浅谈如何开展政府投资建设项目绩效审计

目前政府投资建设项目绩效审计正处于积极开拓探索阶段,在审计评价方法、评价指标、具体审计目标、审计方法的选用上既有特定性又有开放性。结合审计工作实践,文章就如何开展政府投资建设项目绩效审计从目标、评价体系、评价内容和审计方法等三个方面进行分析。     

地方政府职业教育制度安排的绩效评价

地方政府职业教育制度安排和实践,推动了地方职业教育发展。对这种发展的评估,也就是对职业教育管理的制度绩效的衡量。制度绩效研究,不仅能为职业教育管理提供新的理论视野,而且有助于提高地方政府职业教育管理能力和实效。     

职业教育转型与政府的产业战略问题

为适应产业结构转型升级需要,职业教育转型重点应由“设计模式”向“内生模式”转变,政府在这种转变中应重新定位角色,在对职业教育的调控和管理中应充分尊重其“内生发展”的规律,重在营造环境、完善制度、促进协调,并逐步放弃传统的垂直管理方式等.     

政府投资建设项目管理

政府投资项目是一个在我国改革开放中出现的新的概念.政府投资项目是指为了适应和推动国民经济或区域经济的可持续发展,为了满足社会的精神文明与物质文明需要,以及出于生态环境和政治国防等因素的考虑,由政府通过财政投资,发行国债或地方财政债券,利用外国政府赠款以及国家财政担保的国内外金融组织贷款兴建的固定资产投资项目.     

方法论视角:职业教育心理学研究的问题与对策

我国职业技术教育快速发展,职业教育心理学研究面临着方法论挑战,研究范式亟待构建或重建。方法论的桎梏及其造成的学科发展危机导致职业教育心理学研究存在诸多问题。从方法论视角反思与探索我国职业教育心理学的研究现状与发展走向,可以获得对职业教育心理学研究的不同解读。实现认识论和方法论的根本变革,我国职业教育心理学研究的未来与发展充满希望。     

市场经济中的政府与职业教育

政府在职业教育中的角色如何定位，是构建与社会主义市场经济体制相适应的职业教育制度的一个重要课题，对市场经济中政府在职业教育中的职能进行研究和分析，具有非常重要的意义。     

甘肃定西职业教育发展中的政府责任问题

发展职业教育既要有国家政策的支持这种大环境,也要有地方政府的重视这种小环境。目前,国家对职业教育发展十分重视。但是．有些贫困地区职业教育发展依然面临各种困难,其中政府责任问题是关键因素。本文以定西为例．提出有关政府责任的若干问题。     

职业教育发展的市场调节与政府干预

近来,有关政府与市场的关系问题一直是国家发展领域颇有争议的话题.本文通过分析市场经济条件下职业教育市场机制和政府干预各自的局限性,探讨新形势下我国职业教育发展的动力机制.     

职业教育的"市场导向"与政府职责

职业教育必须坚持以市场和就业为导向.各级政府在促进职业教育发展过程中具有义不容辞的责任,在发挥市场机制作用的同时,更要突出政府行为.     

职业教育和政府责任

职业教育是整个社会教育体系的重要组成部分,具有公共性特征和公共产品性质,产生正的外部效应,并且是达致社会公平的重要途径,这些特性要求政府干预其有效供给,承担一定的责任。现代政府理论表明,政府可以通过公共财政资金的投入解决职业教育发展资金不足的问题,通过立法和公共政策的方式规定其发展趋向,同时也不可忽视政府适度管制。     

职业教育与经济绩效:基于宏观视角的文献述评

对从宏观视角研究职业教育的经济绩效的国内外文献进行了梳理,指出现有的研究由于忽视了人的学习能力的差异性,并假设职业教育劣于普通教育,从而得出了职业教育不利于经济增长的结论。同时指出职业教育分流通过影响人力资本积累而影响经济增长。     

小城镇职业教育发展中的政府参与

大力发展职业教育是农村剩余劳动力适应城镇化发展的前提保障，但由于经济水平及历史等原因，小城镇职业教育的发展水平相对较低。应该在立法、培训内容及就业指导、资源整合、经费投入等各方面加大政府参与的力度。     

探讨职业教育中的政府、学校、企业互动模式

进入改革开放以来,职业教育在教育体系中所占比例逐年增大,实现了稳步发展。但同时,职业教育也面临着很多的问题,在诸多问题之中,最值得关注的就是职业教育院校与政府、企业的互动模式和关系。本文将针对三者之间的互动模式进行深入探讨,并提出合理化建议,为职业教育的发展提供帮助。     

澳大利亚职业教育的政府支持与课程设置

以TAFE为标志的澳大利亚职业教育已形成其独有的特色,这与政府的大力支持密不可分。以学生为中心、能力为本位、行业企业需求为基准的课程设置思想,使澳大利亚的职业教育走在了世界的前列。     

职业教育课程评价:问题与对策

课程评价是课程开发中不可或缺的一项重要活动.当前我国职业教育课程评价中存在着评价意识不强、评价机制不全、评价标准缺失、评价模式阙如等较为突出的问题,为解决这些问题,促使职业教育课程改革良性发展,未来的课程评价工作要相应地强化课程评价意识的建立、形成合理的课程评价机制、构建科学的课程评价标准、开发实用的课程评价模式.     

增强职业教育吸引力:问题与对策

近年来我国职业教育取得了跨越式发展,但仍然存在吸引力不强的问题,造成这一问题的原因主要有:社会主导价值观与民众心理的负面影响,职业教育社会服务功能和角色弱化,以及目前的人才评价体系对职业院校毕业生职业生涯发展的限制等.因此,需要通过把握职业教育吸引力的核心,提高职业教育质量,围绕学生生涯发展,提升服务能力,完善相关制度和发展条件,增强职业教育吸引力,实现我国职业教育科学发展.     

现代职业教育体系下校企合作的政府管理调适

随着各种后现代主义思潮的出现,现代管理观也由以工具价值为导向向以目的价值为导向的哲学观转变,促使政府管理观也做出相应调适。在职业教育校企合作发展的历程中,政府存在着轻法律管理、重政策管理,轻社会管理、重政府管理,轻市场监管、重行政审批等问题。校企合作的深度融合,需要政府逐步从单向的行政命令走向双向的沟通对话。     

新《职业教育法》视域下发展职业教育的政府责任与社会协同

新《职业教育法》以《宪法》为立法依据,以建设教育强国、人力资源强国、技能型社会为愿景,以提高劳动者素质和技术技能水平、促进就业创业、服务社会主义现代化建设为目标,以政府统筹、分级管理、地方为主、行业指导、校企合作、社会参与为实施路径,勾画出我国现代职业教育发展蓝图。办好职业教育,必须处理好政府与社会的关系。对县级以上人民政府及其有关部门发展职业教育的法定职责、社会各方面参与职业教育的法律要求进行研究与梳理,有助于有关方面深入贯彻落实新《职业教育法》。     

政府拨款:澳大利亚职业教育经费的重要来源

在澳大利亚,政府拨款是职业教育经费的重要来源。澳大利亚政府对职业教育的拨款采取以经常性拨款为主、项目招标为辅的方式。20世纪90年代以来,澳大利亚政府对职业教育的拨款呈现不断拓展的态势和市场化的发展趋势。     

谈职业教育视角下的大学生就业问题

近年来随着毕业生人数的逐年增加,大学生就业问题已成为社会关注的焦点.大学生就业难与当前大学生缺乏职业教育有很大的关系,大力加强大学生职业教育是破解大学生就业难题的有效措施.