倾听花开的声音--浅谈班主任工作中的倾听艺术

面对个性十足的“90后”高中生,班主任工作是一个巨大的挑战,倾听和对话的良好运用,可以相互增进了解,和谐师生关系,有助于班主任工作的开展,使师生关系呈现新的面貌。     

新课程背景下班主任倾听的艺术

目前，“对话”已经成为当代社会的关键词。人类社会正逐渐步入一个对话的时代。作为对时代精神的回应，对话教学以师生心理世界的开放为特征，以互动为方式，语言交融，心灵交流，师生双方均从对话中获得道德和理性的升华。教育领域里正孕育着全新的“对话”与“倾听”的意识，教育对话与倾听或多或少体     

浅谈中职班主任工作中的倾听艺术

在中职班主任管理中,谈话沟通是实现管理的一个重要方法,而倾听有着重要意义,恰当运用心理学中的倾听技术才能进行有效的沟通。通过倾听,能够了解中职生的内心想法,及时掌握学生们的思想动态。而针对中职生的心理现状和特点,他们有被倾听的需要。所以很好的倾听是开展班主任管理工作的一种有效的手段。本文将结合本人班主任工作的实际体会,从以下两个方面阐述倾听艺术：倾听的态度和内容、倾听的方式及注意事项。     

班主任的倾听艺术

目前,“对话”已经成为当代社会的关键词。作为对时代精神的回应,对话教学以师生心理世界的开放为特征,以互动为方式,语言交流,心灵交融,师生双方均从对话中获得道德和理性的升华。教育领域里正孕育着全新的“对话”与“倾听”的理念,在班主任工作中,要想深入学生的心灵世界,倾听花开的声音,感受当代学生丰富的精神世界,不仅要实践对话,而且需要学会倾听。     

浅谈班主任工作的艺术

班主任工作是一门艺术。班主任的工作是繁琐的,每一件事单独看来可能是微不足道的,可是每一件事都可能成为学生转化的十字路口:处理得好,一件琐碎的工作可能成为支撑学生成功的基石;处理不好,一件小事就可能成为下滑的斜坡,学生可能由此而跌入人生的泥坑。所以,班主任要扮演好引导者和领路人的角色,立足班级管理现实情况,优化工作方式,在班级内营造和谐氛围,并注重学生学习兴趣和习惯的培养,逐步改善班级管理成效。     

学会倾听——班主任工作的艺术

中国的教育改革已进入了全面推进素质教育的新阶段。构建社会主义和谐校园需要班级的和谐与稳定,班级的和谐稳定离不开班主任的管理和引导。班主任要赢得学生的尊重,首先要尊重学生,学会倾听;班主任要与学生消除隔阂,构建和谐师生关系,同样要学会倾听;学会倾听,能体现亲情化、人文化的关怀,能使学生学会感恩;学会倾听,能推进素质教育的发展。做一名学会倾听的班主任意义深远而重大。     

学会倾听——班主任工作的艺术

中国的教育改革已进入了全面推进素质教育的新阶段。构建社会主义和谐校园需要班级的和谐与稳定,班级的和谐稳定离不开班主任的管理和引导。班主任要赢得学生的尊重,首先要尊重学生,学会倾听;班主任要与学生消除隔阂,构建和谐师生关系,同样要学会倾听;学会倾听,能体现亲情化、人文化的关怀,能使学生学会感恩;学会倾听,能推进素质教育的发展。做一名学会倾听的班主任意义深远而重大。     

班主任的管理艺术

学生管理是学校管理的重要组成部分，学生既是受教育者，又是管理的对象，这就决定了他们在整个学校管理工作中占有重要地位。学生自主性强、接受新事物快、思维敏捷，但自律性不强、分析问题不深，这就需要学校管理者的引导。在学校里，班级是学生学习、成长的“土壤”，班主任是班集体的组织者和管理者，是学生健康成长的引路人。班主任的有效管理和教育，     

浅谈新时期班主任工作的艺术

班主任工作是学校德育工作的具体实施者，班主任的人格魅力、育人方式直接影响学生的思想素质形成和教育效果的成败。新时期班主任工作需要科学性、艺术性，才能塑造出合格的优秀人才。     

浅谈班主任管理艺术

面对五年制高等职业教育学生心理发展尚未完全成熟，具有较大的可变性和复杂性的特点，班主任工作将更加复杂、灵活、细致和系统，必须做到深入细微、对症下药，抓好典型、带动整体，切实把优化环境和强化素质结合起来，从管理艺术的角度做好班主任工作。     

幼儿教师倾听的艺术

倾听需要讲求方式方法,观察是倾听的前提,尊重是倾听的基础,教师要掌握倾听的时机、姿势,要与孩子沟通,做他们的朋友、良师,做他们的好榜样。     

浅议倾听在班主任工作中的作用

倾听是心理沟通的基本技术,也是人与人之间建立关系的基础。倾听学生的心声是做好班主任工作的基础和前提,是解决学生思想问题的重要手段,是促进学生全面发展的重要方式。作为班主任,要了解倾听的方法与技巧,并熟练运用于学生工作中,以提高学生管理工作的针对性和实效性,促进学生和班集体全面、和谐发展。     

浅谈班主任的管理艺术

要做一个多数学生都敬佩的好班主任很不容易。做好一个班主任，要掌握科学的管理方法，讲究管理艺术．才会得到事半功倍的效果。班主任的管理艺术可分为两个方面：     

浅谈班主任工作的艺术

班主任工作的基本方法要得到科学的运用,就要特别注意工作艺术。班主任工作过程中对具体工作方法的艺术处理往往成为工作成败的一个重要因素。因此,有经验的班主任总是特别注意加强自己的工作艺术修养。     

班主任倾听工作的技巧及案例

在班主任工作中,与学生交流、沟通是一项重要的工作环节,而倾听学生的意见是一种常见的方法。倾听一是出于礼貌和对学生的尊重,听要做到用心、细心、耐心;二是要"会听",要善于分析思考别人说话的意图,通过谈吐引导洞察学生的内心。倾听是一种技巧,是一种教育的智慧。     

倾听技术在班主任工作中的应用

学生是未成年人，在成长过程中必然会遇到各种各样的问题，犯各种各样的错误，经常会体验焦虑、抑郁、消沉等负性的情绪。作为与他们朝夕相处的班主任，学会倾听学生，让学生有话敢说，是班主任的必修课。然而，传统的“以教师为权威”的观念，使得一些班主任根本就不会倾听。工作中我们经常会听到学生类似“我的话还没说完，老师就……”     

浅谈班主任工作艺术

"育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。"教师是"人类灵魂的工程师",班主任尤是如此,其言、其行、其品、其德,无时无刻不在影响着学生。班级管理对我们的教学工作和学生素质的培养有着极为重要的作用,它是一项多因素的综合工程,要想真正管理好一个班级,需要我们不断用心探索。做好班主任工作只有结合所带班级的具体情况,讲究班级管理艺术,才能实现对学生科学有效的管理,才能更好地促进学生健康、全面地发展。     

班主任发怒的艺术

班主任天天跟学生打交道,发怒更是在所难免。但怎样发怒,发到什么程度,以什么方式发怒。这里面大有学问,颇有艺术。     

浅谈班主任管理艺术

班主任工作要侧重灵活性、经验性，注重能动性，要运用好6种管理艺术。