研究初中英语课堂对话教学的有效办法

英语对话是英语教学中的重点,也是检验与锻炼学生英语口语的重要方式。英语课堂对话需要学生与教师之间进行充分的沟通与合作,如此就打破了传统课堂教学以教师为主体的教学方式。教师与学生、学生与学生在进行课堂对话的过程中,逐渐形成了良好的英语学习氛围与和谐的师生关系,培养了学生对英语的学习兴趣,提高了英语课堂对话教学的效率。本文主要讨论几种有效提升英语课堂对话教学的方法,帮助教师和学生更愉快地学习英语。     

初中英语对话教学生活化的途径探析

对话教学生活化是指在对话教学中,从学生的生活经验和已有的知识基础出发,联系生活背景,将对话教学活动变成学生认识生活的一种体验,以此激发学生积极参与对话教学的兴趣。英语对话教学生活化要求教师灵活使用教材中的内容,拓展教材范围,课堂上要模拟生活情景,给学生创造实践语言对话的机会,且对话设计要融入学生真实的生活。     

初中英语课堂对话教学实施策略思考

初中学生学习英语的主要目的就是为了提高其对英语知识的掌握水平,最终达到能够熟练使用英语进行对话的目的,因此,在教学过程中,初中英语教师也应以这一目的为主要出发点和落脚点,对学生进行教学,对话教学作为一种新型的教学模式,对于学生这一能力的培养具有十分重要的促进作用,主要论述的便是有关初中英语课堂对话教学模式的问题。     

初中英语对话教学初探

对话教学是培养学生听说能力的重要教学活动。初中英语课本的“对话”主要集中在初一、初二年级,听说能力的培养必须在这一阶段抓好。一、对话教材的分类一般来说,对话教材可分为三种类型:1.表现语法式(grammar-demonstrationdialogues)。这种对话的特点是以一定的语法项目为主来编写的。例如:Bill:Whereareyougoingthisevening?Jane:I‘mgoingoutwithmyfamily.We‘regoingtothecinema.Bill:Whatareyougoingtosee?Jane:DavidCopperfield.Myparentsaregoingwithus.2.简易会话式(conversation-facilitationdialogues)。其特点是给学生提供一些有用的会话用语、会话中的常用套语、某些感情的表达方式和简短的问答等。例如:Mike:Hello,Jim.Howareyou?Jim:Fine.Whataboutyou?Mike:Allright.Goingtotown?Jim:Yes.Liketogowithme?Mike:Fine.Let‘...     

对话教学在初中英语课堂中的实践探讨

对初中学生进行英语教学的主要目的就在于,培养学生灵活运用英语进行流畅的人际交往能力。因此,我们在英语教学的过程当中,初中英语教师的各项教育活动安排、教学手段的运用都要以此为基本出发点。对话教学是一种较晚兴起的教学方式,经过实践证明,它对于学生语言运用能力的培养效果明显。本文主要探究的就是对话教学在初中英语课堂教学中的运用。     

初中英语对话教学问题与策略研究

在初中英语教学中,对话教学不仅可以为学生提供较为真实的语言使用情景,还能有效提高学生的口语能力,打破传统的哑巴英语教学状况,培养学生的综合英语能力。本文将从目前初中英语对话教学中所存在的问题入手,并以牛津译林版初中英语教材为例,探讨提升初中英语对话教学的有效策略。希望本文能对实践中的初中英语对话教学提供一定的实践意义。     

初中英语对话教学问题与策略研究

在初中英语教学中,对话教学不仅可以为学生提供较为真实的语言使用情景,还能有效提高学生的口语能力,打破传统的“哑巴英语”教学状况,培养学生的综合英语能力。本文将从目前初中英语对话教学中所存在的问题入手,并以牛津译林版初中英语教材为例,探讨提升初中英语对话教学的有效策略。希望本文能对实践中的初中英语对话教学提供一定的实践意义。     

试论如何在初中英语课堂中实施对话教学

教师在课堂上实现与学生的交往主要是通过对话和沟通来实现的。本文主要针对如何在初中英语课堂中实施对话教学展开论述,希望能进一步提高初中英语课堂教学质量。     

初中英语对话教学拓展策略分析

对话作为现行英语教材中的一个重要环节,其中包含着很多值得拓展的知识点,教师应充分抓住这一环节,多给学生拓展一些相关的内容,从而帮助学生更好地提高英语综合能力。     

人本理念视角下初中英语教学思考

随着新课改深入推进发展,以人为本已成为新课改素质教育的倡导思想。教师在日常授课中应在以人为本理念视角下对学生学习进行思考,以提高学生综合素养,设计教学方案,培养学生自主学习能力,通过创设情境、角色教案教学策略,激发学生学习兴趣。为此,本文将对人本理念视角下初中英语教学思考进行分析讨论。     

初中英语课堂中对话教学模式探究

对话是英语课堂教学的主线,体现语言交际性与实践性的有机融合。根据课堂教学资源活化于过程方法优化,突出同伴对话、小组对话、角色对话等运用,能在活跃课堂教学环境氛围基础上引导学生主动探知。多样对话模式运用对增强课堂教学生动性和开放化有着积极推动作用。     

新课程理念下初中英语语法教学浅析

任何一门语言都是由语音、词汇和语法构成的,三者缺一不可。英语作为初中阶段的必修课程之一,教师在培养学生听、说、读、写基本语言技能的同时,一定离不开语法教学。在新课程理念的要求下,教师要尽量避免语法知识的简单"灌输",而是要借助情境,深化学生对语法内容的理解,提高学生的书面及口语表达能力。     

新课程理念下增强初中英语教学实效性的认识与思考

针对如何提高初中英语教学实效性这一问题,作者结合他人或自己的教学实践,从以下几方面做出了自己的思考:(一)创设鲜活情境,促使课堂教学情境化,激发学生学习兴趣;(二)鼓励学生参与对话,促进学生语言综合运用能力的发展;(三)运用"任务型"教学,让学生体验成功的喜悦。     

树立新的教学理念：对话教学

对话教学是新课程改革所提倡的一种新的教学理念．是“对话哲学”中的对话思想在教学领域的反映,是在对一些不合理的教学观念进行批判的基础上建构起来的一系列新的教学观念．包括对话教学的目的观、过程观、师生关系观及课程观等。在教学实践中,教师必须认清对话教学的“理念”本质．防止其形式化。     

初中英语课堂有效教学探究

随着新课程改革的不断推进与深入,初中英语教学有了很大的改善,但在实际教学中仍然存在低效甚至无效的行为,如何让学生学好初中英语,提高课堂教学的有效性,成为当前英语教师应关注的重点。本文从有效教学概念入手,通过分析影响初中英语教学有效性的因素,从课堂教学方面探讨提高课堂教学有效性的途径,对于提高初中英语课堂教学效率具有积极的意义。     

合作教学理念下初中英语课堂创新模式研究

在分析当前初中英语课堂教学中存在问题的基础上,提出合理划分合作学习小组,深入实施合作教学模式以及注重英语课堂教学评价等基于合作教学理念的初中英语课堂教学模式创新策略。     

在初中英语课堂教学中应用对话教学

初中英语教学过程是师生双边活动的过程。对话教学通过问题的设计,要求师生在课堂上互相配合,把学习的主动性交给学生,共同完成语言交际活动和教学,充分调动学生的基础和潜力,培养学生认知能力、分析能力和创新能力。     

借对话教学之力，激英语教学之趣——谈初中英语对话教学

初中英语对话教学是以师生之间相互尊重、相互信任以及平等为构建基础的,通过言谈、倾听等方式进行双向沟通与学习的一种教学方式。在初中英语对话教学中,通过学生与教师、学生与学生、学生与教学情境等之间的有效对话,有助于学生英语交流能力的培养。     

论新课改理念下的初中英语快乐教学

在新课改理念下,初中英语教学需要贴近初中生的心理需求和交际需要,增强英语教学过程的互动性和趣味性,带给学生更加丰富的情感体验和快乐体验,实现教师的快乐教学,学生的快乐学习。对此,本文结合初中英语的教学实际,就初中英语快乐教学的实施策略进行重点探讨,旨在培养学生的英语学习兴趣,提高英语教学质量。     

新课程理念下的初中英语教学改善路径分析

文章研究了初中英语教学中存在的一些问题并给出了一些具体的建议与改善措施,旨在以新课标理念为指导改善初中英语的教学现状。