高中数学综合题解法探索

高中数学综合题通常具有如下特点:(1)题目本身或解题过程中涉及某个学科的多个知识点,或几个学科的不同知识点;(2)解题过程要应用多种基本的数学方法或解题技能技巧,在培养和考查能力方面提出较高的要求.常见的综合题有单科内的综合,也有跨科的综合.在各层次的练习题和考试题中,综合题常以解答题形式出现,但在选择题、填空题中也不乏具有小巧特色的小型综合题.     

高中物理力学综合题的解答方法

<正>力学综合题对高中生分析与解决问题的能力具有较高要求,使得许多高中生在求解时容易出现畏惧感,以至于造成错误解题。实际上,只要明确该种类型题的基本解题思路与方法,即可快速求解相应的物理问题。一、深挖题干隐含信息,分析物理受力情况解答力学综合题的第一步是要对题干信息进行深入分析,明确其中所涉及的各种物理知识,明确解题的基本思路,并深入剖析和挖掘题干中的隐含条件等关键解题信息。     

点击高考有机化学综合题全面提升学生的应试能力

有机化学综合题是历年高考热点中的热点，因其具有取材广泛、形式多样、综合性强、学生失分率高等特点而倍受命题者的青睐．2006年各地高考中出现的有机化学综合题就体现了上述特点．为使学生对有机化学综合题的解题方法有一个清晰全面的认识，笔者对这一年的高考有机化学综合题进行了整理、归纳，并对解题方法进行了较为详细的研究．     

浅析初中数学综合题的解题方法

初中数学综合题是指涉及的知识超过某一单元或学科的一类习题,这类题目知识综合性强,有一定的难度,解题过程较为复杂,本论文主要论述初中数学综合题的概念、特点,并在此基础上提出了一些针对初中数学综合题特点的解题方法。     

初中数学“综合题”的探讨与研究

初中数学"综合题"对知识的整体运用能力要求很高,综合题的解题过程比较复杂,所涉及知识的范围很广.学生在解题过程中不断去猜想、探索及发现,掌握初中数学综合题解决精髓的同时,也在无形中提升了学生的应用能力与意识.本文在初中数学综合题概念特点及意义的基础上论述了若干种有效的解题思想,希望以此帮助学生更好的解答与掌握初中数学综合题.     

数学综合题求解思维视角

数学综合题由于涉及到知识容量大、解题方法多而灵活、综合性强、突显数学思想方法的运用以及要求考生具有一定的创新意识和创新能力等特点．且能较好地考查出学生分析问题、解决问题等综合能力、理性思维而成为考试重要题型．综合题由于难度大、分值高,解好综合题是考试成功的关键．目前的高考综合题已经由单纯的知识叠加型转化为知识、方法和能力综合型尤其是创新能力型试题．如何有效地寻得解题方法,快速地找准解题切入点,理清解题思路,顺利地解决问题,笔者认为以下思维视角是有效的．     

怎样解综合题

综合题是高考试题的主要表现形式,其特点是考察考生对高中数学各组块知识的交汇综合能力、运算变形能力、信息整合能力、数学思想方法运用能力及创新思维能力.解综合题的关键是做好审题和探求解题思路两个环节:审题时必须明确目的性、提高准确性、注意隐含性;探究解题思路时力求从各个不同侧面、不同角度分析条件与结论之间的关系,充分挖掘隐含条件,破除定式化.解综合题要遵循熟悉     

“全息呈示表式珠联”——物理综合题最优解题策略的教学探讨

正一、物理综合题及其解题策略概述"综合题"的定义或者说概念,不同场合各不相同,难于划一.本文所称"物理综合题"指题述内容(题面)或解题过程牵涉到两个以上相对独立的物理知识元(PKC)或物理信息节(PIS)(包括物理理论、非公式规律、公式、定型数据等四种表现形式)的一种高中物理题型.其本身按解题运作方式等标准又可分为选择题、填充题、计算题、是非题、实验(操作)题等若干种类型.与单一题相比较,笔者认为综合题主要有以下几个特点:①题面(题述)一般较长;②题涉物理量及其他类量较多;③往往存在隐含条件(包括隐含关系和隐含量二类);④一般地     

关于如何提高初中九年级学生几何综合题解题能力的思考

对于很多初中生来说普遍存在几何综合题解题能力差的问题,主要是因为几何解题中需要具有较高的逻辑思维能力,而很多学生思维能力比较差,所以往往对几何望而生畏。为了解决这个问题,教师必须重视学生几何综合题解题能力的培养,注重培养学生逆向思维能力,深化几何知识,利用转化思想、综合分析等方式解决几何综合题,以便使学生形成良好的解题思维。主要以初中九年级学生为例,分析如何更高地提高学生的几何综合题解题能力。     

高考有机综合题的解题思路与技巧

有机化学综合题在高考化学试卷中的分值比例较大,对学生能否取得高分关系重大.本文就高考有机综合题的解题思路与技巧这一主题展开探讨,提出紧贴教材内容,准确把握好有机化合物官能团特点解题,以及紧贴题目已知条件科学合理地推断、推理解题.     

生物学科内综合题的解题策略

<正> 1 生物学科内综合题的基本结构该类试题一般具有如下结构:题干(材料部分)+几个简短问题(问题部分)。题干部分是向学生提供解题所需材料,以文字、图形、表格等形式表达有关生物学的内容。题干往往具有隐蔽性、启发性、迁移性等特点。问题部分是围绕题干给出的材料展开的,问题与问题之间有的是并列的,有的是渐进的。学生回答这些问题的关键是从题干和问题中获得解题所需的信息,并且跟生物课本所学的知识相结合,从而解决问题。2 生物学科内综合题的解法第一步,仔细审题生物学科内综合题取材范围很广。通常是对教材的重点内容进行重新组织,运用教材中的相关知识     

初中数学复习系列讲座 第四讲 综合问题

一、综合题的特点综合题是每次考试拉开档次、确保区分度的“压台题”。它涉及的知识面广;条件隐晦;背景深沉;关系错综复杂;解题途径曲折迁回;方法灵活多变,有着“杂、曲、活”的特点。二、四个注意点 (一)审题是解题的前提,需仔细推敲题目中的关键词,联想基本图形,挖掘隐含条件,从题目的条件、结论、图形、数字特点等各种信息中,对全方位的了解。 (二)拟定解题方案是解题的关键,应运用类比、联想;假设、猜想;归纳、递推;特殊、一般;侧面、反面;数形互助等多种手段。整个思维过程应遵循三大原则,即熟悉化原则;简单化原则;多途化原则。     

几何综合题的复习策略

几何型综合题一般以相似为中心,以四边形和圆为重点,还常与代数相综合．它具有知识容量大、解题方法活、能力要求高、突显数学思想方法的运用等特点,因而它以知识上的综合性与中考中的重要性而引人注目,值得注意的是,在近两年的中考试题中,几何综合题的难度普遍下降,出现了一大批探索性综合题．下面就考前如何复习几何综合题剖析如下．     

高考数学综合题解题策略透析

近几年高考数学综合题已由单纯的知识叠加型转化为知识、方法和能力综合型尤其是创新能力型试题．综合题是高考数学试题的精华部分,具有知识容量大、解题方法多、能力要求高、突显数学思想方法的运用以及要求考生具有一定的创新意识和创新能力等特点。     

与几何知识综合的方程题例析

一元二次方程与许多其他数学知识巧妙融合，可编拟出丰富多彩的综合题．本以中考题为例，介绍几何、方程综合题的基本特点及解题思路．     

高考数学综合题的求解策略与方法

1 数学综合题在高考试卷中的地位和作用数学综合题常常是高考试卷中的把关题和压轴题,在高考中举足轻重,高考的区分层次和选拔使命主要靠这类题型来完成,目前的高考综合题已经由单纯的知识叠加型转化为知识、方法和能力综合型尤其是创新能力型试题,综合题是数学高考试题的精华部分,具有知识容量大、解题方法多、能力要求高、突显数学的运用以及要求考生具有一定的创新意识和创新能力等特点。2 高考数学综合题的求解思路和方法综合题从题设到结论,从题型到内容,条件隐     

谈谈初等数学综合题的教学设计

具有较大难度的综合题,对培养学生分析问题、解决问题的能力很有帮助。教师很有必要在综合题的教学中通过解析和点评,引导学生探索各种题型的解题规律,准确把握解题思路、方法、技巧。下面,笔者试举一例,谈谈综合题型的教学设计。     

解题教学中强化学生解题方向的预测意识

“凡事预则立,不预则废.”数学解题亦是如此.当面对具有一定难度的数学综合题时,解题方向在哪里?解题突破口在何处?众多条件中应该优先考虑哪一个?等等问题,往往是阻碍学生成功解题的重要因素.因此,全面分析题中的信息(显现的或隐含的),理清内在联系,准确把握解题方向,成为能否     

联想 联系 活动 思考——一道几何综合题的解题感悟

<正>几何综合题因其知识覆盖面广、集诸多思想方法于一体的特点,利于学生综合应用基础知识、基本技能的能力,以及提高学生观察、分析问题和解决问题的能力.本文以一道几何综合题的探析求解过程为例,谈谈对几何综合题的解题感悟.     

推荐一本好书

西南师范大学出版社即将出版的新书《中学数学综合题解题规律讲义》是作者唐以荣付教授几十年教学和科研的结晶,它在传统的解题理论基础上,创造了新颖的解题理论;同时别开生面地对中学数学综合题作了科学的、易于掌握的分类,是一本难得的好书。我是一个数学工作者,说话要有根据。该书特点是: