论当代大学生的职业道德教育——基于体验式教学的视角

如何针对新形势对大学生职业道德教育的要求,摆脱传统的道德理论灌输和说教式教育,是一个值得探讨的问题。体验式教学强调学习的主体性、生命性、情感性、实践性、生成性,引导和唤醒学生的主体性体验,在鲜活的体验中感悟、反思并认同相应的职业道德规范,形成职业道德素养,进而践行道德实践,可成为促进学生职业道德形成的有效方式。     

有感于职业高中体育教学

职业高中体育教学有别于普通高中体育教学。在职业高中体育教学改革中,应加强职业理想和职业道德教育,通过体育教学的教育性、社会性,以及对道德行为习惯、相互关系的深入认识和体验,使学生形成良好的职业道德。在课程计划中应突出职高特色,职业高中体育教学的课程安排应在普通高中体育教学大纲的基础上,结合自身的特点,有所变化。职业高中的体育教学应为提高学生的从业能力服务,符合职业技术教育实践性教学的宗旨。     

体验教学法在高职文秘专业教学中的尝试

高职院校的教学工作必须分析其学生自身的特点,讲究教学方法.以体验教学法为核心进行教学,既是原理又是方法论,是高职文秘专业教学过程中的理论方案.它主张在文秘专业教学中树立"以人为本"的体验教育核心理念,通过实施各类体验活动,促进学生职业人格、职业道德与知识技能、职业素养的共同、和谐成长.     

浅析Protel 2004在教学中的应用

在中职生的教学课程中,职业道德与法律这门课程具有其不可代替的地位与优势,但也面临窘境。究其原因:一方面中职生的心智发展水平还未必能充分体验职场的复杂和法律的冷酷;而另一方面则在于德育教师并没有及时地根据学生的变化来更换教学模式。为了实现职业道德与法律教学的良性发展,当务之急是要调整职业道德与法律的教学模式,在创新中谋求发展。为此,应起码做到三点:一是创新教学理念;二是创新教学过程;三是创新教学方式。     

关怀伦理视域下的职业院校思政课教学——以“职业道德与法治”教学为例

借鉴关怀伦理以人为本、情感熏陶、回归生活的观点,“职业道德与法治”的教学要让学生体验被关怀与学会关怀,从知识认知走向价值认同;拓展教材内容,从生活中寻找适恰的教学素材,使学生与教材建立联系;创设开放的主题情境,引导学生在对话中探讨主题。     

中职财经法规与会计职业道德课应用任务驱动法教学探析

探索任务驱动法在中职会计专业财经法规与会计职业道德课程教学中的应用,提出在教学过程中将典型的工作任务转化为学习任务,让学生在任务的驱动下体验工作情景,了解工作过程;在共同完成任务的过程中,开展团队合作学习、探究,从而提高学生运用专业知识解决职业问题的能力。     

英语课堂教学中职业道德教育的渗透

幼儿园英语教师应充分利用教材资源对幼师生进行职业道德教育,寓职业道德教育于语言教学中。在英语课堂教学中可以通过介绍如何让学生懂得尊重和珍爱生命、如何培养学生良好的习惯、如何让学生学会感恩以及如何帮助学生树立坚强意志等尝试渗透职业道德教育。     

案例教学:职业道德教育的有效方式

职业道德教育应在“回归生活，凸显体验”的要求下探索实践方式，才能体现道德教育自身的魅力。案例教学可以真实的职业道德生活为素材，创设职业道德教育的有效情境，激发受教育者的情感体验．从而内化职业道德规范，生成职业道德品质。     

语文教学中渗透职业道德教育的做法和体会

语文教学中渗透职业道德教育的做法和体会李佃俊我在十余年的语文教学工作中，遵循语文教学和思想教育规律，在知识传授和技能训练的同时，注重激发学生的职业道德情感，强化学生的职业道德意识，从而提高了学生的职业道德修养，促进了学生职业道德行为的转化。职业高中的...     

语文教学中渗透职业道德教育的做法和体会

我在十余年的语文教学工作中，遵循语文教学和思想教育规律，在知识传授和技能训练的同时，注重激发学生的职业道德情感，强化学生的职业道德意识，从而提高了学生的职业道德修养，促进了学生职业道德行为的转化。职业高中的学生在初中时接受的基本上是封闭式教育，政治课教材中缺少职业道德教育内容，他们又没有机会接触和参与社会实践。许多人甚至对「职业道德」这个名词都是陌生的，更谈不上有意识地学习职业道德知识，培养职业道德行为习惯了。所以语文教学必须主动地配合班主任、政治课及其他学科教学，自觉地向学生传授职业道德有关知…     

中职职业道德与法律课体验式教学初探

在中职职业道德与法律教学中,本文作者通过探索体验式教学的途径来实现职业道德与法律课的育人功能,遵循学生认知发展规律,实施与学生认知相适应的体验式教育,增强针对性和实效性,从而使职业道德与法律体验式教学逐步被认同,以提高课程的教学实效。     

论培养学生师傅之教学作用

职业道德教育应溶化在校园中的每个角落,我们的电工实习教学的课堂中更能直接地给学生进行职业道德基本素质的培养.因此本人从事电工实习教学法多年,下面就如何在电工实习教学中进行职业道德教育谈几点体会。     

浅谈教学过程中如何渗透职业道德教育

职业道德教育是学生思想品德教育的重要内容之一,是学生未来事业成功的保证,是社会主义精神文明发展程度的突出标志。加强对学生的职业道德教育,是一项刻不容缓的教学工作。本文主要从做好为人师表、做学生的良师益友和行动导向三个方面,阐述教师在教学过程中如何渗透职业道德教育。     

新形势下的“职业道德与法律”课程教学探析

中职职业道德教育虽然已经开展多年,但是一些教师在教学过程中容易出现偏重理论而实践缺位等现象,这主要是没有以学生为中心。文章从联系实际开展职业道德教学、联系热点开展职业道德教学、结合实训开展职业道德教学三方面,对新形势下的“职业道德与法律”课程教学进行探讨。     

浅谈如何在中医教学中融入职业道德教育

从我国中医教学的实践来看,由于学生在校学习期间很少接触实践工作,他们对职业道德的认识与了解相对不足,中医院校的职业道德教育也多以讲座的形式进行,这种职业道德教育效果并不明显。因此,有必要在中医教学过程中融入职业道德教育,从而提升学生的职业道德素养。     

浅议在职业道德与法律课程中应用实践性教学

职业道德与法律是中职教育的德育必修课,在职业道德与法律课程中加强应用实践性教学,不仅能改善僵化的教学模式,也能切实提高学生的职业道德和法律素质,促进学生树立社会主义荣辱观和法治意识。本文主要分析在职业道德与法律课程中应用实践性教学的价值,从创设实践性案例情境、设计资料收集任务、开展角色模拟活动、实施项目化实践四个方面论述具体开展实践性教学的措施,以期为相关教师提升职业道德与法律教学水准提供一些可参考的建议。     

体验教学在物理教学中的重要性

体验教学在物理课堂教学中的应用的研究就是要改变过去只是教师讲的模式,让学生成为课堂学习的主体,让学生自己参与体验,在体验中学到知识,在体验中形成能力,在体验中积累经验,成为有理论能实践的一代新人。本文在阐述物理教学中应优化演示实验的基础上,探讨了体验性小实验,可以加深对物理知识的理解,旨在说明体验教学在物理教学中的重要性。     

职高语文体验式教学初探

职高语文体验式教学就是运用体验式教学理念,在课堂教学中通过引导学生亲历,从而让学生感受过程以达到对学习者充分关注的一种教学方式。在职高语文教学中实施体验式教学有利于激发学生的学习兴趣,有利于培养学生的自主探索精神,有利于培养学生的分析综合能力和想象能力。实施体验式教学可以从四方面入手,即:在阅读对话中体验,在情境创设中体验,在语文活动中体验,在语文拓展中体验。     

在实践教学中加强高职高专职业道德教育的探索

在实践教学中加强高职高专职业道德教育的关键是做好项目设计.根据高等职业教育特点和学生成长规律,可采用电影课、专业项目、社会实践、职业道德案例等形式进行思想政治课教学,以达到改变学生学习观念、提升学生职业道德水平的目标.     

体验式互动教学在初中英语教学中的实践研究

在体验式互动教学中指教师在教学过程中,通过让学生在一个开放的环境中体验乐趣,体验“生活”、体验自主、体验过程、体验创新、体验成功,从而培养学生的学习情感,培养学生的创新精神和实践能力。其主要特点有：主体性、实践性、创造性、趣味性。