浅谈农村中学英语写作教学

<正>一、农村中学生英语写作中常见的几个问题我对所任教的普通中学的学生写作测试情况进行了调查(调查数据来自近几次高三年级的高考模拟考试),结果发现赋分25分的写作题,平均分仅在8.3¹2.5分之间。达到20分以上的同学一般达不到参考人数的15%。多数学生的分数都在912.5分之间。达到20分以上的同学一般达不到参考人数的15%。多数学生的分数都在9¹5分之间,甚至有     

农村中学英语写作教学策略初探

语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分,学习英语要掌握听说读写四大基本能力．“写”是学生英语水平和思维能力的综合体现．它的要求最高．最能反映学生的实际英语水平,所以,长期以来,英语写作一直被广大英语教师和学生视为英语教学与学习中的难点。在英语考试中作文分值较大,学生失分严重,影响了成绩。这种现象在农村更加普遍,如何提高农村学生英语写作能力,也是农村英语教师棘手的问题。作者在多年的英语教学实践中,针对农村初中英语写作教学的问题进行分析,认为培养学生的英语写作能力．提高学生的英语写作水平．是初中阶段英语学习的主要任务之一。     

浅议农村中学英语写作教学的现状及对策

英语写作是学生英语综合水平的体现,也是高中英语教学的重点和难点。作者结合教学实践,就目前农村中学英语写作教学中存在的问题展开分析,并提出具体的解决策略。     

论高校英语写作教学现状及改进策略

写作作为英语学习四项基本技能之一,如何在教学活动过程中体现以学生为中心,改革传统的写作教学模式,体现改革精神,是我们必须认真研究的问题.本文从实际教学所反映出来的部分问题切入,分析产生问题的原因,提出在以实际教学为基础的解决方案.     

浅谈农村小学英语教学现状及改进策略

受师资力量、教学条件等方面的影响,当前农村小学英语教学效率较低,在分析教学现状的基础上,提出了改进的策略,以实现素质教育的目标。     

浅谈农村初中英语教学现状及策略

在过去的十年里,新课标的实施给英语教育带来了前所未有的冲击。我们的教育理念也发生了巨大的变化,的教育方式已远远不能满足现代教育的需求。在农村英语教育这块沃土上,新旧理念产生的诸多矛盾引起了我们教师英语教学的更多理性思考。     

对中学英语写作教学现状的分析与反思

本文分析了我国中学生英语写作教学的现状,从中反思中学英语写作存在的实际问题,提出了有针对性的解决对策,以此来寻找如何加强英语教学和提高学生英语写作水平的途径．     

农村中学英语写作教学中存在的问题及解决策略

英语写作教学是初中英语教学的一个重要组成部分,是学生综合能力的体现。就目前农村中学英语写作教学的现状及英语写作教学中存在的问题进行分析,并提出相应的解决策略。     

浅谈大学英语写作教学的现状及改革

英语写作是大学英语统考中得分较低的一项。然而作为一种书面形式的主动性技能，英语写作却往往能比较客观地反映出英语学习者的语言能力的高低。针对大学英语作文内容空洞贫乏，写作知识与技巧的缺乏，语言表达错误等问题，我们必须实施英语测试、教学内容与方式的一系列的改革，从而能有效地改进大学英语写作教学，提高学生英语写作的技能。     

浅谈农村英语口语教学的现状及应对策略

在国际化进程不断加快的今天,英语变得越来越重要,这就需要从娃娃抓起。小学农村英语口语教学却得不到应有的重视,存在效率低,开展难,效果差等问题。教师应该积极探索适合农村学生的的英语口语教学方式,创设语言环境,鼓励学生张开口说出来,从而实现语言交流功能,提高口语水平。     

中学英语写作的现状与应对策略

如何有效地进行英语写作教学,提高学生的书面表达能力是初中教师在写作教学中亟待解决的问题。本文分析了中学生英语作文中常见的问题,并提出解决这些问题的相应对策。     

农村初中英语写作教学现状及对策研究

随着社会发展,英语写作越来越重要,然而农村学生英语基础差,很多学生还不能很好地适应新课程的要求,写作方面还相当薄弱。如何在有限的时间内采取有效的方法策略快速提高学生的写作水平,是每位英语教师及学生亟待解决的问题。针对现状,从提高教师素养、加强写作训练和指导等方面进行了探讨。     

英语写作教学的现状及策略

写作有助于培养对语言的敏感性，有助于提高语言运用的准确性，更是培养思辩能力的重要手段，然而，在当前的英语教学中，“写”是学生的薄弱环节。针对这一严峻形势，近年来英语写作教学研究成为一大热点。笔者剖析了英语写作教学实践中及作文评阅中存在的问题，[第一段]     

中学英语写作教学点滴体会

写作是英语综合能力的体现,运用恰当的写作策略和形式多样的强化训练,才能有效提升英语写作能力。就如何来提高英语写作能力谈了几点体会。     

农村初中英语写作教学现状及对策

初中阶段的英语写作是学生进行英语写作的起点,打好起点阶段的基础,对于提高学生学习英语的兴趣与技能具有十分重要的意义。但总体来看,目前农村地区初中学生英语写作能力还显得相当薄弱。笔者拟结合自己的教学实践,就农村初中学生英语写作能力较弱的原因,以及解决的方法谈一点粗浅的认识。     

浅谈中学英语写作教学

中考英语试题中,书面表达所占分数比值逐年增加。本文在分析初中英语写作教学现状的基础上,初步探索出一条提高学生英语写作能力的有效途径,旨在抛砖引玉,共同探讨提高中学英语教学水平的有效方法及途径。     

有效实施小学、中学英语写作教学衔接之策略

教师在小学英语写作课堂与中学英语写作课堂分别采取的是符合小学生与中学生年龄、心理特点的两种英语写作教学方法,这两种英语教学方法之间衔接效果是提高英语课堂写作教学实效的关键一环。因此,以仿写策略、巧妙导入策略、合作策略来阐述如何有效实施小学、中学英语写作教学衔接,以达到提高英语写作课堂教学实效的目的。     

浅谈中学英语写作教学

高考和中考越来越重视有关对书面表达环节的测试。如何在日常教学中将写作教学循序渐进地推进并取得较好效果也日益成为英语教育工作者们关注的焦点。本文通过细致分析影响中学英语写作中的常见问题，找出了中学英语写作教学的瓶颈所在，结合教学实践中的经验，提出了中学英语日常写作教擘的具体实施办法。     

浅谈中学英语写作教学

中考英语试题中,书面表达所占分数比值逐年增加。本文在分析初中英语写作教学现状的基础上,初步探索出一条提高学生英语写作能力的有效途径,旨在抛砖引玉,共同探讨提高中学英语教学水平的有效方法及途径。     

初中英语写作教学训练措施与策略

《英语课程标准》中语言技能包括听、说、读、写四项基本技能及这四种技能的综合运用能力。在这四种技能中,写这一技能又是一种较高的综合语言能力的训练,运用书面形式传递信息、进行交际是中学生应具备的基本能力之一。然而,英语写作一直是初中英语教学的薄弱环节。