浅议个性化教学的实施策略

传统的学校教学已不能满足社会发展的需求,个性化教学已成为教育改革追求的目标。实施个性化教学,对教师素质提出了更多的要求:转变教师思想观念,形成正确的学生观;构建民主,平等的师生关系,重视对话与理解,给学生发展的时间和空间;尊重师生对方的个性,创造良好的教学环境,实现师生共同成长。     

初中语文个性化阅读教学的实施策略

作为教学新发展方向与形式,个性化阅读教学不但体现了＂以人为本、尊重人权＂教学理念,同时又充分培养每一个学生全面而个性的发展。目前,语文个性化阅读教学研究还处于初级阶段,避免不了一些问题出现。需要教育工作者针对这些问题的实质,结合实际教学特点,实施策略,全面提升教学质量。     

个性化教学设计与实施策略

在个性化教学理念指导下,课程教学呈现出与标准化、划一性教学不同的目标导向和价值追求,也需要探索与之相对应的教学设计与实施策略。笔者结合实践经验,从教学目标、教学内容、学习组织形式、教师指导、学习环境、学习评价六个方面,分析了个性化教学设计与实施的基本策略。     

中学英语个性化教学设计与实施策略

个性化教学的理论依据是因材施教理论。因材施教是我国优秀的教育传统,既是经验,又是理论;既是方法,又是原则。因材施教所追求的是适合的教育,即对不同的学生施加不同的教育和影响。适合的教育是注重差异的教育,适合的教育是个性化教育,因而,适合的教育是最能促进每一个学生发展的教育,是最为有效、最好的教育。因此教师必须转变思路,积极应用新方法、新手段,激发学生学习兴趣,提高学习主动性与积极性。以下将对个性化教学设计与实施的具体策略进行分析。     

试论小学个性化写作教学的实施策略

本文作者根据多年的课堂教学经验和调查研究,提出在小学作文教学中,需要尝试个性化写作教学的策略：创设宽松的氛围,诱发个性化写作;注意学法指导,鼓励个性化习作;开展有趣的活动,激发个性化的习作。     

初中语文个性化阅读实施策略

个性化阅读的实施首先需要教师树立与时俱进的观念,尊重和理解学生个性,促进阅读活动的有效开展。为了推进初中语文个性化阅读的实施,教师要运用个性化的教学方法分析学生的不同情况,使活动和指导都具有针对性。同时,教师还要鼓励学生阅读多样化的文本,对文本进行个性化解读。阅读成果的展示要有利于展现学生的不同个性和偏好,以提高学生的阅读兴趣,从而形成良性循环。     

基于初中语文个性化阅读的实施策略分析

在素质教育理念不断深入背景下,个性化阅读也成为初中语文阅读教学新形式,更是发挥学生主体地位、尊重学生个体差异的重要表现,为了能够进一步实现初中语文个性化阅读,本文也就个性化阅读特点与实施策略进行了研究。     

个性化阅读教学的策略及其实施

阅读是个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。在新课程改革的背景下,个性化阅读教学要求我们对教师的角色、学生的地位进行反思,策略上坚持以尊重催生个性,视学生的兴趣爱好为阅读教学的内在动力并加以引领,以求达到最终的育人功效。具体实施操作的层面则应注重对学生习惯的培养、方法的指导和思维的训练。     

刍议个性化的美术校本课程实施策略

在进行新课程教育改革的过程中,校本课程的实施方式已经成了影响学生学习效率的重要因素之一。从实际的教学过程来看,对校本课程的开发需要一段相当长的准备时间,也需要一个完备的开发体系,在研发的过程当中,要根据学生的实际特点进行分析,并通过丰富的课程资源支持来进行。针对这样的情况,从教学周边的丰富教学资源谈起,具体介绍如何通过设置个性化的美术校本课程实施策略,促进学生学习效率的提升。     

高中化学项目教学的实施策略

项目教学是指教师将一个相对独立的项目交给学生处理,在项目任务的完成过程中学生们会经历信息收集、方案设计、操作实施以及评价等活动,帮助学生在项目化的学习中获得独立思考能力、自主学习能力以及问题解决能力等方面的发展,促使学生实现知识与技能的主动建构,迈向有意义的学习之路.基于此,文章以高中化学教学为例,首先分析了项目教学实施的意义,又重点阐述了高中化学项目教学的实施策略.     

高中化学情景教学的实施策略

情景教学方法在当前已经被高中教师广泛接受并使用。但是,在具体的使用过程当中,却问题频发,总体上对于教学质量度的提升帮助不大。究其原因,无非是在采用情景教学过程当中的实施策略出现一定的偏差。本文主要以高中化学的具体教学为例,详细剖析高中化学课堂当中情景教学的实施策略。     

实施个性化教学微探

个性化教学,就是从不同学生的个别差异入手而施行有针对性教学的方法,以促使每个学生能找到适合自己的个性才能发展为目标。实施个性化教学能满足不同个体的需求,促进不同个体的思维发展,激励不同个体享受成功,彰显鲜活个性。     

高中化学课堂分层教学实施策略

相较于初中,高中化学的知识体系庞杂,其深度和广度都有极大提升,学习的难度陡增,因此,化学课堂上如何平衡不同接受能力学生的学习显得尤为重要。分层教学可以很好地照顾到不同学生的学习需求。基于此,主要讨论了分层教学法在教学对象、教学目标、教学方式以及评价过程中的具体实施方法。     

高中化学有效教学实施策略探讨

教学有效性是指在课堂教学中教师尽可能将知识传授给学生,并使学生充分掌握所教的知识内容。高中化学中有效教学的实施策略有:改变教学理念,明确教学目标;课堂教学环环紧扣,化繁为简;加强教学的直观性,增设实验教学;等等。     

小学生作文个性化的实施策略

作文,并不仅仅是写文章的活动,它是写作个体体验生活、参与实践、认识世界、认识自我,进而用语言文字反映客观现实,表达主观情感的创造性表述过程,只不过是借助语言这个工具“物化”在载体上罢了。小学生作文有别于作家的文艺创作,也不同于科学工作者的学术著述。说明白些,小学生作文属于“习作”范畴,是学习写作的初级阶段,应该有人“扶”,有人“导”,不能操之过急,也不能期望太高,只要小学生能用自己的笔描述见闻、倾吐情感、悟谈感受、展开想像,使个性得到充分发展就好。为此,我们在开展“小学生作文个性化发展研究”的实验过程中,逐步实…     

高中语文作业个性化设计与实施策略

高中语文作业个性化设计与实施,必须遵循语文学科特性,坚持以人为本的新课程理念。探讨与实践高中语文作业设计的原则、形式和内容以及实施策略,有利于尊重学生的作业主体地位,关照学生的个性;遵循共同基础,不断提高学生的语文素养;为学生提供自主、合作和探究的空间;促进学生全面发展和个性发展,为学生的终身学习奠定良好的基础。     

高中数学作业个性化设计与实施策略

高中数学作业个性化设计与实施是新课程改革的必然要求,探讨高中数作业个性化设计与实施的原则、形式和内容,总结提炼数学作业个性化设计与实施的策略,根据数学的学科特点,遵循学生学习数学的认知规律,关注每一个学生的发展,使不同水平层次的学生都有发展的机会,有利于促进学生增长知识,提高学生的探究能力、实践能力、创新能力和科学人文素养,提高教学质量。     

在数学课堂教学中实施个性化教学的探索

教师要正确对待学生个性,并积极发展学生的个性,为学生开辟个性发展的广阔天地,给学生提供个性发展的良好机会。这个要求落实到课堂教学中,就是要实施个性化教学,即以学生的个性差异为依据,运用个性化的教学方法、策略和技术,促使每一个学生都找到适合个性才能发展的独特领域。作者结合教学实践就如何在数学课堂教学中实施个性化教学谈了体会。     

初中数学“个性化”作业的实施策略研究

随着素质教育的推行,初中数学教学目标不仅要求教师在教学方式上进行创新、在教学内容上进行丰富、在教学资源上进行优化,还要求教师构建个性化作业模式,设置多角度、多层次作业内容,以书面作业为主,探索型作业、协作型作业、创新型作业等相互融合,开发学生的多项学习能力,激发学生的学习兴趣,帮助学生有效学习,提高学生的学习成效,实现学生作业个性化到学生素质全面化的发展要求。