高中政治教学提高学生问题意识的策略

学生如果想要提高自己学习新知识的能力,就必须具备较强的问题意识。为培养学生的问题意识,教师应积极在教学中合理穿插热点问题,激发学生提问兴趣;营造轻松和谐的教学氛围,促使学生勇敢提问;加强政治问题的设置引导,提高学生提问的主动性。     

谈高中政治教学如何培养学生的问题意识

高中政治是一门注重理性思考的学科,这非常考验学生的问题意识和探究精神。问题意识不仅是一项重要的内在思维品质,也是学生顺利领会政治知识要点以及发展综合素养的关键能力品格,教师重视完善学生的问题意识,是促进学生综合素质自主发展的捷径。文章论述了高中政治教学中培养学生问题意识的有效策略,以期唤醒学生的自主性思考动机,全面激发和巩固学生的问题意识,从而构筑满溢探究因子的政治课堂,切实推动学生政治核心素养稳步发展。     

高中政治课堂学生法治意识培育方式分析

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,所以在高中政治课堂中,除了理论知识的教学外,还需要更加注重学生法治意识的培养,帮助学生树立正确的思想价值观念。因此,本文首先分析了高中政治课堂学生法治意识培养中存在的问题,然后探究其具体的培养策略,以供参考。     

高中政治课堂对学生法治意识的培养

高中政治直接关系学生的思想价值观念,对培养新时代中国特色社会主义道路建设者和接班人具有重要意义.为进一步优化政治课堂教学体系,改变传统教学单调、枯燥等问题,加强对学生的思想观念、法治意识的培养,以近年来应用较广的时事热点为切入点,详细分析了教学植入时事热点的重要意义及加强法制意识培养的必要性.在此基础上,针对如何科学导入时事热点、培养法治意识进行了实践探究,希望能够为高中政治教学提供借鉴,对帮助高中生建立健全法治思想起到积极作用.     

巧设问题情境,提高高中政治课堂有效性

教师通过创设符合教学需要的问题情境,激发学生的兴趣,发散学生的思维,让学生主动参与,使学生处于积极学习的状态,有效提高高中政治课堂学习效率。     

高中政治教学中学生问题意识的培养

在高中政治新课改的背景下,政治教学越来越强调学生问题意识的培养,但是受传统教育方式的影响,学生习惯于被动地接受知识,自主探究的意识薄弱。针对这一问题,首先分析了政治教学中学生问题意识缺失的原因,然后提出培养学生问题意识的具体策略。     

高中政治教学中问题意识引导与对策

当前的高中政治教学中,教师开始意识到课堂提问应该注重从多个方面引导学生去思考,在课堂预设和授课环节中都力图使用问题引导的方式提高学生参与课堂的程度,促进学生积极思考、理解知识、形成能力。但是,高中政治教师模糊了课堂提问与问题意识之间的差异与区别,简单地认为提问引导就是问题意识的表现,忽略了学生思维能力的发展。     

创新数学课堂模式 提升学生合作意识

素质教育的推行,教育教学的创新,都给学校教学带来了巨大的挑战。传统的教学模式已不能适应当代教学的要求,且传统的教育方式也无法培养出社会所需要的人才。在此基础上,很多学校特别是小学都针对不同学科的特点进行了教学改革和创新,力争培养出全方面发展的人才。小学数学教学不仅要传授给学生基础知识,同时也需要让学生在学习的过程中参与小组合作,培养起合作的意识和探索的精神。主要阐述了在小学数学教学中学生参与小组合作出现的问题以及应对措施分析。     

高中政治课堂中如何发挥学生的自主性

传统教育模式忽视学生的主体性作用,扼杀学生自主性的发挥。在新课改教育背景下,培养学生的创造性等核心素养急需改变已有的教育模式,倡导学生自主性的发挥。以往教育事实和研究表明学生自主性的发挥程度对于学生能否高效学习至关重要,本文在借鉴同行研究和自身教育经验的基础上重点研究了在课堂教学过程中怎样引导学生发挥自主性和学生怎么样做才能更好地发挥自主性的问题。     

高中政治课堂讨论应注意的几个问题

伴随着新课程改革的不断深化,课堂讨论作为课堂教学互动模式的一种新颖的教学方法,越来越受到广大教师的欢迎和推崇。但许多课堂讨论环节却不能收到预期的教学效果,究其原因,作者就当前在高中政治课堂讨论中应注意的几个问题谈谈看法。     

浅谈高中政治课堂导入设计

高中政治课堂导入对的教学质量有着直接的影响。但是很多教师不重视课堂导入,导致教学效果不理想。本文主要对高中政治课堂导入的重要性和存在的问题展开讨论,并提出了解决的措施,以提高高中政治课堂的教学质量。     

浅析高中政治教学中如何有效激发学生的学习兴趣

当前,高中政治教学肩负着培养高中阶段学生正确的世界观、人生观和价值观的重要任务,对于培养高素质具有政治素养的人才具有重要的意义。然而,在日常的高中政治教学过程中,由于受到各方面因素的影响,在高中政治教学中,不能有效地激发学生的学习兴趣。本文从高中政治教学中激发学生学习兴趣的必要性出发,积极探讨高中政治教学中有效激发学生学习兴趣的措施及建议,以期能对高中政治教学及学生学习兴趣起到一定的作用。     

高中政治教学中学生意识缺失问题研究

高中政治教学中学生学习意识问题的研究,近年来得到大家的广泛关注。本文选择以此为研究对象,分别详细分析了在高中政治教学中导致学生问题意识缺失的原因、培养学生问题意识的方法与策略以及培养学生问题意识的着力点等问题,希望能够给高中政治教学改革带来帮助。     

农村高中政治高效课堂激发学生主动性策略

<正>目前,我区的高中课程改革正如火如荼地进行着。改进教法学法、摒弃旧的教学模式中不利于学生思维和个性发展的因素、提高课堂教学效益是本次课改的最终目标。于是"高效课堂模式"被老师们热衷使用。而"高效课堂"是主动性、生动性、生成性这三个特性的合成体。三个特性的达成,就是课堂教学效益的理想状态。"主动性"是高效课堂模式的首要特征,也是构建高效课堂的重要环节。它要求学生人人参与课堂,让学生全面互动、激发潜能、乐在其中,从而带来效益。学生的     

高中政治教学如何有效激发学生的兴趣

与其他学科相比,高中政治由于教材内容本身较严肃,缺乏趣味性,因此很容易使课堂陷入枯燥无味的"泥淖"。对此,需要教师想方设法地增强高中政治课堂教学的趣味性,以此激发学生的兴趣,提升课堂教学整体质量和效率。     

浅议高中政治课堂的问题设计

《新课标》指出思想政治课教学要"通过启发学生勇于提问和指导学生开展研究、讨论、辩论等方式,给予学生充分表达自己学习见解的机会,调动学习积极性。"这就要求我们必须改变教学观念,注重问题教学。问题教学旨在尊重学生身心发展特点和教育教学规律,使学生生动活泼、积极主动地得到发展,教师运用各种教学策略,调动学生参与,启发学生想象,启发学生质疑,启发学生创新,激活、深化学生思维,鼓励学生广开思路,发现问题,分析问题,解决问题。本文就政治学科问题教学中的问题设计谈谈我的认识。     

浅谈如何在高中政治课堂培养学生的创新能力

创新是地球上最美丽的花朵,高中政治课教学同样要培养学生的创新能力。本文在笔者多年的教学基础之上,提出了创新教学及培养学生创新能力的方法。     

高中政治教学对学生尚美意识的培育

高中政治教学培育学生尚美意识旨在实现美化学生的心灵、行为与语言,提升学生道德与智慧。因而,通过尚美意识培育的意义,分析和讨论了政治教学培育学生尚美意识的方法和对策,以供参考。     

培养学生问题意识激发语文课堂活力

一、我国中学语文课堂上问题意识培养的现状学习的过程实际上是一个不断产生疑问并解除疑问的过程。所以,“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”,在我国中学语文课堂上很少看见同学们能主动举手去问,其原因有二。其一是学生对教材和教师的过份迷信。传统语文教学中,学生把教材和教师所讲授的内容视为金科玉律,学生对教师的权威性不敢怀疑和反驳。这种“唯上唯书”的“灌输式”传统教学方式抹杀了学生的怀疑精神,使学生心中的疑团止于教师和课本的权威,是对学生创新激情和问题意识的一种扼杀。其二是     

浅析如何打造高中政治简约课堂

当前高中课程改革进行得如火如荼,实际教学中存在着耗时费力、师累生疲的现象,政治教师要采用"简于形,精于神"的指导思想,变繁琐为简约,努力打造简约课堂,构成以简驭繁、线条流畅、明快简单的高效课堂。