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教学的艺术不仅在于传授知识,更在于激励、唤醒、鼓舞学生的学习热情。结合教学实际,阐述初中化学教学中趣味导入的一些具体方法及其在课堂教学中的实践,以期通过趣味导入培养学生的学习兴趣,促进学生愉快地学习化学知识,进而提高化学成绩。 相似文献
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在生物教学过程中,教师如果能够结合学科特点和教学内容的侧重点积极挖掘,尝试进行趣味教学,可以活化课堂,提高学生的学习兴趣。我主要从以下几个方面进行了趣味教学的尝试。一、导入新课,吸引学生关注每堂课的导入很重要,新颖的导入方式往往可以起到引人入胜、吸引学生眼球的作用。在课前寻找有趣的知识或 相似文献
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成功的课堂教学,要在上课铃响起开始就导入新课吸引学生的兴趣,让学生跟着教师的节奏一起学习新知识,在学习的过程中,由于小学生的注意力很容易转移,需要教师运用多种趣味教学法,调动学生的学习热情。一、用趣味活动导入新课小学生年龄小、好奇心强,因而对 相似文献
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在初中物理教学中,教师以有效导入激发兴趣、激活思维,引发学生探求物理知识的热情。本文主要从温故知新、情境导入、趣味导学等角度阐述初中物理课堂导入的有效策略。 相似文献
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陈萍 《中国小学语文教学论坛》2015,(4):50-51
良好的课堂导入是课堂教学的基石,能帮助学生更好地进入知识殿堂。从课堂导入的智趣、情趣和乐趣三方面入手,试介绍如何进行高中语文课堂教学的趣味导入,为课堂教学奠基。 相似文献
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化学作为一门以实验为基础的课程,需要学生借助实验来深入理解知识.教师可以借助趣味实验带动学生高中化学学习的兴趣和积极性,同时丰富整体课堂环节并优化课堂质量.文章基于高中化学教学视角,分析趣味实验在高中化学教学中的积极意义和实施困境.从结合教科书内容选择趣味实验切入点、小组合作开展趣味实验探究、借助趣味实验开展课堂个性导入、通过趣味实验深化学生知识理解四方面,对趣味实验在高中化学教学中的应用策略进行了探讨. 相似文献
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王新颖 《新乡教育学院学报》2007,20(4):141-142
语文教学中应该激发学生对语文学科的兴趣,使学生从被动接受知识转变为主动探求知识,为达到这一目的,可以运用形式多样的导入,采取灵活的教学方法,布置趣味作业。 相似文献
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张洁 《试题与研究:高中理科综合》2020,(30):0166-0166
在新课程改革的理念中,要求教师在仔细钻研课 本知识的基础上,根据学生的具体学习情况,采取趣味教学的 方式来培养学生对于学习的积极性,让学生从被动学习转化为 主动学习,所以在初中数学中教师越来越重视趣味性教学在课 堂的运用。如果初中数学教师能够采取趣味教学的方式,则有 利于提高学生的学习效率,激发学习数学的兴趣。因此,本文 会在设计趣味导入、创设趣味情境、布置趣味作业三个方面来 进行探讨初中数学的趣味教学。 相似文献
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李德平 《新课程导学(上)》2012,(13)
政治课是一门理论性强、内容抽象的课程,长期以来的灌输式教育模式使政治课逐渐地丧失了自己独特的魅力,为了增强学生的学习兴趣,提高课堂教学效果,教师应该增强课堂教学的趣味性,使用多样化的教学方法、教学手段,将抽象的课堂内容趣味化,让学生与教材融为一体.
一、趣味导入,引发学生学习兴趣
"良好的开端是成功的一半",新课的导入对知识起着承上启下的作用.如果导入具有趣味性,则能够迅速吸引学生的注意力,使学生尽快融入课堂教学之中. 相似文献
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一、巧妙使用趣味实验导入,激发学生兴趣
一节新课的导入,会直接影响到学生学习的兴趣、情绪和状态等。生物教师巧妙地借助趣味实验导入,能够让学生对将要学习的内容产生浓厚的兴趣及强烈的好奇心。 相似文献
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一、在新课导入时展开讨论,有利于情境的创设常言道:良好的开端,成功的一半。导入的宗旨是引起学生的认知冲突,引发学生的兴趣,创设能紧紧抓住学生心弦的教学情境,让学生在情境中趣味横生,或悬念于怀,或处于新旧知识的冲突之中,或徘徊 相似文献
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陈秋菊 《中国教育技术装备》2009,(21):55-55
导入是课堂教学中的重要环节,是承上启下、温故知新的必然途径.在英语课堂教学中自然、新颖、富有趣味的导入,最能吸引学生的注意力,使学生自然投入新课学习的氛围之中,激起他们活跃的思维,提高积极参与语言交流的热情,降低新内容的难度,实现新旧知识的自然过渡,优化学习效果. 相似文献
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罗敬超 《中国教育技术装备》2009,(16):51-51,57
导入是课堂教学中的重要环节,是承上启下、温故知新的必然途径.在课堂教学中自然、新颖、富有趣味的导入,最能吸引学生的注意力,使学生自然投入新课学习的氛围之中,激起他们活跃的思维,提高积极参与语言交流的热情,降低新内容的难度,实现新旧知识的自然过渡,优化学习效果. 相似文献