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《小学语文课程标准》指出:识字写字是小学低年级语文教学的重要任务。小学低年级识字状况调查结果表明.不少学生对识字教学不感兴趣.感觉识字教学枯燥乏味.直接致使识字教学效果差、效率低。教师辛辛苦苦地教,一字一字、一笔一画地教,学生辛辛苦苦地学,一个一个、一遍一遍地抄.抄完了,也忘得差不多了.真可谓事倍功半. 相似文献
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写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起到重要作用。写字是低年级语文教学中一项极其重要的任务。字写得正确、端正、美观,能增强表达效果。文章围绕小学语文写字教学方法展开论述。 相似文献
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一、小学写字教学的重要性《语文课程标准》明确指出:写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,写字是低年级语文教学中一项极其重要的任务。字写得正确、端正、美 相似文献
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识字是阅读和作文的重要前提,而正确地写字、写好字则是一项重要的语文基本功,也是巩固识字的手段。因此,在小学阶段,特别是在小学低中年级,识字就成了语文教学的一项重要任务,必须从小打好基础。 相似文献
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语文教学的大部分时间用于阅读教学。阅读教学在语文教学中处于重要的地位。鉴于2004年秋季相当一部分学校将使用四年级和三年级的义务教育课程标准实验教科书,下面我就课程改革背景下的中年级阅读教学,谈谈自己的看法。一、重视引导学生掌握语文基本知识和基本技能,打好语文学习的基础(一)要加强识字、写字教学到了中年级,语文教学仍然不要忘记识字、写字是一项重要的任务。中年级的识字、写字教学,应该与低年级有所不同。教师在教学中要鼓励学生自主识字,加强识字的交流,养成主动识字的习惯。教师对容易读错的字、容易写错的字给予指导,同… 相似文献
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<正>写字教学在小学语文教学中发挥着重要的作用和意义。写字是语文的基本功,通过优美的文字活跃地展现中华汉字文化的独特魅力。同时,能够很好地提炼学生成长的内涵,让他们明白“字如其人”的道理。写字教学是巩固学生识字的一种重要手段,写字教学是基础,而识字是前提,彼此保持着紧密的联系。写字具有提升修养, 相似文献
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写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素质起着十分重要的作用,必须从小打好写字基础。可以从以下三方面对写字的重要意义作详细阐述:写字是一项重要的语文基本功,因为用文字进行学习和工作、交流思想离不开写字;写字是巩固识字的手段,写好字不但能巩固学过的字,很好地完成各科作业,而且为将来的学习工作打下基础;对提高学生的文化素质有重要作用。长时间坚持不懈地练字,可以陶冶 相似文献
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《新课程标准》中曾经指出:"识字、写字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务。准确地把握识字与写字的学习目标,这对于改进识字、写字的教学方法,提高识字、写字的效率,乃至提高学生的语文素养都有重要的意义。"俗话说:"兴趣是最好的老师。"如果学生对自己所做的事情产生浓厚的兴趣,就会主动地投入到学习过程中。 相似文献
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<正>写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,是学生学习语文的一项重要任务,对提高学生的文化素养起着重要作用。小学生学习写字的目的不仅在于掌握写字的基本功,写出的字正确、规范,更在于培养做事的恒心和毅力,养成良好的学习习惯,因此必须从小打好基础。正如崔峦老师说的那样:"字是一个人的另一张名片,是一个人语文素养、文化素养的一部分,我们要让孩子静下心来,好好地写字,我们的老师也要写好字。现在,我国弘扬祖国的优秀文化,不能丢掉这一 相似文献
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能写一笔规范而漂亮的字,是一个人素质的组成部分,在重视素质教育的同时,也应该重视小学生的写字教学。义务教育教学大纲指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字基础。”大纲强调了写字的重要性,把写字作为一项重要的语文基本功,并与提高学生的文化素养紧密地结合起来,从而把写字教学提到了一定的高度。义务教材的编排注重写字教学,如一、二年级不单独设写字课本,把写字与识字结合起来,教材中有具体写字的要求,在第一册语文中就有17种笔画、7种笔顺和40个… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2022,(1)
<正>在小学低段识字写字教学中,形近字一直是孩子们书写、认读的难点,也让老师在教学过程中头痛不已,笔者结合自己的教育实践探究形近字辨析的教学策略。一、小学语文低段识字教材分析与研究背景识字写字是小学第一学段语文学习的主要任务,《义务教育语文课程标准(2011年版)》第一学段识字与写字的要求中,要求学生认识常用汉字1600个左右, 相似文献
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写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功,因此让学生掌握基本的写字方法,写出一手好字,已成为新一轮课程改革中写字教学的一项重要任务。《语文课程标准》也明确指出:小学低段识字写字的目标是:喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。这既是写字教学的出发点,也是写字教学的归宿点。 相似文献
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识字、写字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面,实行"认写分开",提出"认识"、"学会"两种要求。 相似文献
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邝银有 《新课程学习(社会综合)》2011,(8)
识字和写字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务,更是低年级教学的一个重点。能否准确地把握识字和写字,直接影响到读和写,特别是阅读能力的强弱。提高小学低年级识字教学的效率,对于提高学生的识字能力乃至提高学生的语文素养,都有重要的意义。 相似文献
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施斯 《中国校外教育(理论)》2014,(28):44
识字、写字是语文教学的基础。对于小学中段的孩子来说,识字不是一项新的任务,而是一项重要的内容。传统的识字教学是一个单调乏味的过程。如何高效地指导中段学生识字,则成了语文教学的关键之一。从培养识字兴趣、培养识字技巧方面,浅谈有效的中段识字教学。 相似文献
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施斯 《中国校外教育(理论)》2014,(10)
识字、写字是语文教学的基础。对于小学中段的孩子来说,识字不是一项新的任务,而是一项重要的内容。传统的识字教学是一个单调乏味的过程。如何高效地指导中段学生识字,则成了语文教学的关键之一。从培养识字兴趣、培养识字技巧方面,浅谈有效的中段识字教学。 相似文献