中国师德教育古今谈

伟大的教育家徐特立先生说过:"教师是有两种人格的,一种是‘经师’,一种是‘人师’。经师是教学问的,人师是教行为的。我们的教学是要采取人师和经师二者合一的。每个教科学知识的人,他就是一个模范人物,同时也是一个有学问的人。"但就我国教育界的现状,在推行素质教育的今天,在教育教学中暴露出来的许多问题来看,要求教师要真正做到"经师"     

在教育教学中如何运用四大心理效应

教师的职责是“教书育人”，其中“育人”是核心，教书的目的是为了“育人”。正如我国杰出的教育家徐特立所说：“教师应该既是‘经师’，又是‘人师’。‘经师’是教学问的，而‘人师’就是教行为，是教学生怎样做人的——教师应该是‘经师’和‘人师’二者的合一。”学生的内心世界是极其丰富的，也是多变的，而且学生不是在任何时候、任何情况下都把心灵的窗口向老师敞开，所以要洞察学生的内心世界，并不是一件容易的事情。     

经师与人师并重 共铸教育强国梦

正泱泱数千年世界文明史表明,教育强,则国强,教育弱,则国弱。教师,作为人类灵魂的工程师,知识和文化的传承者,肩负者人才培养、民族振兴、国家富强的重要使命。《资治通鉴》中有一句耐人寻味的话,叫"经师易得,人师难求"。意思是能以其精湛的专业技艺传授他人知识技能的老师比较容易找到,而以其渊博的学识、高尚的人格修养去教人如何做人的老师比较难找。当代著名的教育家徐特立先生说:"教师是有两种人格:一种是‘经师’;一种是‘人师’。经师是教学问的,     

几十年勤勉治学半世纪悉心育人--记北京外国语大学博士生导师胡文仲教授

江泽民总书记在考察中国人民大学时指出:“古人说:‘经师易遇,人师难遭。’大学的老师要做传授知识的‘经师’,更要做善于育人的‘人师’,以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。”在北京高校中,有一大批既是“经师”又是“人师”的优秀博士生导师。为大力宣传他们的先进事迹,促进高校师德建设,本刊特辟“博导风采”栏目。望各校积极投稿(字数1000字～3000字左右)。     

陶行知生活教育的灵魂和躯干

习近平总书记在今年教师节发表《做党和人民满意的好教师》的讲话文章指出:"古人云:‘经师易求,人师难得。’一个优秀的老师,应该是‘经师’和‘人师’的统一,既要精于‘授业’、‘解惑’,更要以‘传道’为责任和使命。好老师心中要有国家和民族,要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。"他在文章中三次提到陶行知先生关于教书育人的名言,这对教书育人者践行陶行知生活教育理论,是极大的鼓舞。教书育人,教书是手段,育人是目的。育出什么样的人是目的重     

“师德”建设存在的问题及解决办法

教师要讲究“师德”。什么是“师德”？古代教育家孔子认为：教师应以身作则,言传身教;学而不厌,诲人不倦,爱护学生,关心青年;讲究教法,循循善诱。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”“不能正其身,如正人何？”孔子比较全面地概括了师德的内涵。近代教育家徐特立说：“教师是有两种人格的,一种是‘经师’……一种是‘人师’。经师是教学问的,人师是教行为的。”这就是说：教师要把学生教好,而要教好学生,教师的知识能力和思想品质都应该有高度的修养。建国以来,党的政府都把师德建设作为教育工作的重要内容。1997年8…     

用百分之百的正确观念 打造百分之百的成功

常言道:"经师易得,人师难求". 经师,教人以知识;人师,教人以灵魂. 现在,学校里的老师几乎都只是"经师",鲜有"人师". 一个真正的班主任,不应该像一个单科老师那样只教给学生知识,更应该帮助他获得成才、成长、成功的真谛,也就是使你的学生既要得到经师之教,更要得到人师之育. 作为班主任,教给学生最重要的东西是什么呢?     

我有没有说清楚

“‘经师易得,人师难求’,就当下中学教育而言,经师与人师是同样难求的,所以你做教师后切记要多读书,将经师与人师之重并于同列……”导师临近毕业时的叮嘱时常提醒着我。而今,我也时常询问自己,是否“有违师命”,是否于教育教学心安、无愧。逝者如斯,细数从教以来之言行,尚积极、勤勉。     

名师要用人格塑造人格

正经师与人师。教师应该是"经师"与"人师"的"合金"。"经师"博览群书,能够给学生以丰富的学养;"人师"能够透过学生的心灵,启迪学生精神的丰盈和人格的健全。"经师"与"人师"是融合不是简单地拼凑,这样的教师能够善于捕捉教育的契机,给学生以启迪、智慧和力量,不断挖掘潜能,让学生学会做人,学会做事,学会学习,学会生活。理想与现实。教师工作尽管极为平凡,但是它承载着家庭     

王蜀川 为城乡教育统筹尽份力

"经师易遇,人师难求。努力做‘人师’,是我教育生涯的终极目标。"1998年一个平常的周三,王蜀川来到重庆市巴南区一所薄弱农村小学为那里的教师上示范课,这学期他已经第四次到巴南的农村小学上示范课了。从教28来,他还先后到四川省宣汉县,重庆市涪陵区、武隆县、綦江县、南岸区、沙坪坝区、万盛区、九龙坡区、永川     

细节决定成败 努力定有收获——谈班主任工作中的细节管理

常言道:经师易得,人师难求。班主任是集"经师"和"人师"于一体的人,既要教学生求知,又要教学生做人。多年班主任工作的探索和实践,使笔者深刻地感悟到:作为一名班主任,除了在班级管理中倾注满腔慈母般的爱心,还需要注重教育教学的每一     

魏书生·经师·人师

“经师易得,人师难觅。”魏书生教书育人的艺术是人师的艺术而不是经师的艺术。“经师”和“人师”的区别,简单地说:人师既教书,又育人;经师只教书,不育人。在中国,人师有着深厚的传统,一部教育史主要是由他们写下的;孔子是人师,颜之推是人师,蔡元培是人师,陶行知是人师,叶圣陶也     

新型师生关系的创设

<正>师生关系是在教学过程中形成的教师与学生之间的一种人际关系,在教学与课程的实施过程中占有重要地位,直接关系着素质教育的实施与学校教育教学质量。我区在多元文化背景下,族别不同的教师和学生之间形成的师生关系,具有复杂性与特殊性。笔者认为,构建良好的师生关系,需要做到以下几点:一、学为人师,行为世范徐特立说:"教师是有两种人格的,一种是经师(教知识),一种是人师(教行为)"。一个合格的教师应该是经师与人师合一的为人师表,要求教师有较高     

主持人观点:欲成人师 当握“四宝”

<正>天下兴亡,匹夫有责。这句话出自明代著名思想家顾炎武。梁启超赞誉顾炎武"不但是经师,而且是人师"。众所周知,经师易得,人师难求。能成为"人师",是对一位教育者至高无上的评价。班主任如何为学生做榜样?在我看来,就是要力争成为"人师"。《礼记·学记》说:"君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。"教育可不是一件简单的事情,古往今来,多少人教了一辈子书,也没弄明白教育究竟是怎么一回事。好的教育,应当教给孩子四样东西,或者也可以说,人师应当在四个方面为学生做榜样。     

学做人师——读《我的为师之道》有感

<正>"经师易得,人师难求",因为凭借知识的汲取与积累,许多人可以当"经师",但如果不能以"传道"为使命,就不足以为"人师"。近日,细细品读了于永正老师的封笔之作《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》,徜徉在于老师充满色彩与温度的文字里,发现他的为师之道就是学做"人师"。概要地说,于老师理解的"人师"需要具备三种品质,即坚守信念、永葆童心、以文化人。一、坚守信念——做学生喜欢的老师每个学生都很在意老师对他的态度,内心深     

教学的“活”与“动”

人民教育家徐特立则将教师概括为"人师与经师的合一"。作为长期从事德育工作的教师来说,不仅要做"经师",更要做"人师",只有坚持"人师"与"经师"的结合,才能达到"教书"与"育人"的     

教师要真诚地善待、赏识学生

作为一名教师,教书时是经师,育人时是人师。如果经师和人师集于一身,那么一个教师就可以成为名师。教学实践告诉我们,经师好做,人师难当。人师必须懂得并真正落实以人为本。     

教师要真诚地善待、赏识学生

作为一名教师,教书时是经师,育人时是人师。如果经师和人师集于一身,那么一个教师就可以成为名师。教学实践告诉我们,经师好做,人师难当。人师必须懂得并真正落实以人为本。     

学海一勺

人师·经师东汉时候,有个叫袁宏明的学者说:“经师易遇,人师难求。”这句话后来常常用来勉励教师要作人师,不要做经师。什么是人师?人师是指德行、才识卓越,可作学生表率的人。《荀子·儒效》:“四海之内若一家,通达之属,莫不从服,夫是之谓人师。”《韩诗外传》:     

看见你，读懂你

<正>家校沟通是一扇展示教师良好师德师风的窗口。如何艺术地与家长有效沟通,并把握好“尺度”,不越红线,以良好师德师风架设家校共育立交桥,是值得每位教师不断探索的职业命题。新时代对教师提出了新的要求：教师应“既精通专业知识、做好‘经师’,又涵养德行、成为‘人师’”。“人师”应眼中有“光”,赏识学生的长处;应胸中有“情”,打开家长的心扉;应心中有“爱”,书写师生共同成长的故事。在师生互动、家校沟通的过程中,