共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
成彬 《福建基础教育研究》2019,(2):82-83,93
在福建省初中地理统一命题考试中,晋江市季延初级中学地理中考成绩连年突出。究其原因,是在省考背景下季延初级中学教师调整教科研方向,重视学生对地理基础知识的识记能力的研究。地理教师把难点转化为易点,把复杂的内容简单化,特别是把"地理记忆部分"的文字内容图表化,形成图表化练习题纲,让学生易于记忆,取得成效。针对不同学生实际,科学运用图表化练习题纲,让不同层次的学生能记住。在教学中,多用地理基础知识,让学生能灵活运用识记的知识。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
初中地理中有许多需要识记的内容,从初中阶段学生身心发展的规律出发,对如何帮助学生运用记忆规律识记地理知识进行了探索,以提高学习效率,激发学生学习地理的兴趣与积极性。 相似文献
3.
教育部考试中心近年来编制的地理高考大纲对考生有10项能力要求,其中“识记重要地理事物的名称和空间位置”被列为首项,第4、5项中也要求考生“能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区”,能“描述、概括、理解各地理事物的空间结构联系”。准确掌握地理事物空间分布已成为解题的门槛,必须给以足够的重视。 相似文献
4.
5.
6.
7.
作者通过问卷调查发现当前初中学生的地理读图能力比较薄弱,并结合教学实践提出提高初中生地理读图能力的方法,以提高学生的读图、用图能力。 相似文献
8.
9.
10.
11.
地图是初中地理教学活动中极为重要的学习工具,也是初中地理教学的灵魂所在。但初中生在初中地理学习中时常无法正确认识地图,无法获取地图中所有的知识点,从而阻碍了初中地理学习效率的提高。本文中笔者将针对如何培养学生的读图能力,以提高学生对初中地理的学习兴趣,谈几点自己的简单想法。 相似文献
12.
13.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
初中地理是中学阶段所必须接触的一个科目,然而中学教师若想有效提高学生的解题能力,就必须强化中学生的地理图册读图能力。因为读图能力是中学阶段最为基础性的技能,所以教师在此阶段能够有效强化学生的读图能力,就必须仔细分析其中的要点而确定教学手段。因此,就中学生对初中地理的读图能力的强化而展开讨论研究。 相似文献
14.
孙建敏 《试题与研究:高中理科综合》2020,(23):0157-0157
地理是初中学习的各类学科中一门更具有综合性 的学科,由于地理课堂上侧重于介绍不同地理位置地区的特 质,其地域性也较强。地图作为地理教学中最基础也最为重要 的工具之一,具有多种形式,包括用途较广的地形图、剖面图、景观图等。在教学中,教师在课堂教学中多运用地图,可让学 生熟悉掌握地图与实际地形之间的联系及其使用方法,从而使 地理课堂教学的质量大大提升,达到更加良好的课堂效果。 相似文献
15.
江苏省铜山县大许镇中心中学陈新廷教师回答:
记忆能力是保持学习成果的能力,必要的记忆是学生理解和应用的前提。在初中地理的学习过程中,有些地理事物和现象是必须记住的。教师应根据地理学科的特点教给学生一些切实可行的记忆方法,帮助学生克服记忆中的困难,如何使学生轻松地学到知识并学而不忘呢?教师可以从以下几方面入手。 相似文献
16.
17.
本文通过三个步骤探讨了提高初中生地理读图能力,第一步:展图,对地图有大概的了解,感受地图。第二步:说图,让学生就图上所了解到的知识,对照图像目标自问、互问或看图出题,同学们互相补充,教师再用问题加以引导,达到让学生不断熟悉地图的目的。第三步:绘图,让学生动手绘图,在此过程中他们要注意地理事物的空间分布、空间联系和空间组合,通过观察地图、分析地图、理解和记忆地图,获取地理知识和地理信息。 相似文献
18.
地图是地理的第二语言,是地理知识和信息的重要载体,是学习地理的手段和工具。读图用图对培养学生的观察思考、分析判断、概括总结、归纳推理、形象记忆和创新思维等能力,都起着非常重要的作用,离开地图就不是真正意义的地理学习。重视学生读图方法和策略的指导,激发学生读图兴趣,集中学生注意力,活跃学生思维,锻炼学生从地图上提取有效的地理信息,提高分析、解决问题的能力,为学生的终身学习和未来发展奠定坚实的基础。 相似文献
19.
刘庆兰 《华夏少年(简快作文 )》2008,(5)
初中物理教材有大量要牢固记忆的东西,许多老师在具体识记教学中容易犯框框条条的毛病,学生也容易走向死记硬背的迷途,那么如何才能提高识记的效率呢?一、让学生在理解中记忆其实没有一点认识基础的记忆,没有理解的记忆,都是不长久的,这样知识也不会有用武之地,也不会促进学生智力的发展。 相似文献