谈初中地理学习兴趣的激发

地理学科中的许多内容需要学生花费一定的时间和精力进行学习和复习以做到熟记于心,灵活运用。但是现实状况却是部分学生对于地理学科几乎毫无兴趣,甚至于产生厌学心理,影响了地理教学的质量,为地理教学的进一步开展增加了难度。兴趣是学生积极参与学习活动的强大动力,作为从事地理教学的教师,要大胆实施教学改革,把成功地激发学生的学习兴趣作为教学前提,从而达成预期的教学目的。     

兴趣:浅议如何激发学生学习地理的兴趣

兴趣是最好的老师,只有学生感兴趣,才能产生学习的欲望,也才能真正发挥学生学习的主动性,提高学习的效率。高中地理教师一定要致力于激发学生的学习兴趣,可以从运用灵活的教学方法、形象直观的教学手段、生动风趣的教学语言等方面来创设轻松和谐的课堂氛围。     

多角度激发和强化学生学习英语的兴趣

小学英语教学中提高学生学习英语的兴趣方法多种多样,我们要根据学生的年龄特点和本班的实际水平出发,整合各种资源不断学习与探索,利用教材丰富多彩的内容,建立师生间良好的情感,创设良好的语言学习氛围,让学生自己创设语言氛围,形成一套有自己特色的教学体系。     

如何激发初中学生的数学学习兴趣

兴趣是最好的老师,也是学生学好数学的动力和源泉。在初中数学教学中,学生只有具有一定的学习兴趣,才能将自身的潜力充分挖掘出来,也才能积极主动的学习数学,开展创造性的学习。而如何激发学生的学习兴趣,将数学教学密切联系生活实际,提高学生自主学习的能力,是本文重点探究的问题。     

浅谈如何激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,学生对所学知识本身产生浓厚兴趣,那么学习就变成了一件愉快的事情,学生会由被动学习变主动学习。在生物教学过程中,无论是授新课,还是练习课的教学,我们都要创设情境,趣味引导,以激发学生的学习兴趣,当学生对学习的内容充满好奇和兴趣的时候,课堂气氛活跃,求知欲强烈,相反,当一个学生面对毫无兴趣的课堂教学内容时,很难体会到学习的乐趣。我在教学过程中是这样体会的。创设情境,激发学生的学习兴趣。教学过程中,我们要根据授     

如何激发学生学习数学的兴趣

学生是课堂的主体,对于以形象认知为主的小学生来说,只有结合他们的兴趣点整合教学内容才能吸引他们积极参与到数学知识体验和生成中来。从一线教学出发对怎样激发小学生的数学学习兴趣进行分析。     

激发学生地理学习兴趣的几点做法

笔者在日常教学中,十分注重学生学习情趣的培养,让学生主动参与整个教学过程,变被动为主动,形成了教与学的良性循环。一、利用教师板图激发兴趣教师板图形象直观,是地理教学中最常用的方法,是地理课的＂第二语言＂。一幅好的板图可以简化教师语言叙述,有助于知识的理解,达到以图释文、图文结合的目的,有助于教师更好地创设情境,激发学生求知欲,     

激发学生学习兴趣 提高地理学习效率

围绕如何激发学生的兴趣,作为教师,一是要不断提高自己的素质,以你的人格魅力征服学生;二是运用现代教学手段,让地理课堂贴近学生生活;三是把课堂"还给"学生。四是使地理课堂多样化。并尽量联系生活实际。     

激发学生兴趣 轻松学习英语

兴趣是最好的老师，学生乐学才能学好。一个成功的英语教师会在教学中有意识地激励学生使自己不断处于较佳的学习状态，培养学生对英语的持久兴趣，通过多种手段激发学生实践的热情，让学生变兴趣为参与实践的动力。并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。[第一段]     

激发学生的学习兴趣

活泼好动是小学生的天性，大部分小学生对体育活动是有兴趣的，但由于传统体育课的教学内容和方法往往流于形式，内容单调重复，方法简单、缺乏新意，结果导致小学生对体育课的感受性降低，慢慢对体育课失去了兴趣，有些孩子甚至对体育课产生一种厌烦心理。如何针对小学生好奇心强、天真活泼、可塑性大的特点，激发其学习体育的兴趣呢？     

如何激发学生学习地理的兴趣

地理科学内容丰富．与生产和生活的联系十分密切．具有很强的实用性。同时地理学科本身是思想性很强的学科．拥有非常丰富的爱国主义素材．在加强国情教育方面也有独特的优势。然而．由于多种原因．地理在中学教育阶段一直被视为“副科”“豆芽学科”．不受重视。这给中学地理教师的教学带来了极大的困难。要改变这种现状，变学生厌学为爱学．就要让学生认识地理科学的实用性．充分显示其在生产和生活中的应用价值．让学生从自己身边学起．     

激发学生学习英语的兴趣

浓厚的学习兴趣是促使学生积极学习的基础和前提。 1.利用游戏、竞赛的方法激发学生学英语的兴趣 游戏、竞赛可以增进学生学习英语的兴趣和信心。同时,游戏又可以缓和课堂上的紧张情绪,消除学生的课堂疲劳,形成轻松和谐的课堂气氛。因此,教师在正常的英语教学过程中,应随时发现教材中有助于组织课堂竞赛、游戏的材料。如在学习生词时,可采用“说悄悄话”的游戏帮助学生轻松愉快地     

如何激发学生英语学习的兴趣

正回顾多年的英语教学实践,我深切地感受到来自家长的那份热情与期待。但是在部分学生中却存在着一种与之相反的现象,他们怕学英语,有的甚至是因学不好而厌学。对于这样一种现状,作为一名英语教师,我一直在思索这样一个问题:如何才能更好地激发学生学习英语的兴趣,提高学生学习英语的成绩?对孩子而言,兴趣是最好的老师。鉴于兴趣产生、形成及发展具有实践性的特点,英语学习兴趣的激发与培养也必须立足于实践,即在实际运用中培养。下面我就结合平时的教学对此谈一些看法。     

如何激发学生的地理学习兴趣

一、用多媒体手段激发兴趣 多媒体技术是现代化教育的重要组成部分,是优化课堂教学、提高课堂教学效率的有效途径之一。例如,地理教学中在解释气旋和反气旋形成过程时,如果用黑板演示很难呈现大气的运动和变化,但是用多媒体Flash就可以演示出大气的辐合辐散、上升下降的情况,     

激发学生地理学习兴趣的实践探索

地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程，兼有社会学科和自然学科的性质。《地理课程标准》在“情感、态度与价值观”目标中指出：（要使学生）初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。那么，在地理教学中，教师该如何激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”呢？     

浅议激发初中学生学习地理的兴趣

爱好是最好的老师,兴趣是成功的秘决.学生智力的发展,能力的提高,直接受学生学习兴趣的制约.中学地理教学大纲明确指出,中学地理的教学目的是培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力.兴趣这一非智力因素,在教学过程中的作用已日益引起人们的关注.地理课教学过程中利用各种教学手段,培养学生的兴趣尤为重要. 一、激发兴趣的途径 (一)教材对学生的吸引力 新教材改变了单纯按地理学科的逻辑系统编写的传统方法.在教材的文字部分,除紧扣大纲的简明正文外,还穿插了读图要求和生动的阅读材料以及启发性很强的问题,在教材的图像部分不仅增大了篇幅和数量,而且出现了素描和漫画.整个教材的表现形式生动活泼,内容丰富多彩,具有强烈的吸引力,有效地提高了学生学习的兴趣.     

多管齐下,激发学生数学学习兴趣

一、在游戏活动中轻松自如地学习 游戏、玩乐是儿童的天性。课堂上组织学生开展适当的游戏活动,既有助于学生体力、智力、交际能力的发展,又有利于激发学生的学习兴趣。国内外的实践也证明,科学地采用游戏教学将大有裨益。我就经常在教学中采用游戏这一教学手段,且收到了较好的教学效果。学生在感性直观、轻松自如的游戏中,感知了抽象的数学的理念,其乐融融,教师又何乐而不为呢？     

激发学生的学习兴趣

个体在积极探索某种事物或者参与某种活动的时候,会产生一种积极的心理倾向,而这种情绪就是兴趣。兴趣是人们发展的最基本的起点,是人们克服困难、积极研究的主要动力。在学习过程中,学生一旦产生了兴趣,就会积极主动投入到学习活动中。那么怎样才能激发学生学习物理知识的兴趣,不断提高高中物理教学的质量?接下来,笔者将会结合自己在实际教学过程中的经验,分析高中物理有效进行兴趣教学的途径。     

用语言艺术激发学生的地理学习兴趣

教师必须提高自身教学语言应用能力，尽可能多地使用风趣、生动、幽默的语言，采用特殊的地理语言，来激发学生学习兴趣，提高课堂效率。     

如何激发初中学生学习数学的兴趣

正一、让学生在学习中体验数学之美,激发学生的学习兴趣数学并非枯燥、干瘪和乏味。数学的简洁性、抽象性、和谐性、奇异性等诸方面均展现着数学自身的美。一个结论(定理、公式、图形)、一种证明、一项计算、一份答案,如果看上去很美,差不多可以说它是正确的。我们要做到在数学教学过程中让学生感受数学的美感;从理论教学中,让学生体验逻辑的缜密性、体会探究的乐趣;从实践活动中,感受数学的实用之美。初等数学中的线段的"黄金分割"比例为0.618:1,人们在探索自然美以及艺术美的过程中发现"黄金分割"之比具有一种悦目之美,和谐之美。平面几