如何有效培养初中生的英语听说能力

本文从利用现代教学手段,结合直观教具,坚持每天课前五分钟的英语值日报告,尽量用英语组织课堂教学四方面阐述了如何培养初中学生的英语听说能力。     

初中生英语听说能力的培养方法

语言是交际工具,语言教学的最终目的是培养学生以书面或口头方式进行交际的能力。教师要把培养有创新意识、创新能力和创新人格的高素质英语人才,作为当前英语教育的根本目的,不但要强化听、说、读、写的训练,更要注重学生英语表达能力的培养,从而提高学生用英语进行交际的能力。     

浅议初中生英语听说能力的培养

学习语言的目的就是培养学生的交际能力,培养学生交际能力就要培养其听说能力。但由于客观环境的影响,造成很多学生出现"哑巴英语"等现象,而要解决这一问题,在教学中培养学生的听说能力是关键。     

浅议初中生英语听说能力的培养

英语听说能力是初中英语教学中必须培养的两种能力,本文笔者针对这个话题,进行尝试性探究。希望与各位同仁交流提高。     

浅谈初中生英语听说能力的培养

英语四法,听、说、读、写。听说置于前端,它的重要性不言而喻。学生想要在英语学习之路上走得更远,离不开听说能力的锻炼;教师想要获得良好的教学效果,同样离不开对学生听说能力的培养。要培养学生的听说能力,习惯的养成十分重要。无论是课前、课中还是课后,都需要将其利用起来,提高初中英语教学效率。     

谈初中生英语听说能力的培养

初中英语教材在培养学生听说能力方面的内容比例日益加大。英语课程标准在课程目标设定时,也以学生“能够做某事”为描述方式,告诉我们：学英语就是要学会用英语。但是,在实际教学中,“聋子式”、“哑巴式”的英语教学依然存在,有的学生学了多年英语,却是英语“聋子”、“哑巴”。因此,加强和改进初中英语教学,进一步提高学生的英语听说能力仍是当前英语教学的一女仵冬     

浅谈有效提高农村初中生英语听说能力的策略

随着中国的改革开放程度不断扩大,基于能够与国外交流学习并能学习先进的科技技术以及了解国外国家的历史文化,我国近年来开始大力弘扬学生的核心素养培养。其中在英语的核心素质培养中听说能力显得尤为重要,特别是在农村的英语教学当中。英语作为全球适用范围最广泛的语言,我们要想与国外进行交流学习,英语是不可缺少的工具。在现如今的英语课堂教学中,一个班的孩子所接受的教育水平是一致的,但学生的成绩参差不齐,更有可能两极分化。课堂的听说教学也直接影响着学生的听说学习兴趣以及学习效率,所以要在初中英语核心素养的基础上进行听说教学课堂的创设,提高初中英语的学习效率以及提升学生对英语的兴趣。     

人机对话背景下初中生英语听说能力的培养策略

新课程教育改革背景之下,教育部要求建立开放多元化的英语评价体系,使评价真正成为教学的有机组成部分,因此,基于人机对话电脑评分对学生开展听说测试,可以很好地推动英语学习过程的多元化,最终提升学生的核心素养。本文主要分析了当前初中英语听说教学现状,从多个方面分析了人机对话的应用对策,以期为今后的初中英语听说教学模式提供更多的借鉴依据。     

谈初中生英语听说能力的培养

让学生做到听、说、读、写“四会”是英语教学的重要任务,这四个方面的技能是相互制约、相互影响的。本文认为可通过自由对话、情景训练、电教手段、加强复述等措施培养学生的英语听说能力。     

提高初中生英语听说能力的策略

英语作为一门语言,听说能力的应用是其价值的体现。因此,在英语教学过程中,教师要根据教材内容的需要,采用多样化的教学模式,改变以往的聋子英语和哑巴英语的现象,使学生的英语听说能力得到大幅度提高。     

浅议初中生英语听说能力的训练

任何一门语言的学习都离不开听、说、读、写能力的训练,听、说、读、写是英语学习的四条主线,只有四条主线同向而行,彼此支撑互补,学生对英语的学习才能凸显实效。     

初中生英语听说能力的培养策略探究

随着社会的快速发展,学生的语言能力早已成为教育界和家长关注的重点之一。初中英语作为初中教育体系中的重点学科,在培养学生语言能力方面有着积极作用,听、说、读、写是学生必须要学习和掌握的内容,也是学生学好初中英语的基础。但是听说能力正是学生的薄弱部分,而培养学生的听说能力是培养学生表达能力的前提,所以,初中英语教师应当注重对学生听说能力的培养。那么,如何培养学生的英语听说能力呢?下面,本文结合笔者的多年教学实践经验,对初中生英语听说能力的培养进行详细的分析和研究,提出几点看法,希望可以给广大的初中英语教师提供一定的借鉴。     

如何培养初中生的听说能力

初中英语教学听说领先。培养学生的听力,首先要把教材规定的听力部分内容听懂。教师应让学生经常做听力练习,多接触各种各样的语音、语凋,一方而为了模仿,另一方面为了听懂并识别其特征。在使用现行新教材过程中,教师可以采取以下手段来训练学生的听力。     

建构课程资源,培养初中生英语自主听说能力

本文就如何应对北京中考新增加的口语测试这一变化,提出除了在课堂教学中建构提升初中生自主听说能力的教学策略之外,还应大力开发丰富的课外课程资源,引领学生走上培养自主听说能力之路。     

浅谈农村初中生英语听说能力的培养

在提倡素质教育的今天,英语听说能力越来越受到人们的重视。但对于农村地区的师生来说,英语听说训练仍然面临着巨大的考验。本文依据农村中学英语听说教学面临的现状,对农村初中生英语听说能力的培养作一些探索。     

培养英语听说能力贵在持之以恒

学语言最重要的前提之一是听,一切都是从听开始的。听力是掌握语言的第一步,也是学生在开口说话之前,先要训练的。听、说是相辅相成的。《英语课程标准(实验稿)》明确指出:“终结性评价必须以考查学生综合语言运用能力为目标,力争科学地、全面地考查学生在经过一段学习后所具有的语言水平。测试应包括口试、听力考试和笔试等形式,全面考察学生综合语言运用能力。听力测试在学期、学年考试和结业考试中所占比例应不少于20％。”     

初中英语教学中学生听说能力的培养

英语教学中学生的听力和说英语能力的培养是初中英语教学的重要内容和基本要求。在英语教学中要加强学生听力的训练,把听力训练和说英语的训练结合起来,从培养兴趣入手,要求学生多听、多说,培养学生良好的学习习惯。     

新课标下的初中英语听说能力培养研究

按照初中英语新课标,应培养学生听说读写四个方面的能力,以及这四种技能的综合运用能力。在初中英语教学中,特别要注重"听、说"两方面能力的教育和培养。有研究表明,人们学习语言技能时,有80%是通过视觉和听觉获得的,因此,只有注重英语听说能力的提高,使学生具备较强的听说能力,才能强化英语的表达和应用能力,促进学生英语学习水平的整体飞跃。文章从目前初中英语教学的现状剖析入手,指出了当前存在的主要问题,结合教学实际,提出了针对性的解决措施,探讨了新课标下初中英语听说能力培养的途径。     

初中英语听说能力的培养

根据《英语课程标准》中时听说技能提出的要求．英语教师培养学生听说能力应从以下几方面着手：重视听力材料的选择．教给学生听的方法,用英语授课,激发学生说的兴趣,课下创造英语交流的氛围。     

浅谈英语听说能力的培养

语言是一种社会现象,其主要功能在于交际,而听说又是非常重要的交流手段,因此,学生的英语听说能力的有着特别重要的意义和必要性。本文从基本的语音,词汇出发,提出了培养学生听说能力的策略。