“多媒体”引入初中语文教学之我见

语文教学仅仅通过教师课堂上的解说已远远不能满足学生的需求和兴趣,要想让语文课堂真正“活”起来,“多媒体”教学不失为一种很好的方式和手段．它通过视听结合的形式为学生提供了新颖直观的学习形式．能够唤起学生学习的兴趣,拨动学生内心向往美的心弦。     

浅谈多媒体在初中语文教学中的作用及误区

运用多媒体进行语文教学,可以激发学生的情感,增加语文的学习兴趣,拓展教学的空间,增加课堂教学的容量,使课堂得到延伸。但同时,也有的学生没有摆正多媒体教学的正确使用性,忽视学生的主体地位,违背教育规律,一味的使用多媒体,过多的让学生去欣赏课件的优美,而忽视了多媒体教学的使用目的,对多媒体在语文教学过程中认识产生了误区。为此,笔者结合教学实践,如何最有效的使用多媒体进行语文教学,促进语文教学的发展。     

关于初中语文教学中多媒体运用的几个误区

随着教育现代化的普及,多媒体计算机辅助教学越来越多地用于教学实践,也正在影响并改变着我们的教学活动。但是,教学中如果对多媒体使用不当,不但不能达到预期效果,甚至带来负面影响,这就违背了多媒体使用的初衷。本文主要结合实际谈初中语文教学多媒体使用存在的几个误区。     

浅谈多媒体在初中语文教学中的应用

电脑多媒体辅助教学已经渗透到教学领域,多媒体技术的应用让学生的学习更加直观,形象、生动。在呈现教学内容．创设教学情境、调动学生的多种感官功能有不容忽视的作用,多媒体技术在语文教学中的应用应该如何正确处理,是语文教师探讨的热点问题之一。笔者结合自身的教学经验和体会,浅谈几点看法。     

试论多媒体手段对初中语文教学的促进作用

通过不断实践和比较,多媒体教学手段的辅助作用深入人心,这是其他的教学手段无法比拟的。利用多媒体辅助教学,能够提高教学效率。     

关于初中语文多媒体课堂教学的思考

多媒体教学因其无可比拟的优越性得到广大教育工作者的认可,但是由于种种原因,多媒体在初中语文课堂教学中的使用也不尽如人意,出现很多问题。从4个方面分析这些问题,希望能引起语文教师的注意,合理利用多媒体,为课堂教学服务。     

初中语文教学中“换位思考”之思考

换位思考是一种理解,也是一种宽容,更是一种关爱。在初中语文教学中适当地运用换位思考,将其置于备课、上课、课后反思等各个教学环节中,能使课堂更加贴近学生,从而让学生的学习变得更加愉快、高效。     

初中语文教学中多媒体的灵活运用

利用计算机网络来推进教育的改革与发展已列入我国《面向21世纪教育振兴计划》之中。网络信息资源成了师生取之不尽．用之不竭的宝库,计算机网络的开通及多媒体设施的介入,使我们传统的备课方式、教学方式、学习方式,都发生了极大的转变。下面仅就利用计算机网络及多媒体设施辅助初中语文教学谈谈笔者的一些做法和体会。     

多媒体在初中语文教学中的应用浅谈

现代信息技术正悄然地改变着我们的生活与学习,多媒体教学技术已经成为当前学校教学的一道亮丽的风景线。     

论初中语文教学中对多媒体的有效应用

多媒体教学是现代教学不可或缺的一部分,其应用之广,可推至各级教学、各科教学。本文只谈初中语文教学中对多媒体的应用,希望能对各位教学人员及所有读者有所启发,进而推动初中语文的可持续发展进程。     

多媒体在初中语文写作教学中的实践与思考

写作是语文教学中的重难点,也是学生必须掌握的一项技能.然而就现阶段的初中语文写作教学情况来看,或多或少还存在着一些不足,影响了教学整体效果.要想提高写作教学的质量和效率,就必须积极创新教学方法.其中,多媒体的应用为初中语文写作带来了生机与活力,给学生提供了更加广阔的写作空间.基于此,本文从应用多媒体激发学生写作兴趣、应...     

恰当利用多媒体 优化初中语文教学

恰当利用多媒体手段进行初中语文教学,可以提供生动活泼、内容丰富、信息量大、具有交互功能的学习资源;充分利用多媒体的教学手段,能使教学化难为易,变抽象为具体,充分调动学生学习的积极性,拓展思维,让学生的学习变得愉快、主动、轻松、有效,从而达到优化语文课堂教学,提高学生整合综合素质的目的。     

多媒体在初中语文教学中的应用

随着社会的发展进步,多媒体的应用越发广泛。多媒体教学具有直观性、生动性和形象性的特点,能够有效调动学生的学习积极性、学习兴趣和求知欲,在提高教学质量的同时,也提高了学生的学习效果。文章以初中语文教学中多媒体的运用为例进行了论述。     

初中语文教学中多媒体使用的利与弊

多媒体课件以其直观性让莘莘学子对它爱不够,视觉的冲击能激起他们学习的主动性,有利于激发学生学习语文的兴趣,化抽象为形象,突出教学重难点,给他们启迪,触动他们思维的灵感。但多媒体在初中语文教学中的应用也存在一定的弊端,忽视学生对文本的阅读,压制学生的想象力的发展。     

浅议初中语文教学中多媒体的运用

随着教学改革的不断深入,多媒体在初中语文教学中广泛应用.运用多媒体创设教学情境,可激发学生的学习兴趣,如教学中播放录音,可激发学生的学习兴趣;恰当借助音乐,可激发学生的情感;利用投影教学,可增强学生的学习兴趣;利用多媒体课件,构建语文阅读教学情境,可激发学生的学习兴趣.此处,运用多媒体需要注意教学策略;分解教学目标,实现双向反馈,达到最佳效果.     

多媒体在初中语文教学中的作用

多媒体技术的有效应用使初中语文教学进入了信息化时代,它的运用是时代进步的表现,是学校与时俱进的体现。多媒体已成为初中语文教学中不可或缺的手段,在初中语文教学中使用多媒体技术可以烘托气氛,创设情境,培养乐趣。不仅如此,采用这种教学方式还使课堂知识量得到了极大增加,学生的学习更有效率;多媒体灵活多变的形式使初中语文教学的难点不再难,教和学都变得轻松自如。     

多媒体在初中语文教学中的运用

多媒体用于语文教学,是一种提高语文教学效率的简便快捷的工具。多媒体设施进入课堂,充分发挥了声、光、图、色、影的综合效力,为学生创设了更为直观形象的学习情境,大大激发了他们的求知兴趣。为此,我们必须会用多媒体,用好多媒体,让多媒体在初中语文教学中大有作为。     

多媒体让初中语文教学更精彩

信息技术发展迅速,现代化教学中,信息科学技术已成为新一轮教学改革不可缺少的必备条件。而在语文教学中,运用现代信息技术不仅能打破陈旧的教学模式,还能大大激发学生主动参与学习的兴趣,充分发挥学生潜能,从而高效的提高课堂教学效果。     

多媒体在初中语文教学中的应用

在初中语文的教学过程中,教师可以利用多媒体课件辅助教学提高学生学习兴趣,突破教学内容的重点难点。而多媒体课件的应用也使语文作业方式发生了一定程度上的变革。但是需要教师注意的是,多媒体课件在语文教学过程中的应用要适当、高效,不要喧宾夺主,更不可因为过多地使用多媒体课件使学生在课堂上缺少了文本的阅读。     

初中语文教学中多媒体的应用解析

随着我国对教育事业的不断创新改革,多媒体技术在教学领域中得到广泛应用,已经成功转型为一种重要的教学工具。多媒体的引入,丰富了初中课堂内容,提高了教学效率。本文对初中语文课堂中多媒体的应用进行了探究,阐述了多媒体应用技术对初中语文教学的作用。