教育全球化形势下中国民办高校所面临的困境及破解路径

教育全球化形势下,教育活动以及教育资源在全球流动与配置的范围不断扩大,这加剧了中国内地高考生源萎缩的局势。夹缝中本已艰难生存的中国民办高校面对残酷的现实,寻求科学适宜的发展路径已然迫在眉睫。中国民办高校应立足现实,结合自身特色,以应用型人才为培养目标,从教育差异化与品牌塑造入手,以破解当前所面临的发展困局。     

全球化语境下的古典文学审美教育

审美教育是有效消解全球化语境负面影响扩张力的重要途径。中国古典文学作为独具古典韵味的传统审美文化，在当代审美教育中有着不可替代的作用，对全球化时代大学生精神陶冶、人格构成具有不可忽视的价值和意义。     

全球化语境下的中国基础教育改革

在全球化语境下考察我国基础教育改革,针对其中存在的教育价值观不健全、教育目标的全球化取向不突出、教师缺乏全球素养、教育国际交流与合作不平衡等问题,我们应当转变观念,树立新的教育价值观,突出教育目标的全球化,在教师教育中加强全球教育,促进教育国际交流与合作的平衡发展.     

全球化语境下的民族精神教育

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑.在全球化的挑战下,民族精神有消解的危险.在当前学校教育中,弘扬和培育民族精神具有必要性与紧迫性.从大局讲,当前民族精神教育需要防范的最主要的误区是民族精神教育滑向非理性的问题.若以"有效理性的爱国主义"为中道,我们可以列出两个极端民族虚无主义与狭隘民族主义.民族精神教育要真正收到效果,就要避免踏入这两个陷阱.     

全球化语境下的民族精神教育

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。在全球化的挑战下,民族精神有消解的危险。在当前学校教育中,弘扬和培育民族精神具有必要性与紧迫性。从大局讲．当前民族精神教育需要防范的最主要的误区是民族精神教育滑向非理性的问题。若以“有效理性的爱国主义”为中道,我们可以列出两个极端：民族虚无主义与狭隘民族主义。民族精神教育要真正收到效果,就要避免踏入这两个陷阱。     

经济全球化形式下的中国高职教育

面临经济全球化带来的一系列机遇与挑战。中国的高职教育不仅需要不断发现和调整自身问题。同时。还要趁机吸取经济全球化带来的有利元素，以此，有力促进自身体制的优化，抓住机遇。战胜挑战，在经济全球化浪潮中，确保高职教育的不断拓展和进步。以利于整个教育体制更有利的发展。     

全球化背景下的中国法学教育及其改革进路

目前对我国法学教育的研究和改进，必须是将之纳入到全球化的背景之下方能完成，本文即分析阐述了全球化给中国法学教育带来的各种挑战，中国法学教学存在的问以及提高我国法学教育质量与竞争能力的改进思路。     

全球化与地方化语境下的中国人类学本土化

作为建立在西方知识体系下建立起来的人类学,在全球化与地方化的语境下,它的研究也面临着一个本土化的过程.中国人类学本土化是中国学者在全球化背景下的一种学科知识自觉化努力和地方化话语的表达途径.人类学要实现本土化需要在全球化与地方化之间建立很好的沟通,本土化的人类学既要能够与世界沟通,又要有自己的特色,要在人类学基本理念的基础上进行学科体系的建构.     

全球化语境下的中国现代文论

对中国知识界来说，全球化问题带来的期待与困扰只是中国现代化追求与焦虑的持续延伸而已。伴随着经济、技术的全球化而来的，是全球各种利益集团的权力与利益的摩擦与冲突。在这其中，文化传统既成为潜在的资源与优势，也成为某种维护群体生存的壁垒，因而中国现代文论家们力图在西化、现代化与复归传统之间寻找某种平衡与协调。他们在文学理论领域所做的沟通中、西的工作就是这种平衡意图的一种表现。这是一个艰难的工程，至今尚未完工。而且，这种仅仅停留于理论层面上的兑换与沟通容易导致对自我生存境遇的忽略。因而，在面对西方理论话语的时候，必须在理论思考之中引入第三个雏度——民族自我的当下生存境况，以此使得我们的理论思考成为民族传统的动态建构过程的一叶。     

全球化语境下的英语教学

当今世界，英语被广泛使用，已成为一种国际语言。全球化语境下的英语教学应该是跨文化教育和中国传统文化教育的结合，是矛盾的统一体。跨文化能力的培养重在使学习者具备多维文化视野，从而可以与不同文化背景的人进行交流；而加强中国传统文化教育的目的则是在多元化的文化碰撞中，能够尊重并保持自己的文化特色，不被异文化同化，保持中华文化在世界文化中的独特地位和魅力。     

全球化语境中的思想政治教育

全球化语境丰富了思想政治教育的话语体系,为催生新的道德价值观念提供了契机,改变了思想政治教育语境的矛盾运动态势.但同时,全球化语境也侵蚀了本土传统价值观、浸染了传统民族文化、干扰了主流意识形态.在机遇与挑战并存的前提下,思想政治教育既要立足本土、放眼世界,又要坚持一元主导与多样选择的统一.     

全球化语境下中国文学的策略

在当今西方中心主义的特征还十分鲜明，文化的全球性还未进入多元文化并存共生的文化生态环境下，既有强势文化与弱势文化的对立、本土文化与殖民文化的对抗，又有异质文化间的误读，同时，在经济全球化的影响下，不同民族文化和文学又相互融合、吸纳与激荡。中国文学在全球性多元文化格局中的地位与身份的重新确立，首先要以一种真正的全球化视野和高度来审视和界定中国文化与中国文学在全球民族文化和民族文学中的现实地位和身份，中国文学应对文化全球性的挑战的策略，一是要在全球化的语境中找寻中国文学的传统和中国艺术精神，并实现其现代性的转换；二是重铸和张扬中华民族精神，赋予民族文学活的灵魂，形成具有现代性的中国风格和中国气派，使民族文学以鲜明的民族文化立场和身份赢得自己在全球文学整体格局中的位置和影响。     

文化全球化背景下思想政治教育的困境及出路

在文化全球化背景下,西方强势文化、传统文化糟粕、重利轻义的价值观念、网络文化等都使思想政治教育遇到前所未有的问题与困境。克服这种困境,就要强化马克思主义理论的研究、传播、渗透,大力培育社会主义和谐社会的核心价值观,促进人的现代化的转变,促进思想政治教育的创新发展。     

全球化语境下对中国影视艺术的反思

中国的影视艺术起步不算太晚，但是走过的道路并不顺畅，尤其是近些年以美国为首的“强势文化”，对中国影视艺术发起了冲击，而且是以征服和占领为目的，而我国影视艺术的现状确实不尽人意。如何让我们的影视艺术振兴，促进发展是当务之急。要分析导致中国影视艺术不能很好发展的原因，需要从全球化语境下对我国影视艺术进行思考，端正影视创作的态度，加强剧作家队伍的培养和建设。     

全球化对中国教育的影响及其思考

一、全球化是什么 经济全球化的迅速发展和科学技术的突飞猛进,使得人才在经济和社会发展中的作用日益突出,人才的争夺也呈现全球化的特点,即人才在全球培养,人才在全球流动,人才被全球争夺.     

全球化与中国高等教育

随着科技和经济的迅猛发展，全球化已成为一股不可逆转的历史潮流，同时高等教育领域也呈现出全球化的态势。全球化背景下的高等教育具有国际化、多元化、产业化和终身化的特征，在分析我国高等教育面临挑战的基础上，提出了应对高等教育全球化的具体措施。     

全球化语境中的经典教育

全球化对教育的冲击是多方面的,最根本、最重要是西方价值霸权、文化帝国主义与英语霸权。经典教育是应对全球化挑战所必需的选择之一。课程内容的生活化不仅不能成为反对经典教育的理由,而且反过来,它还是为经典教育进行辩护的有力武器。在全球化语境中,经典教育是主体文化精神从自在走向自觉,从潜在走向现实,从感悟转化为创造的过程,是培育、生成、壮大具有世界文化竞争力的中国民族精神的过程。经典教育的哲学辩护既不能是儒家的守成主义,也不能是永恒主义的复古主义,而应当是开放的语言哲学、文化哲学与哲学解释学的辩护。在目前基础教育课程改革的框架内,经典课程可以以地方课程和校本课程的方式单独开设,其目的不在于应试,而在文化陶冶。哲学解释学为我们提供了经典阅读的方法论,经典教育实施的主要途径是阅读、体验、对话、阐释、评价、表现。     

浅析英语全球化下的中国英语

英语作为公认的全球性语言,其国际化同时带来的是英语本土化——各种带地域特色的新英语,中国英语就是其中一支。语言的使用者决定者语言的发展;研究中国英语的特点,使中国英语进一步系统化和规范化,这不仅有助于提高我国英语教学,在我国对外宣传和文化交流方面也具有重要的现实重要性。     

全球化语境下的多元民族音乐教育形式

伴随着全球化这一不可逆转的世界潮流，多元文化应运而生，各民族国家都在为保护、传承和挖掘本民族的音乐文化艺术而做着多方面的努力和尝试，其中多元化民族音乐教育作为手段之一，已成为近年来国际音乐教育发展的重要趋势。强调教育者应对学生的民族属性和民族文化影响予以重视。课程设置和教材编写中不仅应包括主流音乐文化，还应当体现非主流音乐文化的内容和特征，建立以促进每个学生全面发展为目的的多元教育评价体系。其目的是培养学生互相尊重和理解异域音乐文化的多样性，挖掘本民族的艺术宝藏，彰显民族音乐的独特魅力，并在全球一体化“和而不同”的共融文化环境中具有平等交流的话语权。毋庸置疑，多元化民族音乐教育是达到跨文化理解的有效途径。