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何梅 《中国科教创新导刊》2011,(33):102-102
作者针对初中数学问题解决教学做了一些理论和实践的探讨,包括数学“问题解决”的概念和数学问题解决的基本特征,井对初中数学问题解决教学策略的构建提出了自己的建议。 相似文献
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1 问题的提出
在学生的数学学习中,问题解决的学习占有重要的地位。义务教育新课程标准(数学)中把解决问题作为单独的一个领域提出要求: 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(3)
在初中数学教学过程中,问题解决教学是一大重点内容,能够在激发学生学习兴趣的同时,使学生自主探究能力得到有效培养.本课题笔者在分析在初中数学教学中实施问题解决教学的意义的基础上,进一步对初中数学问题解决教学的有效实施进行了探究,希望以此为初中数学教学的完善提供一些具有价值性的参考依据. 相似文献
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隋学梅 《试题与研究:高中理科综合》2019,(26):0185-0185
在素质教育的有效推进下, “问题解决”已经成为教育领域当中非常关键的一项内容,特别是在数学教学当中,学习过程就是问题发现、分析、探究、解决的过程,让学生在这其中收获知识、锻炼能力等,使得预期的教学成效得到实现。因此,初中教师在数学教学当中,也应该大力地推进“问题解决”教学,提升教学的有效性,使得学生在这其中收获更多。基于此,本文将以此为话题进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。 相似文献
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文章聚焦初中数学教学中学生问题解决能力的培养,从理论上分析了学生问题解决能力的重要性及其在数学教育中的应用价值,探讨了数学教学中培养学生问题解决能力的策略,包括创设问题情境、引导自主探究、培养批判思维以及及时反馈与评价。结合实际教学经验,提出了数学教学中问题解决能力培养的实践建议,包括提高自身的问题解决能力、创设问题解决的教学环境以及注重问题解决实践和应用。 相似文献
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郑书梅 《新课程导学(上)》2016,(5):14
随着我国教育事业的不断发展,初中数学教学也发生了很大的变革,很多教师都采用一些新型的教学方式来促进学生学习效率的提升。问题解决教学模式便是其中一种有效的教学方式,它能够培养学生的问题意识,促进学生数学思维能力的提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
现代社会的高速发展促进了我国教育领域的改革发展,促使人们对教学发展越来越关注,更使得教育在社会上的地位逐渐提高,而教育本身在社会上所起到的作用也是越来越重要。但是,教育教学在发展的过程中也存在一些问题,其中初中数学教学也不例外,而关于初中数学教学存在的问题大都是传统教学理念与现代教育教学改革的新理念之间产生的碰撞。针对初中数学教学中问题的分析,提出有效的解决方法。 相似文献
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“问题解决”教学是实施素质教育,进行数学教育改革的一种有效教学模式。在数学课堂教学中如果能根据教学目标,设计并提出系列具有趣味和魅力的问题和任务,向学生提出智力挑战,引起学生的思考,将激发学生参与整个教学过程,最终达到学生主动发现、积极探索,深层次理解并掌握和应用隐含于问题背后的知识,提高解决问题的能力。 相似文献
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一、初中数学问题解决教学的现状
1.过分热衷于“题海战术”和机械模仿
我国学生的数学基本功比较扎实,学生的整体数学水平较高,但比较突出的问题是学生应用数学的意识不强、创造能力较弱.主要原因是:教师没有抓住培养学生能力的关键,通过“题海战术”,使学生处于一种机械模仿加记忆的状态,以解题为目的,不重视数学思想方法的探讨,致使学生对一些常见数学问题的解法比较熟悉,但往往不能把实际问题抽象成数学问题,不能把所学的数学知识应用到实际问题中去; 相似文献
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在初中教育过程中,数学属于其基础课程之一,同时也是比较复杂学科。因传统教学模式影响,初中数学教学还存在不同程度问题,致使学生学习积极性下降,无法达到预期教学目标。因此,在初中数学教学期间,全面掌握学生学习状况,根据问题制定处理方案,完善数学教学方法,可以保证学生学习效率得到提升,同时也是提高学生教学质量的关键。本文首先分析初中数学教学中存在问题,然后进行解决对策、教学模式探讨,以促进初中数学教学工作顺利进行。 相似文献
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在初中数学教学中,教师要设计“具体性问题”“直观性问题”“启发性问题”“互逆性问题”等,并将这些问题导在学生的认知障碍处、认知探究处、认知分析处和认知反思处,促进师生教与学的共同发展。 相似文献
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问题解决能力的培养既要依托原有的数学教学思路,又要拓宽数学教学的前奏,在呈现数学习题之前先呈现数学问题,以让学生有一个从数学问题走向数学习题的过程.在这个过程中,学生可以培养自己的感知能力,以及抽象能力与建模能力,而也只有有了这些过程,问题解决能力才会自然形成. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(36)
探讨初中数学教学过程中存在的问题,能够帮助教师改变教学方式,革新教学理念,而针对初中数学教学过程中存在的问题提出解决策略,能在教师优化教学方法的过程中提出更好的参考,从而使教师更好地提高初中数学的教学效果和教学质量。 相似文献
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初中数学教学高度重视情境的作用,强调在具体的情境当中引导学生去建构知识,并且运用这些知识去解决问题.初中数学教师要从教学理念上认同情境以及问题解决在初中数学教学中的作用,要在教学实践中将一个教学理念转化为学生可以体验的学习过程.只有这样,才能让初中数学教学的优秀传统在核心素养的背景下,形成与核心素养培育相匹配的教学思路.问题解决的价值是不言而喻的,它能充分激活学生的已有经验,能让学生的数学思维得到充分发挥,还能发展学生的数学学科核心素养. 相似文献
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教学改革对于初中数学教育来说无疑是一件具有重大进步意义的事情,但是随着改革的不断深入,问题不断地显露出来,对此,我们必须找到解决问题的措施,确保初中数学课堂教学顺利高效地进行。笔者在这里结合自己多年的教学经验总结了一下初中数学在教学过程中所遇到的一些问题,并且阐述了自己对于这些问题的解决措施。 相似文献
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"问题解决教学"是初中数学教学的重要组成部分,其目的是为了培养学生的数学综合应用能力,其途径是通过教师创设实际环境,鼓励学生独立探索,能在学习过程中提出问题,利用所学知识去分析、思考、解决问题,从而培养学生的思维和意识习惯.由此可见,学生能否解决问题是检验数学教学成功与否的关键. 相似文献
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在我国尚处于尝试阶段的"数学问题解决教学模式"的应用现状其实并不理想,初中数学教师在问题解决教学模式中应遵循创设情境、积极推进、突出过程、分组学习、强化交流等有效原则,将问题解决置于师生互动、合作交流探索的过程中,积极促进学生更好地获取新知并有效拓展自身的思维宽度与深度. 相似文献