关于核衰变的几个问题释疑

一、为什么从原子核中会放出α粒子、β粒子和γ光子 α粒子就是氦原子核,由两个质子和两个中子组成,原子核中的质子和中子即核是靠核力作用而紧密结合在一起的,但由于各个核子的原子核中所处的位置和状态不同,它们结合的紧密程度也有所差异．在一些重原子核中常常会有两个质子和两个中子形成一个结合得特别紧密的“小集团”,当这个“小集团”的能量特别大时。     

密立根油滴实验

密立根利用带电小油滴在电场中的运动,精确地测定了电子电荷的量值,奠定了原子物理学的发展.实验原理是利用小油滴在重力、浮力、粘滞阻力作用下自由下落的速率及小油滴重力、浮力、粘滞阻力和电场力作用下竖直向上的速率而求出小油滴带电量,从而推出电子电量.在计算中利用Sktose定律及一般情况下的修正,计算半径时用了循环迭代法.本文谨根据自己的实验情况作有关简介.     

“链式反应”带来的启示

多米诺骨牌是一种非常古老的游戏。人们按照自己的意愿将骨牌码成千奇百怪的图形,调整好骨牌间的位置,然后只需轻轻弹动手指,推倒第一张牌,后面的骨牌便会一个接一个地倒下去。在自然界里,也有一种类似多米诺骨牌的游戏,物理学家们称之为重核的裂变。以放射性元素铀235为例。这种原子核在有慢中子入射的情况下,会迅速裂变成两个较小的原子核,并放出三个中子。适当控制放出的中子的速度,它们便可以入射周围更多的原子核,再次引发裂变,放出更多的中子……显而易见,这种“链式反应”会不断地进行下去,并且规模越来越大,反应越来越剧烈。如果说…     

增强物理模型在教学中的应用性

一、物理研究对象和过程的模型化物理问题常常要求我们,找出物理对象、运动过程所遵循的规律.我们所面临的困难是如何正确确立物理对象模型和实际过程的模型,以便寻找规律来解决实际问题.例如:研究一个铜球在空中由静止下落的运动.首先遇到的问题是铜球具有一定的大小和形状,铜球上不同的点所在空间位置各不相同,很难严格确定铜球在空间的位置和运动.其次影响铜球运动的重力,即地球引力的一个分力,严格地说,它不是恒力,因为引力和随地球自转的向心力都会随高度的变化而变化.还有空气阻力,会随速度的增大而增大.这样铜球的下落运动,相关因素较多,但如果我们排除实际过程中一些次要因素的于扰,如整个铜球在一个广大的空间中运动,其线度远远小于所处的空间大小,其大小和形状等特性处于十分次要的地位,可以忽略,而保留     

带电粒子在电场中的匀速圆周运动

不计重力的带电粒子在电场力作用下,有直线运动,如在匀强电场中的匀加速运动和非匀强场中的变加速运动;有曲线运动,如在匀强电场中的类似平抛的运动.这两种运动形式同学们比较熟悉.还有一类特殊运动,即带电粒子只在电场力作用下所做的匀速圆周运动,类似电子绕原子核所做的运动,这部分内容也是带电粒子运动类问题的难点所在。     

自由落体运动解析

一、自由落体运动的概念自由落体运动是指物体只在重力作用下从静止开始下落的运动.1.运动学特点:v0=0,a=g,g的大小、方向均不变.2.受力特点:在真空中物体只受重力,或者在空气中,物体所受空气     

秒针停止的位置

挂在墙壁上的石英钟,当电池的电能耗尽而停止走动时,其秒针往往停在刻度盘上“9”附近的位置处.为什么?秒针在转动过程中,其重心位置不变,且重力方向一直是竖直向下的.当秒针从“‘‘12”运动至∥6,,时,秒针向下走,重力不会阻碍秒针运动;当秒针从“6”运动至“】2”时,秒针向上走,重力会阻碍秒针运动.当秒针运动至“9”位置处时,重力对秒针运动的阻碍作用最大。所以当电池的电能耗尽而停止走动时,其秒针往往停在刻度盘上!‘9”附近的位置0秒针停止的位置@高怀勇!广东~~     

伟大探索 光辉成就——诺贝尔物理学奖获得者简介 1935年——查德威克

查德威克(James Chadwick,1891-1974)因发现中子,获得了1935年度诺贝尔物理学奖。1920年,卢瑟福曾经指出,除了质子和电子以外,还存在着和质子一样但不带电荷的粒子,他称这种粒子为中子。在发现中子以前,人们认为原子核是由质子和电子组成。最初,这种概念和实验符合得尚好。但对原子核碰撞的能量条件作进一步研究后发现,质子和电子组成原子核的理论很难同实验事实符合,特别是1930年玻特和贝克发现的铍辐射(当用氦核轰击铍核时出现的一种辐射,它的穿透本领极大)。约里奥·居里夫妇对铍辐射的研究,为发现中子迈出了重要的一步。她们计辐射从一…     

基本粒子并不基本

毛主席指出:“在原子里头,就充满矛盾的统一.有原子核和电子两个对立面的统一.原子核里头又有质子和中子的对立统一.质子又有质子、反质子,中子又有中子、反中子.总之,对立面的统一是无往不在的.”(《毛泽东选集》第五卷第498页)在这里,毛主席论述了原子、原子核和基本粒子的一分为二,阐明了物质结构是无限可分的光辉思想.下面,让我们以基本粒子并不基本的事     

自由落体中的频闪类问题

频闪类物理问题即“闪光照片”问题,是一种运动过程的等时记录法,是指把一个或多个物体的实际运动,采用高速摄影的方法经多次曝光,记录下它们相等时间间隔的位置,通过对各个时刻所处位置间的距离关系的分析、研究,判断物体的运动性质.这类试题的特点是相邻位置的时间间隔相等.在自由落体运动中这类问题主要有以下三种情况.一、用频闪法研究自由落体运动例1科技馆中有一个展品,如图所示,在较暗处有一个不断滴水的龙头,在一种特殊的灯光照射下,可观察到一个个下落的水滴.缓缓调解水滴下落的时间间隔到适当状况,可看到一种奇特的现象,水滴似乎…     

关于自由落体运动定义的质疑

什么是自由落体运动,目前有关文献大多数都采用下述定义：物体只在重力作用下,从静止开始的下落运动,叫做自由落体运动。这是大学和中学物理课本都采用的定义。但《中国大百科全书·力学》３５１页则将自由落体运动定义为“阻力可以忽略的落体运动”,３５０页则将落体运动定义为“物体在地球重力和介质（水、空气等）阻力作用下,无初速地沿铅垂线降落的运动”。我们将该书的这两个定义综合归纳在一起,就可以得到：物体只在重力作用下,无初速地沿铅垂线降落的运动,叫做自由落体运动。现在我们面对自由落体运动的两种定义,究其两者的…     

失重现象与宇宙开发

地球附近的任何物体都要受到地球的重力作用。不知你是否想过,重力一旦消失,将会产生什么现象。我们不妨做一个小实验来观察一下失重现象。 找一个用过的矿泉水塑料瓶,在瓶盖上钻一个大孔,在靠近底部的侧面再打一个小孔,用手指堵往瓶侧面的孔,在里面装上水,拧上带孔的瓶盖。移开手指,由于下层水受到上层水的压力作用,水就会从小孔中射出来。如果松开手,让瓶子自由落下,在下落过程中,水将不再从孔中射出。这是为什么呢?原来是田于失重现象造成的。难道下落的瓶子和水真的失去     

重心散谈

一个物体的各部分都要受到重力的作用,从效果上看,可认为各部分受到的重力集中于一点,这一点叫做物体的重心.重心的位置与物体的形状、质量的分布有关.生活中的许多现象与物体重心的位置及其变化有关,留意观察一下,常常会觉得很有趣.     

引导学生设计实验改变玩具电机的转速

高中物理试验修订本 (必修 )教材第一册“直线运动”和“牛顿运动定律”章节中 ,都讲到了匀变速直线运动 .教材中有一个测定匀变速直线运动分组实验和牛顿第二定律演示实验 ,实验中通过重力作用使物体产生加速度 ,牵动纸带记录下物体相等时间内运动的点迹 .实验过程中 ,实验者必须兼顾下落物体和纸带的运动情况 ,一般由两人配合操作完成 ,因此实验现象并不明显 ,过程难于控制 ,常常成为学生学习过程中的一个难点 .为了提高实验演示的效果 ,更好地控制实验过程 ,笔者在开放实验教学活动模式中 ,与学生们一起合作 ,设计实验改变玩具电机的转速…     

对一个争议问题的再思考——小球的运动是机械振动吗?

一、问题如图1所示,小球从某一高度落下与地面发生碰撞,弹起以后,小球做竖直上抛运动,离开地面并上升到最高点,由于重力的作用,小球竖直下落与地面相碰,如此反复,直到最后静止在地面上。此运动过程是机械     

自由落体运动的定义需要修改吗？

本刊2010年第1期发表了《浅谈自由落体运动的定义》一文（以下简称“浅文”）．指出了人教版从1995年到2009年各次出版的教科书对自由落体运动的定义“物体只在重力作用下从静止开始下落的运动,叫做自由落体运动”是错误的．“浅文”认为应该如此表述：物体只有在重力作用下,从速度为0开始下落的运动,叫做自由落体运动．原因是“浅文”认为静止是指同时满足速度为0和加速度为0,只有速度为O,而加速度不为0,就不是静止．     

教给学生科学的思维方法--如何引导学生认识自由落体运动

自由落体运动是匀变速直线运动 的特例，也是认识其它变速直线运动 的基础。如何引导学生认识自由落体 运动呢？ 首先引导学生感性认识物体自由 下落运动：物体自由下落的运动是一 种常见的运动。如挂在绳上的重物， 剪断绳后，它就在重力的作用下，沿竖 直方向下落；从手中释放的石块，在重 力作用下，也沿着竖直方向下落。显 然，物体下落的运动是直线运动。 由于生活经验的定势，学生对重 的物体落得快，轻的物体落得慢印象 很深。例如，一块棉花和一块石头，石 头下落得比棉花快，因为石头比棉花 重；再如，在同一高度同时释放面积相 等…     

雨滴下落加速度图像研究

有关研究表明,雨滴在空中下落的过程中,速度v较小时,雨滴受到空气阻力f与下落的速度v成正比,即f=kv;速度v较大时,雨滴受到空气阻力f与下落速度v的二次方成正比,即f=kv2.对此,笔者对雨滴在重力和空气阻力作用下下落加速度随时间变化的图像进行了研究.1雨滴下落速度较小的过程雨滴下落速度较小时,雨滴受到的阻力f=kv.根据牛顿第二定律有mg-f=ma,即     

一个认识误区、三处理解难点

带电粒子在匀强电场中的运动历来是高考的重点内容,还经常以压轴题的形式出现(如2005年全国Ⅰ第25题),因而受到老师和同学们的高度重视.尽管如此,同学们在学习过程中还是普遍存在一个认识上的误区和3处理解上的难点,需要加以纠正和突破.1一个认识误区对于质子、电子、原子核、离子等带电粒子来说,由于受到的电场力远远大于重力,重力对运动的影响是微乎其微的,因此在研究带电粒子在电场中的加速和偏转问题时,粒子的重力都是忽略不计的,但由此却引出一个认识上的误区:既然粒子的重力忽略不计,那么粒子的质量也必定是忽略不计的.显然,这是一种…     

他们为何与中子失之交臂

原子核是由质子和中子组成的,这已经是一个常识,但在20世纪20、30年代．就不是常识了,而是摆在科学家面前的重大谜团。从1920年英国物理学家卢瑟福发现质子,到1932年查德威克发现中子．历时12年。在这十几年的光阴里,中子就像一个神秘的小精灵,虽然已经与一些科学家“亲密接触”,但却因为他们“有眼不识中子”而失之交臂。