浅析体育教学中学生的主体作用

随着新课改的不断深入和发展,体育学科在素质教育中的作用已为人所重视。如何发挥本学科的功能,已成为教育者研究的重点。一切教育都要通过学生自身的努力才能达到目的。传统体育教学教师只注重对学生传授知识、练习数量,而忽视对学生主体作用的发挥,受教学模式和教学方法的影响学生只是教师完成教学任务的机械工具。新课程理念以学生的发展和学习为主题,把学习的主动权＂交给＂学生,把课堂＂交给＂学生,激活学生的想象力、创造力、让学生在教师的带领下自主学习,激发学生兴趣,满足学生的好奇心,教师与学生建立新型的教者与学者的合作关系。新课程理念下如何调动学生的主动性已成为教育者急需解决的首要问题。     

浅谈体育教学中学生的主体作用

本文分析了体育教师在教学过程中,从激发学生的参与意识,利用学生的心理和生理需要,培养学生能力和把学生带入娱乐活动几方面入手,来充分发挥学生的主体作用．进而使学生达到生动活泼,主动学习的目的。     

体育教学中学生主体作用的发挥

新时期体育教师必须实现角色的转换,由传统的独奏者转变为课堂的引导者.这就需要体育教师有顽强的意志力,不断地充实自己、发展自己、超越自己,把培养学生的创造力作为教育的目标.     

浅谈体育教学中学生的主体作用

本文分析了体育教师在教学过程中,从激发学生的参与意识,利用学生的心理和生理需要,培养学生能力和把学生带入娱乐活动几方面入手,来充分发挥学生的主体作用,进而使学生达到生动活泼,主动学习的目的。     

初中体育教学中学生意志力的培养研究

初中体育教学不仅能够增强学生的体质,也能培 养学生的体育精神,培养他们的意志力,从而让他们在生活中 不怕困难,勇往直前。笔者通过论述初中体育教学在培养学生 意志力方面存在的问题,指出教师要改变传统的教学模式,提 高学生的体育兴趣,采用丰富多彩的教学手段,让学生积极地 参与进来,同时也要多进行体育实践活动,通过团队比赛强化 学生的意志力,让他们形成良好的体育精神,并热爱集体生活,为了集体奉献自己的一分力量,实现体育教学的最终目标。     

试论体育教学中学生的主体作用

学生是学习与发展的主体。长期以来,传统的体育教学观把体育视为教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,以期改造受教育者,使其达     

浅谈初中政治教学中学生主体作用的发挥

在初中政治传统教学模式中,学生处于被动接受地位,因而,需要改变学生的学习地位,发挥学生的主体作用。在初中政治教学中发挥学生的主体作用,可从巧设问题、激发学生兴趣、开展合作学习三个角度着手。     

对当前初中体育教学的几点思考

初中体育教学要遵循中学生的身心特点,充分发展学生的身心健康.文章针时培养学生的体育兴趣、在体育教学中实施游戏教学、在体育教学中渗透德育教育以及树立终身的体育运动意识这四个方面进行教学探讨.     

初中体育教学中快乐体育课堂的打造思考

体育对学生全面发展有很大的影响,有效的体育教学不仅能让学生身心得到健康发展,同时还对我国人才强国计划有很大的帮助。以往的体育教学中,因为方法单一、课堂不受重视等原因,导致体育课基本就是玩耍课,很难有实际教学效果出现。如今,随着素质教育的深入,体育教学的管理越来越严格,打造快乐体育课堂成为初中体育教学的新理念。以初中体育教学现状为切入点,探讨在体育课堂中建立快乐教学的可行性以及打造方法,希望能提高国内体育课教育质量。     

兴趣教学法融入初中体育教学的思考

体育作为一门特殊的学科,应在教学方法上与其他学科有所区别。在应试教育制度的要求下,初中体育教学中的教学方法显得过于保守和呆板,很难使学生对体育产生兴趣和热情,难以让学生积极主动地参与到体育运动中。面对如此现状,应敢于创新,尝试新型的兴趣教学法,营造愉快的学习氛围,激发学生的兴趣和热情,使体育教学取得成效。     

初中体育教学中学生体育能力的提升

初中体育教学中,教师要想培养学生的体育能力,首先要培养学生的竞争意识,并让学生在小组内既分工又合作,共同提升体育能力,同时要培养学生良好的锻炼习惯。     

钦州市初中体育教学中学生主体参与度的研究

提高学生体育教学的参与度,是实现教学目标的关键因素,学生是学习的主体,只有学生发自内心的热爱,才能谈得上教育目的的实现。本文从钦州市初中教育现状出发,分析了教师和学生双方的因素,最后从整体上提出解决问题的策略,为体育教师和有关部门提供参考。     

阳光体育背景下初中体育教育改革思考

阳光体育教育理念的提出和推广,使得现存的教学策略和方针获得长足发展,所以教师应当有效地完善传统教学环节中的教学目标和思路。在此基础上,教师要根据目前我国初中生体质的发展特点,认真思考推进教育改革的各项举措,并以理性的视角,有针对性地分析现阶段阳光体育背景下初中体育教育改革的优势,并希望可以促使初中体育教学朝着更加优质的方向发展。     

初中体育教学融入拓展训练的策略思考

初中不但是学生增强自身知识能力的阶段,也是身体素质发展的主要阶段,因此在初中教学中不仅要传授给学生文化知识,还注重提升学生的身体素质,而在体育教学中融入拓展训练则是主要途径。对初中体育教学融入拓展训练的策略进行简要分析。     

初中体育有效教学的几点体会和思考

初中体育新课程标准的实施为体育课教育教学的改革带来了勃勃生机,但在现实的体育教学实践中存在落实不到位、重形式不重实质的现象,体育新课程教学只是停留在蜻蜓点水式,使得体育课堂教学效果不显著。学校、体育教师要切实理解体育新课标的宗旨,把握体育教学的有效原则,努力提高体育教学的有效性。     

体育游戏在初中体育教学中的应用研究

游戏化是初中体育教学的一项重要创新,每一位教师都要加以深入研究,在教学活动的不同环节开展游戏化尝试,为学生提供更为生动的学习与训练内容,提高学生体育学习的兴趣度与投入程度,强化学生素质训练效果,从而充分发挥游戏化模式在促进体育教学深入开展方面的重要作用。     

体育游戏在初中体育教学中的应用研究

体育作为教育教学中不可或缺的基础学科,对培养学生的身体素质、身心素质、体育技能及体育精神有重要的作用,但是在现阶段的体育教学活动中学生的积极主动性并不高,没有充分调动学生的参与性,造成教学效率持续低迷。为了改变这一现状,教师应当积极地提高体育的趣味性、娱乐性及竞争性等,这时体育游戏教学应运而生,这种教学方式可以有效地调动学生的学习积极性、实现学生的全面发展。本文以如何提高体育游戏在初中体育教学中的应用为主要内容进行了相关的探究。     

体育游戏在初中体育教学中的运用研究

体育游戏是初中体育教学的重要手段,它对于提高学生上课的积极性,实现新课程标准和素质教育的要求具有重要的作用。本文结合个人的教学实践经验,就初中体育教学中体育游戏的选用及组织教法上进行了一些总结和探讨。