高中物理情境教学浅探

情境教学设计是以学生为主体,教师为主导,以提高学生自主学习的能力为目标的一种教学设计方式。这样的教学设计引导学生学会探究式学习,自主式学习,协作式学习,从根本上把转变学生的学习方式放在首位。因此,创设并研究物理教学情境,已成为课堂教学改革的切入点,研究并开发物理教学情境,探求其内在要素构成,对于当前物理课程改革显得十分重要。     

高中物理学习策略及其教学对策浅探

学习策略主要是指学生在学习活动中,为了能够达到一定的学习目的所采取的策略、方法以及技巧等。高中物理学科整体难度较大,对于学生的学习能力提出了较高的要求。因此,教师在教学实践中,应该充分发挥自身的指导作用,帮助学生掌握正确的学习策略,实施有效的教学策略,促进学生物理学习效率的提升。     

高中物理“运动的描述”章节教学思考

在教学中理顺运动学中v0,vt,a,x,t五个关键的物理量之间的逻辑关系,强化学生目标意识;总结公式,强化记忆,练就扎实的基本功,以帮助学生掌握运动学的相关知识。     

高中物理生活化教学浅探

<正>秉承新课改的核心精神,高中物理的内容设置与人们日常生活、科技发展紧密相连。在具体物理教学中,为方便学生理解和掌握相关知识,运用有关的物理知识解决现实问题,提高教学实效,可采用生活化教学法。本文就高中物理教学生活化问题,从以下三方面进行探讨。一、高中物理生活化教学的定义高中物理生活化教学是指教师根据学生现状(学生的生活经历和现有的物理知识水平),选择性地将课堂内容与生活实际相结合,使学生易于理解掌握教学内     

关于中学历史教学中“非重点”内容的理性思辨

在历史教学中,非重点相对于教学重点而存在,从教学最终目标角度考察,其是非重点,但从过程意义考察,它同样是师生教与学的重要资源,是完整知识体系的必要组成部分,是突破重点、实现课程目标的重要资源和媒介。     

高中物理主体性教学浅探

<正>一、前言对高中物理主体性教学进行探究不仅是新时代教育改革的必然要求,亦是我国中学教育进一步发展的客观需求。在我国传统的物理课堂教学中,学生在教师的讲授下虽然知识和能力得到了一定的发展,但其学习的主体性却一直没有得到有效体现。随着时代的进步及教育教学改革的不断深化,众多学者纷纷着手对不同学科主体性教学进行探究,并积极地将其应用于实践之中。然而对高中物理主体性教学的研究却尚处于初级     

高中物理学习策略及其教学对策浅探

高中物理学习策略就是教师在教学过程中总结创新的教学方法,其目的是促进学生学习并掌握物理学习方法的过程。在这个过程中,主要摒弃传统的教师在讲台上一味地灌输知识点的教学方法,而是重视教学过程中理论与实践相结合的创新教学方法,科学化地教学,创新化地学习。     

高中物理实验教学浅探

物理实验对科学研究起着极其重要的作用,对物理教学有着不可忽视的影响。实验做得好,学生就能自然而然地掌握物理知识和物理规律。只有做到这点,学生的思维才可以得到可持续发展,科学素养和创新能力才会得到提高。     

高中物理复习方法浅探

针对高考前的内容多 ,题量大 ,采用从“问”入手的解题方法 ,会提高解题效率 .     

浅析高中物理“教学反思”

在高中新一轮课程改革中,反思这一教学理念被提高到了应有的高度.反思不仅仅是对物理教学一般性的回顾或重复,而是深究物理活动中所涉及的知识、思路、策略等问题,具有较强的科学研究的性质.     

高中物理教学方法浅探

物理本身作为一门重要的自然学科课程,对培养学生的综合能力,发挥着异常重要的作用。本文以高中物理为例,就其教学方法的改革与灵活应用提出看法。     

高中物理教学法浅探

学生思考创造,尤其是强调探索教学,正日益成为世界范围普遍关注的焦点问题之一。该文在探索学习理论的指导下,结合物理学科的教学特点,构建了具有可操作性的中学物理教学新模式,并对存在的问题进行了探讨。     

新课标高中物理教学中非智力因素培养的浅探

教学中,非智力因素对学习发挥着不可忽略的作用。因此,要研究物理教学中非智力因素的培养。     

中学历史教学重点确立浅探

中学历史教学中明确教学重点非常重要。可以根据历史事件的影响力、知识点在教材中的重要程度、教学内容对学生认识的影响程度等方面来确立教学重点。要善于运用恰当的教学方法来讲授教学重点。     

浅探新课程理念下高中物理有效教学策略

在高中物理教学中实施有效教学是教师追求的目标。当前高中物理教学存在一些问题影响了教学效率的提升,因此,教师要转变意识,灵活进行各种教学活动和教学手段提升教学水平,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性和主动性,促进学生各种能力的提升,从根本意义上提高教学的有效性。     

提高高中物理课堂教学实效浅探

在近几年的高中物理教学中,听到最多的词语是“新课改”、“新教材”、“新理念”,而搞好高中物理教学的关键就是要在课堂教学上“出实招”、“用实法”、“见实效”。     

浅悟高中物理教学

我走上讲台已有十个年头了,在与学生的交往中,了解到高中学生最怕学的是物理。为提高学生的物理学习兴趣,帮助学生学好物理．我尝试从以下几个方面努力探索,学生反映良好。     

高中物理学习策略及其教学对策浅探

探讨高中物理学习策略的主要类型以及高中物理教师在促使学生学习、掌握进而内化有关学科化学习策略过程中的教学对策。     

非指导性教学观下高中物理实验教学探究

"非指导性教学"指的是在实际教学过程中,老师在下达指令上减少命令性和指示性,而是体现更多的不确定性和间接性。本文结合非指导性教学在高中物理实验课堂中的应用来帮助学生更好的探究物理学知识,从而达到全面培养学生的目的。     

高中物理教学中学生创新能力培养浅探

在新课标理念下,培养和提高学生的创新能力是教师的职责．为此,应根据学生的个性差异,采用相应的教学方法,培养学生的创新能力．在此谈谈自己的一些粗浅的看法．