《雄伟的人民大会堂》教案

一、教学目的（一）学习本文合理安排说明顺序,条理清晰、重点突出地说明事物的写法。（二）在掌握课本知识的基础上,学会按空间顺序详略得当地写建筑物说明文。二、教学设想（一）学习本文主要是服务于写建筑物说明文。因此,文章内容不作过细分析,而应将重点放在理清...     

职校学生作文要学会拟提纲

编写提纲是为了让作者写作时有一个完整清晰的思路,表达严密,使作文能更好地突出主旨;将文章的材料按一定顺序更好地组织起来,突出主要内容,使文章详略得当;让文章结构完整、层次分明,前后照应、过渡衔接自然.但许多人忽略了提纲的重要性,特别是职校学生,教学中要引导学生改变这种看法,引导学生养成作文前列提纲的好习惯.     

谈谈C++语言中指针的教学

指针在C语言和C 语言中都是重点而又精华的部分,针对已有C语言基础的学生,C 语言中的指针教学又有其特点,要注意把握重点,详略得当。     

围绕训练重点进行讲读教学——《狼牙山五壮士》教学设想

《狼牙山五壮士》这篇课文,在小学语文五年制教材和六年制教材里,都作为与读写训练重点项目“详写和略写”相配合的重点讲读课文。因此,教学时,应围绕重点训练项目,让学生更好体会写文章为什么要详略有致和怎样才能做到详略得当。教学《狼牙山五壮士》,首先要弄清课文内容的重点所在,这可从解题入手,抓住课文重点字词,可提问:“壮”字是什么意思?为什么课文不用“战士”而用“壮士”?要学生明白:他们不是     

立足简化,让语文课堂充满新鲜感

在小学语文课堂教学中,教师要立足简化,精准把握教学语言,详略得当,精选素材进行补充,只有这样才能够高效节能,切实激发学生对课堂的新鲜感,让语文课堂充满活力。     

分层训练引导感悟——《大禹治水》教学设计

《大禹治水》(苏教版第三册)是一个古代传说。全文按事情发展的顺序，依“治水前——治水——治水后”的线索，展现了人禹为百姓谋利益的感人形象一从全文看，作者时时处处紧扣“治水”，突出重点，详略得当，把大禹治水前前后后的过程写得细致、生动，给人留下了深刻的印象教学时，教师要让学生深切感悟大禹治水的顺强意志和献身精神，使其潜移默化地受到教育。     

英语课堂教学的艺术

采用艺术性的英语课堂教学会使教师教的轻松，学生学的愉快。在融恰的课堂气氛中，教师做到重点突出，难点易懂，详略得当；学生注意力集中，接受能力强，从而达到满意的教学效果。     

高职思想政治课大班多元互动教学模式探讨

在多元互动教学模式的实施过程中,教师要在了解学生的基础上,按教学要求,精心处理教材和教学内容,化繁为简,详略得当,并采用通俗、生动、精炼的语言和丰富多彩的教学手段开启学生心灵体验之窗,让学生在有限的时间内丰富认识,修炼情感.     

写出一份乐趣

在家里或学校，你一定做过许多游戏，精彩而有趣的游戏一定让你快乐无比。如果你能把心中最喜欢的游戏说出来，让更多的人分享这份快乐，那就太棒了。怎么说清楚呢？让我来教教你。一、理清顺序。做什么事儿都要有个顺序，游戏也一样。写好一个游戏就要写清游戏发生的时间、地点、人物、内容和经过。要把时间的先后、游戏的因果有顺序地写出来。层次必须清楚，才能活而不乱。二、分清详略。写文章要详略得当。一般说来，游戏的内容和经过是写作的重点，要写具体。特别要写好参加游戏的人，写他们的表现，他们是怎么说的，怎样做的，怎样想的…     

《电气控制》教学的讲练结合

《电气控制技术》课程的教学必须注意激发学生的学习热情。利用实物教学、电化教学与理论教学相结合。改进讲授艺术,多用启发式、讨论式。精选内容,抓住重点,讲练结合,详略得当,精讲多练。注意概括总结。加强实践教学,注意最新科研动态。     

应重视“循序渐进”的三个阶段

应重视“循序渐进”的三个阶段陈志琴职工中专学校学生在校时间短，教学任务重，学员基础比较差，确实给贯彻“循序渐进”的教学原则带来困难。但只要善于突出重点，突破难点，区分主次，详略得当，注意新旧知识衔接，精心安排好教学内容的顺序，“循序渐进”的教学原则自...     

略談作文指导的詳与略

在中学作文教学中,教师怎样进行恰当的指导,这是一个比较复杂而又急需解决的问题。我在教学工作中体会到,教师在指导学生写作时,必须从实际出发,根据写作要求,首先要做到详略得当,若是详略失当,不是限制学生思维,捆住了想     

用比较法教《参观刘家峡水电站》

在教六年制小学第八册习作例文《参观刘家峡水电站》一课时,我尝试用比较法让学生来学习习作方法,并加深对例文所揭示的这一类作文的写作方法的理解。《参观刘家峡水电站》一文,作者按自己参观的顺序具体记叙了在刘家峡水电站的所见所闻,表达了作者对祖国建设的赞美之情。例文段落分明,详略得当,重点突出,用词明句晓畅,感情充沛,学生在阅读时是比较容易理解的。学生以前也曾学过同类的习作例文,如第六册的《参观人民大会堂》等。由于     

加强实践教学 提高学生素质

一、详略得当,重点突出为了培养学生的实践意识,在教学中,我采用了专业基础理论知识略讲、技术操作理论知识详讲的办法。如小母猪去势术一节课,解剖构造及特点略讲,因为这一部分知识在《解剖生理学》中已经学习过     

数学教学中应注意几个方面

学校教育教学工作是一个庞大的系统工程,尤其是教研组工作在学校教育教学工作中发挥着极其重要的作用。近年来,除了正常的教学活动(如备、讲、听、评、竞赛等)外,我们还开展了一系列教学研讨活动,并鼓励教师在平时的教学过程中灵活应用,使数学教学水平有了很大的提升。一、书面做题在数学教学活动中,教师要善于引导学生模仿,让学生先从模仿开始,模仿例题,模仿板书。教师在板书时要与例题一致,详略得当,重点突出,模仿标     

愉快作文训练30课(5)

[教学内容]小语第10册基础训练2第6题.[教学目的]进行一次参观游览活动,再有条理地记下来.在介绍见闻和感受时,以抓住事物的特点,按照顺序有重点地记叙,做到条理清楚、详略得当.[方法揭示]1.让学生扮演导游、参观者等角色,形成愉快的课堂气氛,要注意使每个学生都能兴致勃勃地进入角色;2.用课文《记金华的双龙洞》引路,提醒学生写作时做到有条理.[课前准备]1.组织学生参观君山;2.教学例文《记金华的双龙洞》;3.绘制一幅君山主要景点图.[教学步骤]一、忆和演.首先,我将君山主要景点游览图挂出.学生迅即转入回忆,很快,游览君山后的喜悦之情溢于言表.我即趁热打铁,分派角色:每个主要景     

分层训练 引导感悟——《大禹治水》教学设计

犤教材解读犦《大禹治水》(苏教版第三册)是一个古代传说。全文按事情发展的顺序,依“治水前———治水———治水后”的线索,展现了大禹为百姓谋利益的感人形象。从全文看,作者时时处处紧扣“治水”,突出重点,详略得当,把大禹治水前前后后的过程写得细致、生动,给人留下了深刻的印象。教学时,教师要让学生深切感悟大禹治水的顽强意志和献身精神,使其潜移默化地受到教育。教学重点:理解课文的第二小节,了解大禹是如何治理洪水的。教学难点:在朗读中感悟大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。犤目标预设犦1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背…     

借"阅评"之风,扬习作之帆

作文评改是作文教学中的重要一环,给学生下作文评语,则是这一环节的点睛之笔.然而,传统的作文评语太过模式化,比如:中心是否明确,重点是否突出,详略是否得当,层次是否清楚,语句是否通顺等.     

《狼牙山五壮土》教学设计

[教材版本]人教版五年级上册。 [文本解读]本文讲的不仅仅是五位壮士的英雄事迹，更是一个民族面对外族侵略所表现出的毫不畏惧、宁死不屈的民族尊严和气贯长虹的英雄气概。全文按照事情发展的顺序记叙，条理分明、重点突出、详略得当，     

驾驭课堂 张弛有度

教师要认真钻研教材,把握教材的知识体系和逻辑结构,同时要深入了解学生的思想认识实际、思想品德状况和心理睛感特征,将教材内容和学生实际有机结合起来,确定各个单元的教学重点和难点,详略得当地安排教学内容。正确把握教学中的“度”,善于在“度”的多层次中选择最佳的“度”,对提高政治教学质量十分必要。