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目前,小学课内外阅读存在着学生阅读量少、阅读方法不当、没有养成良好的阅读习惯等问题。课内阅读与课外阅读的有效衔接对培养学生良好的阅读习惯和提高学生的阅读能力大有助益。教师可以通过教给学生课内外阅读的方法、推荐学生阅读与课文内容相关的课外读物、将课外阅读与学校活动相结合等策略,促进课内外阅读的有效衔接,进一步提升学生的语文核心素养。 相似文献
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阅读与写作的融合对提高语文教学效率、提升学生阅读与写作水平有直接的、重要的作用.阅读与写作是相辅相成、相互促进的.在教学中教师应通过有效的方法将阅读与写作进行高度整合,充分发挥各自的优势,实现读写的有效融合,进而提升学生的阅读能力,提高学生的写作水平,提升学生的语文综合能力与核心素养. 相似文献
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正阅读与写作"唇齿相依",不可分割,没有了阅读,写作就如无源之水;离开了写作,阅读就成了没有航标的航船。引导学生做好有效阅读与写作,是小学语文教师教学工作的重点。一、引导学生有效阅读名著阅读教学中存在着很多束缚学生阅读能力提高的因素,摆 相似文献
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嵇萍 《新课程导学(上)》2014,(12):64
正在历史学习过程中,历史阅读是学生获取历史信息的关键途径。但如果单纯让学生阅读历史课本,学生兴趣不高,热情不足。另外,学生缺乏有效阅读方法,阅读能力有待提高,这也会影响学生阅读热情。因此,在初中历史教学中,教师需要探索有效的教学策略,培养学生阅读热情与能力。一、历史阅读活动化,培养史籍阅读热情在历史学习过程中,当学生对阅读材料感兴趣时,他们才会更积极自觉地阅读与探索。因此,在初中历史教学中, 相似文献
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"阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。"从课程的理念精神出发,教师在小学语文阅读课堂活动中创设各种阅读活动情境,让学生与学生、学生与教师、学生与文本有效对话,使整个阅读课堂成为学生个性化的阅读空间,激发学生自主参与阅读活动,学生在阅读对话活动中形成个性化的阅读能力,提高了阅读教学实效。 相似文献
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石磊 《教学管理与教育研究》2023,(16):85-87
有效整合课内外阅读,能全面提高学生阅读能力,也是提高学生核心素养的有效方式。课内外阅读整合,需充分关注学生阅读兴趣、生活体验与教材内容,做到内外兼修。文章剖析当前中小学高段课内外阅读整合中存在的问题,包括学生缺乏自主选择空间、阅读方法迁移应用还未完善、学生所选阅读方式较为单一等,并提出具体改革对策。 相似文献
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毛海云 《新课程导学(上)》2015,(7):68
阅读是作为初中英语教学中一个重要的基础性环节而存在的。初中英语教学的基本培养目标之一也是学生英语阅读能力的培养与提升。良好的阅读能力的培养,能够帮助学生获取更多的多样化信息资料,激发学生的英语阅读兴趣,有效调动学生的阅读积极性与主动性,从而有效提高其英语成绩与水平,最终有效实现英语教学质量与效率的不断提升。 相似文献
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阅读教学特别强调学生的自主性与个性化,学生有效的自主阅读与个性化阅读离不开教师的有效引导。因此,教师如何有效导读就成了当前阅读教学的热门话题。但是,现在一些教师在对学生进行文本导读时,却存在偏离文本、偏离学生、偏离时机的“三偏离”现象,导致了阅读课堂的低效。 相似文献
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高中语文自主阅读的有效开展能够促进学生学习方式的转变,提升学生的语文素养。深入研究后发现,处理好教师主导与学生主体、课内阅读与课外阅读、应试与发展兴趣、个人与群体等四个方面的关系可有效促进高中阶段自主阅读活动的开展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
阅读是少年儿童教育与自我教育、认识与自我认识的基本途径。通过以身示范,师生共读,激发学生的阅读兴趣;保护学生阅读兴趣,尊重每个学生的个人感受;营造多彩的阅读乐园;教会学生如何去阅读;收获阅读的果实,培养学生的阅读恒心;取得家长配合,倡导亲子阅读等方法,可以有效培养小学生的阅读兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
阅读是语文学习的重中之重,高效阅读是学生提升语文素养的重要途径。高效的阅读实践与有效的阅读方法是密不可分的,只有当学生掌握了有效的阅读方法之后,才能进行高效的阅读实践。在初中语文阅读教学中,教师必须要把对学生阅读方法的指导放在首要地位。教师要想方设法采取一些策略让学生掌握一些有效的阅读方法,让阅读方法成为学生高效阅读的制胜法宝。将在理论联系实际的基础上简单论述初中语文阅读方法指导策略。 相似文献
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李玲 《中学语文(读写新空间)》2023,(2):21-22
个性化阅读是阅读教学中的独特教学思路,是有效唤醒学生阅读积极情感,培养学生自主阅读爱好,启迪学生阅读思维与材料共鸣的有效教学策略。发展个性化阅读教育,能在高中生自主学习素养发展方面起到积极作用。本文以优化高中语文阅读教学为目标,结合统编高中语文教学案例,从文本多元解读、课堂设问、教学互动三个维度出发,探究高中语文阅读教学中解放想象思维、引领学生个性化阅读的有效策略,提高阅读教学效率。 相似文献
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本研究是结合高等幼师的专业特点要求,对提高阅读教学实效性进行可行性方法的探讨与研究。通过对幼师学生课外阅读现状调查,并提出有效的课外阅读拓展策略与实施方案,幼师学生消极被动的阅读观念可以有效校正,阅读能力显著提高,阅读面有效拓展。学生从中不仅可以获得广博的知识,还能够丰富文化底蕴,提高自身文化素养。本文首先分析了幼师学生在阅读中存在的问题,从阅读内容、阅读方法等方面对幼师学生课外阅读中存在的问题进行有针对性地可行性探讨。 相似文献