初中语文古诗文阅读教学中如何培养学生核心素养

在初中阶段的古诗文教学过程中,教师应围绕提升学生核心素养展开相关教学工作,以此提升学生在古诗文方面的学习水平和学习能力,进而促进学生的健康、持久发展。本文主要针对初中阶段古诗文阅读教学中如何培养学生核心素养展开探讨。     

历经时间与实践检验的名牌精品 师生打开语文学习之门的金钥匙

经典品牌1《.新课标背景下的古诗文阅读鉴赏(初中)》(已出版,定价10.00元,答案每册2.00元)——为初中教师备教古诗文提供资料和思路,为初中学生学习古诗文提供练习和方法2《.新课标背景下的古诗文阅读鉴赏(高中)》(已出版,定价10.00元,答案每册2.00元)——为高中教师备教古诗文提供资料和思路,为高中学生学习古诗文提供练习和方法3《.2007年高考语文备考大检阅》(9月出版)——高三学子实用、实惠、高效的语文备考资料4《.2006中考作文满分揭秘与升格训练》(9月出版)——揭示中考满分作文的玄机奉送中考语文夺魁的法宝5《.2006高考作文满分揭…     

他山之石 可以攻玉——浅谈英语语法与文言文语法的比较教学

<正>众所周知,基础教育各学段的语文课本改版后,古诗文的阅读量大幅增加,小学语文课本的古诗文相比之前的教材增加了87%(1-6年级共增至128篇),初中的古诗文数量也增加了一倍,达到51%。高中语文统编教材与原来人教版教材相比,变化约占40%。编入的67篇(首)古诗文占总课文数量(136篇)的49.3%,占据半壁江山。语文高考试卷上对古诗文的考查难度也逐年加大。迄今为止(2019年),语文高考     

积极心理学视角下初中古诗文朗读教学的简要探讨

在初中古诗文教学中,不少教师常常以应试的目的进行教学,而把朗读教学仅仅作为一个可有可无、可繁可简的形式,缺乏重视。这无疑大大破坏了古诗文教学的完整性。对语言表达能力在迅速发展阶段的初中生而言,这也是很不可取的。那么,如何才能有效改进初中古诗文朗读教学呢?如何才能有效提升初中生的古诗文朗读水平呢?     

论如何提高古诗文课堂教学效率

古诗文是中华民族几千年的文化瑰宝,在初中古诗文教学中,教师应该充分发挥古诗文对学生文化素养的培养和提高的作用,通过运用多样化的教师手段,激发学生古诗文的学习兴趣,提高古诗文课堂教学质量和效率。结合教学实践,对提高初中古诗文课堂教学效率进行探究,希望对提升初中古诗文教学质量有所帮助。     

论初中古诗文的激趣教学法

在初中古诗文教学中,教师要对学生进行基本知识的传授和基本技能的训练．同时还要积极引导学生感悟和运用文言文知识,因此．有效的初中古诗文教学应注重学生的教学指导．本文将就引导学生从古诗文阅读来讲授时人文精神的陶冶．并对如何进行初中语文古诗文的教学,结合实际例子提出了一系列相关建议．最终使古诗文教学能够实现预期目的．     

积微成著——高考古诗文阅读备考锦囊

高中语文的古诗文阅读在高考语文学科中占据着相当的分值,如何在冲刺高考的古诗文复习中取得好的成绩是每个考生的希望所在。本文从2018年语文学科考试大纲分析出发,提出重在积累、重在意境、调整心态等有的放矢的复习方法,以达到事半功倍的复习目标。     

初中语文课古诗文教学之我见

古诗文一直是我国传统文化的代表。古诗文的学习既能够传承和弘扬中国的传统文化,使青少年对传统文化有更深入的了解,又能让青少年具有高尚的品格和文化底蕴,在青少年的成长过程中起重要作用。本文先简要分析了目前我国初中古诗文教学中存在的主要问题,又针对这些问题提出了几种有效的古诗文教学方法。     

初中语文教学中的传统文化教育——以初中古诗文教学为例

作为初中语文教学课程的重要组成要素——古诗文教学占有较大的比重。在初中古诗文教学中教师不仅应当加强传统文化教育内容的融入,同时还应当积极探索灵活的教学方式,这样才能更好地激发学生学习古诗文的积极性,提升他们的文化素养。首先探究了初中语文教学中加强古诗文教学及传统文化教育的意义,然后分析了初中古诗文教学的现状,最后针对如何加强初中语文教学中传统文化教育提出了具体的建议,以供参考。     

高中语文古诗文传统文化教育策略研究

在高中语文教学中,古诗文传统文化的教育一直占有重要的地位,其不仅是高考的必考知识点,还蕴含着我国中华民族宝贵的精神、传统文化,对古诗文传统文化的教育也是传承和发扬中国文化的必要途径。随着我国的教育改革日渐深入,古诗文传统文化教育的有效性已经成为高中阶段古诗文教学的基本要求,这种教育的有效性必须通过有效的教学策略来实现。     

古诗文教学中如何培养学生的学习兴趣

古诗文是我国传统文化思想重要的承载体,学好古诗文对继承中华传统文化思想意义重大。在初中的语文教学中,要重视学生古诗文学习兴趣的激发和培养。有了较强的学习兴趣,学习效率会大幅提高。如何培养学习兴趣？首先通过感知古诗文文本中的形象美激发兴趣;其次通过品味语言之美进一步培养兴趣;再次是通过体验感悟作者的情感之美提升学习兴趣;最后是注重古诗文的启发学生想象创造美,强化学生的学习兴趣。一句话,通过不同途径感知美来激发和培养学生学习古诗文的兴趣,最终提高学习效果。     

浅谈初中古诗文阅读教学激趣法

随着教学改革的深入发展,古诗文的权重在初中课本中越来越大。作为初中学生,掌握一些古诗文知识是十分必要的。但是,"古文难,古文难,一提古文就心烦"的哀叹声不绝于耳。古诗文的教学的确不易,学生学得头痛,教师教得棘手。为此,我们多年来一直探讨提高古诗文教学效率的方法。在教学研究和教学实践中,我发现提高古诗文阅读效率的方法很多,激发学生兴趣便是其中之一。那么如何激发学生的兴趣呢?我主要从本文几方面探讨。     

《文心雕龙·章句》对初中古诗文教学的启示

初中古诗文教学应遵循古诗文的内在规律,改变当前只以考试为目的的急功近利心态,为学生深入理解和鉴赏古诗文奠定坚实的基础。《文心雕龙·章句》中关于章句、词义和体例的思想理论,对初中古诗文教学有着重要的指导意义。     

初中古诗文翻译技法

近年来，虽然中考内容在不断改革，然而古诗文的翻译仍是考题中的一个重要组成部分。因此，在古诗文的教学过程中，如何引导初中学生在阅读、理解、感悟古诗文的基础上，提高学生翻译古诗文的能力，这就需要在指导学生翻译古诗文技法上多下点功夫。     

初中语文古诗文教学中传统文化的教育分析

古诗文一直都是传统文化的瑰宝,也是中华民族五千年文明的载体。中华民族之所以这么强大,就某种原因上是中国有着悠久的历史和文化底蕴。在初中语文教学中加入古诗文既是对历史的铭记,也是对传统文化的发扬。本文就如何将传统文化融入初中古诗文教学中这一问题展开探讨。     

初中古诗文教学的几点反思

在中国古代文化的历史长河中,古诗文是一项非常宝贵的文化遗产,它象征着中华民族的人文精神。在教学过程中,如何让学生学好古诗文是每个语文教师都要思考的问题,运用适当的教学方法,不仅能提高学生对古诗文学习的兴趣,还能增强学生的背诵和理解能力。本文对当前初中古诗文教学做出反思,从吟诵、联想和体会三个方面提出了初中古诗文教学的方法。     

谈古诗文诵读教学对学生情操的培养

古诗文是我国传统文化的精髓,是中华灿烂文化的瑰宝,经常吟诵古诗文,可以陶冶学生情操,丰富想象,使学生的心灵在潜移默化中受到教育和熏陶。因此,在古诗文诵读教学时,教师不仅要引领学生读通诗句,读出情感,读出诗韵,还要充分利用古诗文诵读这块阵地,培养学生具有高尚的道德情操。那么,在初中古诗文诵读教学中,如何培养学生的情操?笔者认为,可以从以下几个方面着手。一、挖掘古诗文本,陶冶学生性情     

初中古诗文教学存在的问题及改进措施

正古诗文作为中华民族文化瑰宝,具有审美性、人文性以及民族性的特点。初中教师在古诗文教学中要注重对祖国传统文化的弘扬,使初中生接触并吸收传统文化的精华,从而具备高尚的审美情趣和伦理道德。但古诗文教学相对比较困难,学生学习积极性不高。如何提高学生对古诗文的学习兴趣,学好古诗文,本文作如下探讨。一、目前初中古诗文教学存在的问题1.学生对古诗文的学习缺少兴趣(1)古诗文由于时代久远的关系,现实生活中不使用文言文     

巧用古诗文，文章添神采

初中阶段,学生已熟背并理解大量的古诗文,古诗云,“腹有诗书气自华”,古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源,如果大家能调用脑中存储的古诗文信息,在作文时妙用古诗文,一定能使作文散发出浓浓的书卷气和文化气。在作文时该如何运用古诗文呢？大家不妨尝试以下几种方法：     

如何提高农村初中古诗文教学的有效性

不管是城市初中学校还是农村初中学校,古诗文教学的有效与否,主要体现在是否丰富了学生的知识结构;是否促进了学生的全面发展;是否在特定的教学时间内,达到了学习效果的最大化.由于学习环境和教学环境的不同,农村初中学校的古诗文教学,必然要走一条与城市初中学校古诗文教学有所区别的道路.