上海市中小学教育手段现代化建设的现状、问题及对策

一、上海市中小学教育手段现代化的现状 学校教育手段现代化的水平的标志是现代教育技术被引入学校和整合进课程的程度。上海是我国中小学现代教育技术发展和应用比较早的地区之一。多媒体教学、计算机辅助教学的应用越来越普遍,很多学校已经建立了校园网,或正在筹备建立校园网。不久前,上海市中小学教育信息网已开     

语文课堂中的“合作交流”

学校的基础设施建设是学校发展的基础,基础设施的好坏是衡量一个学校现代化水平的标志.在实施农村中小学危房改造的过程中,要加强规划、设计、施工质量的管理,逐步从根本上改善农村中小学办学条件.     

中小学管理现代化体系构建初探

三、中小学管理模式的现代化 中小学管理模式现代化是实现中小学管理现代化的重要条件。中小学管理模式现代化就是改革传统的高度集中统一的“单一模式”(即“千校一面”的教育管理模式),以“人”为主体,以“人的全面发展”为目标,以教育要素的整体优化为手段,有利于学校发挥优势,培养多种人才,以适应现代化社会发展对人才的多种需求,实现学校“规范加特色”的教育管理模式。 《纲要》中指出“中小学生要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理     

现代化给中小学图书馆的发展插上了腾飞的翅膀

近年来随着科学技术的飞速发展,现代化的教学设备在学校的推广应用,素质教育的深入发展,中小学图书馆的建设也得到了迅速的发展,有不少中小学图书馆上了因特网,建立了网络阅览室,购进了《文献信息管理系统》软件,实现了图书资料现代化管理。现代化为中小学图书馆的发展插上了腾飞的翅膀。     

对实验学校建设的几点思考

实验学校是以教育科学实验为主要手段实现中小学教育任务的高层次学校,是各地基础教育改革与发展的窗口,是中小学教育科研的重要基地,是探索具有中国特色的中小学教育模式的前沿阵地。 我国的实验学校绝大多数是在邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”题词之后组建的。这些学校在不断端正教育思想,发挥实验基地功能、导向示范功能、信息交流功能;开展整体教     

中小学现代化师资队伍建设的思考

现代化师资是以先进的教育思想和教育理论为指导，以科学的教育教学方法作保证，以现代化的教育科研水平为标志的教师群，他们是学校教育教学的主导力量，是学校建设的根本保证。《中国教育改革与发展纲要》指出：“建设一支具有良好业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”现代化教师队伍建设是中小学教育发展的生命线。一、立足培养目标，实现师资素质成熟化中小学在长期的教育发展过程中，必须立足于中小学教育培养目标，以此优化和组合教育资源，提高教师素质。１．强化师德建设。师德建设是教师队伍建…     

中小学校舍档案的管理及运用

随着教育现代化工程的推进，管理规范化水平的提高，中小学校舍档案管理工作是管理好校舍设施的重要保证，也是管理好校舍设施的先决条件，同时也是提高学校管理水平的显著标志，是学校建设的重要资料。对于中小学校舍档案的管理，目前我国尚无统一的标准，是档案工作的一个新课题。为适应学校教学改革和发展，就必须实现校舍档案的科学化、现代化管理，为学校工作提供高质量的服务。     

推进党建统领中小学内部治理创新的五维探析——以中国教育科学研究院实验学校为例

推进教育治理体系和治理能力现代化,是《中国教育现代化2035》聚焦教育发展的突出问题和薄弱环节,立足当前,着眼长远,重点部署的面向教育现代化的十大战略任务之一。加强党对教育工作的全面领导,是推进教育治理体系和治理能力现代化的根本保证。中小学内部治理作为教育治理体系的重要组成部分,坚持党的领导,用党建工作统领中小学内部治理创新是激发学校办学活力、健全学校办学管理机制、提升教育教学质量的重要举措。     

协同治理视角下中小学内部治理结构优化研究

学校治理现代化是教育治理现代化的重要组成部分,优化学校内部治理结构,对于激发中小学办学活力、提高基础教育质量具有重要作用。我国中小学内部治理的制度演变,经历校长责任制、校长负责制、党组织领导的校长负责制等发展历程,逐步优化了现代化学校内部治理结构。通过问卷调查能够了解当前中小学内部治理改革的现状与瓶颈,主要表现为中小学办学自主权空间仍然不足、师生代表参与决策力度有待提高、家长参与学校治理保障激励不够以及党组织领导的运行机制有待完善等方面。因此,要以协同治理理论为指导优化学校内部治理结构,优化外部运行机制包括实施清单管理、加强社会监督及推进家校社合作治理等方面,优化内部运行机制包括加强党政协同、落实依法治校以及为师生分权赋能等方面,从而构建多元利益主体协同参与学校治理的新格局。     

加强装备合理配置 不断提高应用水平

教育装备是学校建设的的物质基础和技术保障,是实施教育教学的基本手段,是衡量学校现代化水平的标志。教育技术装备如何满足教育改革不断深化和教育现代化日益发展的需要,是教育装备工作研究的重点之一。只有进一步加强中小学教育技术装     

山东青岛电子书包已试水368所中小学达现代化学校标准

2013年,山东青岛城乡中小学现代化建设全面展开,青岛市资金投入首次突破4亿元,支持中小学现代化学校创建,全面提升信息化、装备现代化水平,覆盖各个区市,让青岛老百姓在家门口就能上高水平的现代化学校。     

浅谈中小学档案管理工作

档案管理是学校工作的重要组成部分,能够充分反映所有学生在校期间的表现和成绩,记载教师的教学水平和工作能力,保留学校发展轨迹。建立完整的现代化学校档案,对提高学校综合办学能力,促进标准化、现代化学校建设显得尤为重要。笔者就对我省中小学档案管理工作进行调查时发现的问题,提出对策建议。     

建立实验教学管理评价体系 提高实验教学水平

近年来,国家、省、市、县各级政府通过政策倾斜和经费投入,大力推进中小学办学条件达标。我县中小学实验室、图书、音体美卫劳等功能室的建设取得较快发展,实验教学环境大大改善。但应当看到,实验教学整体水平与教育现代化发展目标还有差距,与中小学实验室建设标准化、科学化和现代化的要求也有一定距离,学校对实验教学重要性认识不足,忽视实验教学的倾向依然存在,教师的实验教学能力、学校实验室的管理水平和使用     

中小学整体改革理论与实践的发展

中小学整体改革的“整体”,其定义是专指以学校为育人单位的整体而言。“改革”是面对未来的创造行动,即革除学校教育现存的弊端,创造教育的现代化。中小学整体改革就是把学校作为一个相对的、动态发展整体,为实施素质教育,针对现存的教育弊端,对学校教育进行整体改革的系统设计和施工,使学生索质得到全面培养、提高,是面向未来的教育的创造。近十几年来,中小学整体改革在中小学教育改革中发展得最迅速,参与者最广泛,内容丰富多彩,思路和构建的模式多种多样,各有特色,效果明显。它     

怎样解决贫困生的"贫困问题"

近年来,省委省政府加大对苏北,尤其是农村中小学的教育投入,大大提高了各中小学的办学条件。许多学校已经拥有了教学楼、宿舍楼、实验室、水冲式厕所等现代化教育设施。目前,苏北大部分农村中心中学已经初具规模,离合格的现代化学校并不遥远。     

中小学智慧校园发展的科学内涵与有效途径

2015年前后是我国中小学智慧校园发展的突显时期,当前,智慧校园正日益成为一线中小学教育信息化发展的重要主题。如何理解中小学智慧校园本质特征与内涵,切实从智能时代发展及教育现代化新进程出发建好智慧校园,本文定位在这一意义下,通过进程回顾、内涵辨析、案例呈现等,向一线学校阐明中小学智慧校园发展的科学内涵与有效路径。     

中小学校园网的设计与建设

随着国家对教育的重视、“科教兴国”战略方针的提出,教育现代化越来越受到各个学校的重视。而实现教育现代化的最好方法就是使用计算机进行教学,因此目前各学校纷纷开展校园网的建设,为配合中小学校园网的建设,笔者就此提出一些建议。一、中小学校园网与大学校园网的区别首先,两者的建设目的不同。中小学校园网的目的是为实现教育现代化、提高教学水平。将以前     

加强农村中小学英语教学的思考

<正>随着课程改革的实施,农村中小学英语教学取得了长足的发展,我在农村中学教了16个年头,深深地感觉到与城区相比,农村中小学的英语教学遇到的困难远大于城区学校。由于我国基础教育课程改革的不断深入,中小学英语教育发生了根本性变化,但与城市相比,差异显著。农村中小学英语教学出现了教与学的矛盾。目前来说,农村学校教育与家庭教育的脱节,还有学校现代化教学设备的减少,教师教学观念滞后、教学方式的单一,是造成     

江西省教育技术装备现状及分析

导语：教育技术装备是教育改革和发展的物质基础,它为全面实施素质教育,推进教育现代化提供重要的条件保障。近几年,随着新一轮课程改革的启动,江西省中小学实验室建设进一步加强,学校信息化建设突飞猛进,中小学图书馆建设步伐加快。     

中小学法治文化建构与培植路径探析

中小学法治文化既是中小学校园文化的重要组成部分,又是社会法治文化的类型之一,是推进中小学依法治校、提升中小学治理能力现代化水平和发挥学校“育人”天然职能的必然要求.中小学可以从学校制度法治、主体观念法治和主体行为法治三个方面着手,建构和培植具有校际特色的学校法治文化.