浅谈新课标下高中体育教学的优化策略

在我国,体育教学是指按一定计划和大纲进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学由教师和学生共同参与,其任务是向学生传授体育知识、技术与技能,增强其体质,培养其道德、意志、品质等。它是学校体育实现的基本形式,是体育目标的实施途径之一。随着教育制度的不断改革,体育教学也得到了完善和优化。以高中体育教学为例,针对新课标下高中体育教学的优化策略,做以下论述。     

新课标理念下高中体育教学的优化策略

当前传统的体育教学需要改革,教师在体育教学中必须转变观念、优化策略,在高中体育教学中要革新教学内容和转变教学方法,提高高中体育教学质量,为学生的体育需求创设和谐、民主、宽松的体育环境。     

新课标下优化高中体育教学模式的措施

新课改背景下,对学生综合素质的重视程度越来越高。如何让学生德智体美全面发展已经成为广大教育工作者亟待解决的一个问题。本文通过对高中体育教学中一些问题的分析,同时结合新课程背景下对高中体育的要求内容,对高中体育教学模式的优化策略提出了合理化建议。     

新课改下优化高中体育教学的策略分析

随着我国教育教学改革的深入发展,高中体育课程已经成为中学教学课程的有机组成部分,课程的设置和优化也是当下素质教育发展的必然要求。高中体育课程对学生的情感熏陶、体质提升和品质培养具有极大的促进作用,为此,高中体育教师,必须革新思维,创新教学策略,优化教学过程,提升课堂教学的有效性。     

关于新课标下高中体育课堂教学的策略研究

《普通高中体育新课程标准》要求坚持"健康第一"的指导思想,促进学生健康成长;激发学生的运动兴趣,培养学生终身运动的意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异和不同需求,确保每一个学生受益。针对高中体育与健康的最新课程标准,探究在高中体育课堂上实行户外拓展教学法、常识示范讲解教学法、学生互动探究教学法以及个体差异教学法,通过诸多开发学生创造性思维的教学方法,最大限度地推动新课标在高中体育课程中的推广和传播。     

浅谈新课标背景下高中体育课堂教学如何改革

高中体育课堂作为锻炼学生体质、磨炼学生意志的重要平台,新课标背景下对高中体育课堂提出了更高的要求。从高中体育课堂存在的问题出发,创造性地提出了一些策略,以期对推进高中体育教学改革、提高高中体育课堂的教学质量有所裨益。     

高中体育篮球教学优化策略探究

篮球是一项综合性的竞技体育运动项目,进行篮球运动不仅能起到锻炼身体的作用,有利于放松心情,缓解精神压力,而且可以提升心理素质,提高人际交往能力,增强团结合作能力,促进高中生德、智、体、美、劳全面发展。作者结合自己在教学训练中的经验,对高中生篮球训练教学进行探讨。     

2011版新课标下优化高中体育教学之策略

在学习2011版体育课程试验的基础上,结合现代教育理论,从重教到重学,尊重学生需要,重视学生情感体验入手,对体育课、活动课、竞赛活动进行整体优化,设计学习目标、学习方式、学习单元,实施相应的学习组织形式、师生关系、学习评价,打好基础,提高兴趣,形成技能,培养习惯,探索学生体育自主发展能力的有效途径和方法。     

高中体育篮球教学优化策略探究

针对高中体育篮球教学存在的不足,提出通过技能与德育教学相统一、分层教学、游戏教学等策略优化高中体育篮球教学。     

高中体育课堂徒手操的应用研究

随着近年来我国教育体制改革的深化,对学生的综合素质发展提出了更多的要求,在此情景下,教师唯有进行教学改变,将学生的主权体现出来,才能激发学生的体育积极性和体能发展。但是当前,一些体育教师在教学中依然采用单一的教学形式,导致学生的体育积极性和情感无法释放。体育本身是一项对学生情感与体能发展都有影响的学习项目,体育教师只有不断进行改革与创新,让学生在感兴趣的前提下,提升他们的身体协调性、美观性和健康性,才能发挥体育的真正价值。本文从徒手操的角度进行了深入的研究,希望对提升高中生的体育发展发挥的作用。     

新课标下的高中体育教学之我见

高中新课改的目标是要由应试教育向素质教育转轨,从而真正实施素质教育.体育新课程标准在教学形式、学习目标、学习水平以及课程评价上都与传统的体育教学有很大的差并,这就要求体育教师要认真学习和研究新课程理念,进而做好课改工作.怎样抓好中学体育课的组织教学、更好地为教学服务呢?为了尽快地适应课程改革,本文结合笔者的教学实践谈谈几点看法:     

高中体育课堂有效教学策略研究

重点探讨学校体育教学过程中有效教学的实施策略,学校体育课时有限,为提升学生的身体素质,便需要向有限的课时要效率,提倡有效教学,体现学生的主体性,建立相对民主的教学环境;改变传统教学理念;注重革新教学方法,完成体育教学任务,实现学生身体素质的增强。     

论高中体育课堂实用性教学

随着素质教育的推行,体育在高中教学中占有的比重越来越大,课堂的质量也愈发受到了更多的关注,如何让高中体育课程在较少的比重中发出最多的闪光点,达到最佳的教学效果是广大体育教师普遍关注的问题。本文对进一步优化高中体育的课堂教学进行了深入探究,希望为广大同仁的教学提供一些参考。     

高中体育课堂偶发事件的处理策略

一、问题的提出 体育课中的＂偶发事件＂是指与课堂教学目的无关却直接干扰教学,突然发生的外来刺激或事件。由于课堂偶发事件具有偶然性和突发性,在体育教学中的偶发事件常常使一些教师手足失措,甚至陷入一种被动局面。因此,处理偶发事件既能体现教师的课堂应变能力,又能体现教师的课堂教学艺术。如果处理不当,则不但会引起冲突,而且会影响学生的身心健康。     

关于高中体育课堂教学策略的探讨

近年来,体育事业的飞速发展,也促成了体育教育理论研究的不断发展。在研究领域内,课堂教学质量和教学效率成了热点。在当前的教育形势下,体育教育在高中教育的地位并不乐观,尽管仍是高中教育不可缺少的一个组成部分,但是在应试教育的背景下,体育学科并没有进入核心科目,其受到的重视和关注程度不够。     

深度探究新课标下的高中体育教学

新课标改革对传统教学中的内容和结构都进行了相对的改进,转变了一些过于陈旧的教学观念和教学方式,在新课改的影响下,高中体育课程教学也有了很大的创新和突破.     

合理运用体育游戏,优化高中体育教学

随着新课改的不断推进,高中体育的教学模式也有了一些新的改变,现在学生的运动量普遍降低,由此在高中的体育教学中,应该引进新的教学方法,让学生积极参与到体育运动中,提高学生的身体的综合素质,提高教师的教学质量,因此本文就以体育游戏来优化高中体育的教学活动,以实现体育游戏在高中体育教学中的价值。     

新课标下的高中体育课堂教学实践与探索

体育课是学校体育教育的重点和现代体育教学的重要环节,是学生在学校参加体育锻炼的最基本保证,也是＂阳光体育＂工作的内容之一。要开展＂阳光体育＂必须与体育课教学相结合。通过体育教学,引导学生积极参加阳光体育运动。在体育与健康课程中,教师激发和调动学生的学习兴趣,使学生在玩中学、玩中练的过程中,技能与技巧等方面都得到相应的发展,增强团队意识和团结合作的精神,树立终身体育、健康第一的意识。     

浅谈新课标下高中体育拓展教学的实施策略

体育课程教学作为素质教育的有效载体之一．其对于学生的身心发展、智力开发、个性塑造等方面都有着其他课程无法取代的优势。高中体育则是学生体育兴趣的强化阶段．相对于前两个阶段而言,高中体育更注重对于学生体育兴趣与体育意识进一步强化和拓展,以引导学生坚定终身体育的意念。     

新课标下高中体育教学新模式初探

高中体育新大纲及课程标准的颁发,为学校体育改革指明了新的方向,提出了新的要求。在新课标的指引下,如何有效的开展高中体育教学,是我们体育工作者的必须解决的问题。本文根据笔者多年高中体育教学实践,提出三种教学新模式。