人才培养模式现状的详细说明和现代学徒制的实施,提出了目前在现代学徒制人才培养模式实施中存在的问题,同时也提出了解决并完善的方法。 相似文献
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现代学徒制作为职业教育的基本趋势和主导模式,为深化职业教育产教融合、校企合作提供了一种新思路。文章在分析财经商贸类高职院校现代学徒制推进问题的基础上,从保障体系、合作体系、合作模式、招生招工机制、师资队伍建设及评价体系构建等方面进行了策略研究,对财经商贸类高职院校推行现代学徒制具有一定的借鉴意义。 相似文献
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