浅议高中化学学习兴趣的培养

化学是一门基础性的自然学科,是高中阶段的必修课程。掌握一定的化学知识和化学技能是高中教育阶段的基本目标。然而,进入高中以后,很多学生对化学学习的兴趣明显下滑,由于缺乏兴趣,高中阶段的化学教学工作总是难以取得令人满意的效果。作者结合高中化学教学经验,介绍了培养学生化学学习兴趣的方法。     

绿色实验在高中化学学习中的运用研究

本篇文章主要从绿色实验作为出发点,以及在高中阶段化学学习中应用的必要性为基本前提,以高中学生为主体,对绿色实验在学习过程中的具体应用的方式和思路,认真地做好探讨和分析,期望能够让绿色实验在高中阶段化学教育和教学过程中进行有效应用和推广,以及在绿色化学实验过程中培养学生化学安全实验的观念和化学意识,并为高中阶段的化学老师提供参考。     

探究高中化学教学案例模块 ——以金属钠为例

在高中阶段化学教育活动中,有关教学工作的设 计往往包含着多个板块。在全新的教学形势下,教师不仅要尝 试积极落实理论教学工作,更要结合化学实验、化学学科素养 等综合素养发起教学活动,以此来保障相关教学工作的实践价 值。本文结合高中阶段化学教育工作展开论述,针对金属钠性 质的探究发起教学活动,在分析教学过程的同时,对化学教育 的未来发展与教育特点进行分析。     

初中化学有效教学初探

初中阶段是化学教育的启蒙阶段和基础阶段,搞好初中化学教育工作不仅能够为高中阶段的化学学习打下坚实的基础,而且学生在学习化学的过程中能够逐步形成一定的化学素养,以及解决实际生活中遇到的问题的能力。新课程改革不断深入发展,对化学教学工作也提出了一些新的要求,     

现代化视域下高中阶段教育普及发展:国际特征与我国策略——基于现代化框架下我国与发达国家的多维度比较

采用国家现代化战略课题组对于世界各国发展水平的分析框架,对我国与发达国家高中阶段教育发展的相关指标进行比较发现,我国高中阶段教育毛入学率已经接近发达国家平均水平,但我国在人均受教育年限、高中阶段及以上学历人口在劳动年龄人口中的比例等指标上与发达国家还有很大差距。这主要表现在我国人口的整体受教育程度重心偏低。因此,我国未来普及高中阶段教育的任务紧迫而艰巨。基于我国国情,借鉴国际经验,未来我国应把全面普及高中阶段教育作为教育现代化的战略目标,完善高中阶段教育功能,实现高中阶段教育多样化,建立普职融通、多元衔接的高中阶段教育。     

提高高一化学教学效果的有效策略

高一是学生进入高中的起步阶段,只有在高一为化学学科打下良好的基础,才能为更高层次知识的学习提供帮助。高一化学对学生在整个高中阶段乃及整体素质的提高上都有促进效果,面对新时期的高中教育标准要求,化学教师必须要深刻反思当前的教学工作。因此,只有立足于学生实际,按照教学大纲、教材特点开展教学,才能保证化学教学效率的提升。     

高中新教材中基于绿色化学理念的实验改进

一、高中新教材中的化学教学和环境教学理念环境和我们有着密切的联系,加强环境的保护是一项重要的措施,关乎着我们国家未来的发展。高中阶段的教育是进行环保教育当中的一个重要的阶段。在中学生的人生观、     

高中电化学基础教学与生涯规划教育的融合研究

高中阶段是学生学习生涯中迈向大学的铺垫时期,由于高中阶段的学习影响着学生未来的发展,因此,高中教育教学活动的开展也受到更多的重视。化学作为高中阶段的一门重要学科,其中一项重要的教学内容即为电化学,由于此部分知识内容庞杂多样,因此也为学生的学习以及理解带来诸多的困难,高中电化学知识内容的学习也面临着生涯规划教育。为此,本文主要针对高中电化学基础教学与生涯规划教育的融合展开深入探讨,阐述内容如下。     

中职教育中强化化学教学效果模式探究

中等职业教育是在义务教育的基础上在高中阶段进行的职业教育,以培养高素质的技能型人才为目标。本文从中职教育化学教学现状着手,就中职教育中存在的强化化学教学效果的问题进行分析,并对其教学模式进行探究。     

基于化学学科核心素养的生活化问题教学思考

高中阶段,是学生获取能力提高的关键阶段。基于化学教学,培养学生化学学科核心素养,已经成为新课程改革对化学学科教育提出的全新要求。文章基于高中化学课堂教学现状,主要分析了化学学科核心素养的生活化问题教学策略。     

关于高中化学解题方法归纳的分析

<正>高中阶段是化学学习的重要阶段,内容涉及领域广泛,知识点繁杂,因此高中阶段学习最重要的任务的掌握正确的解题方法,在学习中注重解题方法归纳能力的培养,建立化学知识的整体架构,提升学习效率。一、高中化学学习困境化学是高中阶段的重点学科之一,但是高中阶段化学知识点偏多,化学知识结构复杂,化学学习过程中需要较强的抽象和逻辑思维,使得许多同学在高中化学学习时存在畏难情绪,而老师在高中化学教学中主要是     

优化改进,分析提高——试论苏教版高中化学教材之优缺点及改进策略

高中阶段的化学教育处于基础阶段向专业化学习的过渡阶段,对高中生来说是必不可少的,因此高中阶段使用什么样的教材需要格外注意,本文从苏教版高中化学教材的编写优劣来深入探究高中化学教材,提出了几点改进的措施。     

例析初高中化学元素化合物衔接教学

随着我国的新课改逐渐深入实施,当前阶段在初中和高中的教育中,都已经有了相对独立的课程标准。因为高中课程标准上是独立的,学生在进入高中以后出现了知识衔接不通畅的问题,给化学教学的开展造成了一定的麻烦。本文主要对高中化学元素化合物的衔接教学进行了分析,希望能为高中的化学教学开展提供更多的有益建议。     

高考化学试题的一个新动向

高考化学试题的一个新动向江苏省泰兴市教委教研室闻国泉从化学教育的角度来讲，高中阶段是一个承上启下的重要时期，它既与大学化学教育相衔接，又与初中化学启蒙教育相衔接。为测量考生继续学习化学的潜能，历届高考题比较测重前一个衔接点的命题。鉴于目前初中大纲与现...     

高中化学与大学无机化学知识衔接方式的研究

化学学科在人类发展史中占据十分重要的地位,并且,化学知识在人们的生活中应用广泛,所以,加强化学知识的掌握对学生今后的生活和社会的发展影响重大。我国初中教育就开始实施化学教学,而高中教育则是化学教学的进一步深化,大学则是对化学学科进行深层次接触和研究,学生在不同阶段接触到的化学知识存在差异,因此必须重视各学习阶段化学知识的衔接,对学生化学知识的学习而言十分重要。     

高中阶段教育结构类型研究

由于各国地理和人口条件不同,文化背景不同,经济发展水平不同,因而,每一个国家高中阶段教育都有自己的结构特点。但是将众多的国家作比较,在差异性中又表现出共同性,常常有一组国家或地区结构相近或相似。这为对高中阶段教育结构进行一定的分类提供了客观可能。本文力图在详细分析材料的基础上,对世界范围内高中阶段教育的基本结构类型进行概括,对每一结构类型产生的文化背景和社会经济环境进行揭示,并对优劣得失进行比较,在此基础上引出优化我国高中阶段教育结构的思考。     

高中化学教学中有关“活化能”概念的误区——基于2011年海南省一道高考题的思考

通过2011年海南省一道化学高考题,分析高中阶段学生在学习活化能概念时易走入的误区,探讨高中阶段接触的反应的温度效应和活化能类型,比较三个版本的高中教材对活化能的定义,提出在相关概念教学及命题时的希冀,以期帮助教师和学生正确理解活化能的概念.     

浅谈核心素养下的高中化学教学

随着教育改革的不断实施,核心素养的发展已经 成为教育事业发展的必然趋势。化学作为高中阶段的重要课 程,化学核心素养也是高中生必须要具备的核心素养之一,所 以教师应该重视学生化学学科核心素养的发展,将其作为高中 化学发展的重要目标,并积极研究和落实有效的培养策略。本 篇文章从化学核心素养内涵以及重要性进行阐述,并提出高中 化学学科核心素养培养的有效方法。     

江西省高中教育调研报告——基于万载和丰城两地调研的思考

随着高校的扩招和义务教育的普及,高中阶段教育成为整个教育链中一个比较薄弱的环节。加大高中阶段教育投入,推进高中阶段教育普及,进一步提高国民整体教育素质是当前和今后的一项重大历史使命。为贯彻十七大报告有关高中教育的论述,调研组对部分县市进行了专题调研。文章介绍了当前高中阶段教育的主要做法,就存在的主要问题作了较为全面的阐述和分析,并提出了问题解决的相关建议和对策。     

我国高中阶段教育普及水平研究——基于人口变动、经济发展和国际比较的视角

本文在分析我国当前探讨高中阶段教育普及水平的基础上,进一步从国内人口变动趋势、经济发展以及国际比较的视角,探讨了我国普及高中阶段教育所处的背景条件,并对目前和今后一段时间可能达到的普及水平给出了基本判断。我国各地高中阶段教育普及水平差异较大,2010年有8个省份已经普及,9个省份基本普及,而还有14个省份没有普及,如果按照各地发展目标来看,到2015年有18个省份达到普及水平,其余省份处于基本普及和未普及阶段。未来人口年龄结构的变动将会为普及高中阶段教育创造有利条件。相对于经济发展水平,大部分省份的高中阶段教育发展处于适中的水平,中部和西部部分地区高中阶段教育发展相对落后。从与经济发展水平相适应角度看,与世界各国的普及过程相比,我国高中阶段教育总体上正由落后转向超前发展。