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生活中存在很多具有相反意义的量,比如:增大与减小,上升与下降,向左与向右等,为了能够使数学与生活实际更好地结合,我们便引出了正数与负数的概念.借助数轴引入相反数和绝对值的概念,体现了数形结合的数学思想方法. 相似文献
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1.0是最小的整数.辨析:错误.在有理数范围内,整数包括正整数、0、负整数,所以0不是最小的整数.有理数中没有最小的整数.2.正数和负数统称为有理数.辨析:错误。因为有理数还包括0.3.没有最大的负整数. 相似文献
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陈愈 《数学学习与研究(教研版)》2007,(7):15-15
人们从生活需要逐步发展“数”的理论.从自然数经过分数、零和负数建立了“有理数”这个概念.大家想过古人为什么给这类数取这个名字吗?是因为有理数有理吗? 相似文献
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随着负数的引入,初中的运算与小学的运算相比发生了很大的变化.初中有理数的运算除了要考虑绝对值以外,还必须注意符号.因此,我们在进行有理数运算时应注意如下几点: 相似文献
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兰虎 《中学课程辅导(初一版)》2005,(7):27-27
一、数轴与有理数的分类在数轴上所有的有理数都自觉地、整齐地排列起来,正数家族和负数家族被原点(0)分隔开,从来不相互侵犯,正数家族和负数家族都十分兴旺,0却孑然一身,不过,正数家族和负数家族都非常喜欢0,常常与0结合,当正数与0结合时,就成了非负 相似文献
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1.任何数都比它的相反数大。
辨析:错误。因为0等于它的相反数,负数小于它的相反数。
2.任何数的相反数都与这个数本身不同。
辨析:错误。不要忘了0的相反数还是0。
3.只有负数的绝对值是它的相反数。
辨析:错误。0的绝对值与相反数都是0,故0的绝对值也是它的相反数。 相似文献
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郭慧风 《中学课程辅导(初一版)》2006,(8):32-32
有理数是七年级数学竞赛命题的热点之一,现将这一部分的试题归类介绍如下:一、考查正负数的性质例1(第15届江苏省初中数学竞赛试题初一试题)a、b是有理数,如果|a-b|=a b,那么对于结论:(1)a一定不是负数;(2)b可能是负数.其中()A.只有(1)正确B.只有(2)正确C.(1)、(2)都正确D.(1)、(2)都不正确分析:如果a≥b,则从|a-b|=a b,得a-b=a b,此时b=0,a≥0;如果a0.综上,不论a、b大小如何,总有a≥0,b≥0,所以(1)的说法正确,(2)的说法错误.故选A.二、考查有理数大小的比较例2(2001年TI杯全国初中数学竞赛题)若a、b是正整数… 相似文献
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一、对概念把握不准
例1 对以下两种说法:①0是最小的整数;②-1是最大的负数.其中判断正确的是( ). 相似文献