写一次活动——六年制小学语文课本第五册基础训练8

[作文指导] 题目精析:本次作文有以下几点要求:1.参加一次活动。从题目来看,活动的内容没有限制,可以是文娱活动、体育活动、班队会活动,还可以是游戏活动、参观活动。2.活动经过要先说后写。3.要求内容具体,语句通顺。4.写完后认真修改。重点指导:1.选好活动。同学们参加过的活动很多,必须选择你自己喜欢的、感受深刻的一次来写。2.写清活动过程。每个活动都有一定的程序,因此在参加活动时一定要把每个程序观察清楚,对主要程序的观察要更细致。在写清每个程序(经过)的基础上,重点写好主要程序。     

写一篇日记——六年制小学语文课本第六册基础训练7

作文指导重点指导:日记的内容非常丰富,只要是有意义的、自己亲身经历的事,无论是看到的、听到的还是想到的,都可以写。在表达上也很自由,你想怎么写就怎么写。但是,不能把你一天的生活从早到晚都一一写下来,否则就成了地地道道的流水账了。写日记之前,必须考虑一下,一天里有没有看到令你流连忘返的风景,有没有接触到你最喜欢的物件,有没有遇到给你留下深刻印象的人,有没有经历让你大受启发或教育的事,有没有非常新奇的想法。如果有,就可以成为你写日记的材料。难点点化:日记有它固定的格式,所以写时要做到格式正确。一般在第一行中间写日记的时间(年、月、日)和天气情况。正文的第一行空两格写起,与一般文章相同。日记是自己每天生活的记录,     

写读后感——六年制小学语文课本第十二册基础训练6

作文指导题目精析:训练题归纳起来讲了三点:1.写读后感的意义;2.读后感的写法;3.这次写读后感的具体要求,即:可以写一篇文章的读后感,也可以写一部电影或电视剧的观后感。重点指导:有的同学认为,写读后感,重点是“感”,因而忽视了“读”,以至于对一篇文章的来龙去脉都还没弄明白,就匆匆下笔,结果是蜻蜒点水,甚至“读”和“感”牛头不对马嘴。要知道,写读后感,读是感的基础,只有读懂了原文,才有可能写好“感”。此外,一篇好文章或一部好电影、好电视剧,给人的教育和启发是多方面的,而写读后感,不能什么都拿来写,最好选择其中一两点来写,这样才能集中笔墨写得深刻。难点点化:一篇读后感,如果只是空洞地说自己感受如何如何深刻,那是没有真情实感和说服力的,要想有说服力,就必须既从原文出发,又联系社会(生活)实际。比如说你对文章(电影、电视剧)中的某一点很有感受,你可以先说对哪点有感受,再说说有什么感受,最后举一个具体的例子。这样,     

写一个人——六年制小学语文课本第五册基础训练6

[作文指导] 题目精析:“身材”,指一个人的高矮胖瘦;“长相”,指一个人面部的样子;“衣着”,指一个人的穿戴。这些都属于人物的外貌。练习题中的省略号,意思是除了“兴趣、爱好”以外,其他方面也可以写,比如品质、性格等。这次练习还要求做到内容具体、语句通顺、书写工整、不写错别字。重点指导:从要求来看,本次作文既要写人物的外貌,又要写人物的兴趣、爱好或品质等方面的特点。描写人物的外貌,要抓住特点。每一个人的外貌都有一定的特点,只有把特点表现出来了,外貌描写才能算是成功的,否则,千人一面,就没有意义了。此外,外貌描写要有目的,也就是要为中心思想服务。比如说,文章要表现人物活泼、大方的特点,那么外貌描写就要能体现出“活泼、大方”的特点。     

学写通知——六年制小学语文课本第五册基础训练3

[作文指导] 题目精析:本次作文训练有两点要求:1.按照通知的格式为教务处写一个通知;2.通知内容是举行全校秋季运动会。重点指导:通知是上级对下级布置工作、下达命令、介绍情况或单位之间告诉某些事情的常用的一种应用文。通知的内容通常有两类。一类是布置工作。这类通知一定要把要告诉下级或有关人员的事项、要求、办法和完成期限交代清楚。另一类是会议通知。这类通知要写清楚召开会议的时间、地点、参加人员、会议内容、注意事项等。难点点化:1.通知是一种应用文,因此,正文部     

写一封信——六年制小学语文课本第七册基础训练5

[作文指导] 题目精析:题目有三点要求:1.给不常见面的亲戚、朋友写一封信,格式要正确。“不常见面”,指不在身边的,比如在外地工作、读书、进修培训或者打工等。2.信的内容是告诉对方自己家里或学校发生的事。“最近”,指已经过去不久的一段时间。3.把信寄出去。重点指导:题目对信的内容作了限制,同学们要仔细想一想,最近家里和学校发生的事,有哪些新鲜的、有趣的、有意义     

写一种水果或蔬菜——六年制小学语文课本第六册基础训练4

作文指导题目精析:这次作文训练提出了四个要求:1.选择一种你最喜欢的水果或蔬菜;2.仔细观察它的外形,包括形状、颜色、大小等等;3.按照一定的顺序先说一说,再写下来;4.写完后读给别人听一听,请别人提提意见,再进行修改。重点指导:1.同学们吃过的水果和蔬菜非常多,要选择一种你最喜欢又最了解的来写。2.观察要抓住特点。每种水果和蔬菜都有自己的独特之     

写难忘的师恩 ——六年制小学语文课本第十二册基础训练7

作文指导题目精析:师恩,就是老师对你的恩情。具体的可以从以下几方面去考虑:1.生活上老师对你的关怀;2.学习上老师对你的帮助;3.思想上老师对你的教诲。事例要感人,数量是一两件,要表达出真情实感。重点指导:要好好回忆一下,在六年的小学生活中,哪一位老师给你留下的印象最深,再想想他(她)为什么会给你留下那么深刻的印象,顺着这个问题,就可以选择到感人的事例。本次作文是写人的,事例是为表现人物服务的,所以在选择事例时要反复比较,筛选出典型的事例。难点点化:写人的文章,一定要通过具体的事     

写一处秋景——六年制小学语文课本第七册基础训练3

[作文指导] 题目精析:秋景,就是秋天的景色。本次作文主要有三个要求:1.在观察的基础上写一处你喜欢的秋天的景色;2.要抓住景物的特点;3.要表达出自己喜爱的感情。重点指导:1.选好一处景色。题目限制了“秋天”这一季节,所以选择的景色必须是秋天里的。除了题目中列举的以外,其他的秋景也可以写,但必须是你喜欢的。2.确定观察角度。同一景物,由于观察的角度不同,呈现的情形也不同,因此,选出最佳的观察角度,就能把景物的特点观察清楚。观察角度有远、近、前、后、左、右、上、中、下等。     

写一处景物——六年制小学语文课本第五册基础训练4

[作文指导] 题目精析:一处景物,就是一个地方的景物。训练题要求:1.按照一定的顺序观察;2.观察时要抓住景物的特点;3写时做到语句通顺,书写工整。重点指导:常用的观察顺序有两种。一种是空间顺序,也就是从上到下、从左到右、从远到近,或者反过来。另一种是时间顺序,同一景物在不同的时间所展现的情景是不同的。所说的时间是指春、夏、秋、冬或早晨、中午、傍晚、晚上等等。课文《美丽的小兴安岭》就是一篇典型的按照时间顺序观察的文章。难点点化:同学们在按照一定顺     

写写你的小发明——六年制小学语文课本第十一册基础训练7

[作文指导] 题目精析:这次的作文题目很长,但归纳一下就很简单了:1.写写你的小发明。从要求来看,可以写你已经发明的小发明,也可以写你想发明的小发明。2.要把你发明的东西的样子和用途写清楚。3.最好配上小发明的示意图。重点指导:如果你已经有了小发明,就可以写这个小发明;如果没有,就要想一想你准备发明什么。同学们要打开思路,从学习、生活两个方面入手。先想一想在这两方面你遇到过什么困难,除了题目中列举的两项以外,有没有别的?比如:看书时,打开书页后一定要用手或其他东西压住,否则书页又会自动合起来,看书很不方便;贴年画时,只凭自己的感觉,贴好后站在远处一看,贴歪了……在现实的学习和生活中,遇到的不便是很多的。同学们要大胆地展开想像,用小发明来解决问题。     

写一篇读后感——六年制小学语文课本第十一册基础训练4

[作文指导] 题目精析:这次作文有两个要求:1.写一篇读后感,文章可以是本学期学过的课文,也可以是最近课外读过的;2.文章的题日可以按要求来拟,也可以根据内容自拟。重点指导:首先要读懂原文。读后的感受和体会都源于原文,而感受和体会是否与原文相符、是否正确,都取决于是否读懂了原文。因此,写读后感之前,一定要把原文读懂、读透,弄清文章的中心思想、主要内容、段落结构、写作特点,以及重点、难点等等。其次,要联系实际。读后感,“读”是基础,“感”是     

写一个让你敬佩的人——六年制小学语文课本第九册基础训练4

[例文]“馒哥”(226361)江苏通州市五接小学星雨花文学社印玲玲旱晨,每当大路上传来“馒——头——”叫卖声的时候,我都会跑出去买。卖馒头的是一位20岁左右的小伙子,白帽子,白大褂,声音非常洪亮。村里的孩子称他为“馒哥”。奶奶告诉我,“馒哥”的老家在安徽无为县,初中毕业后随父母来咱镇上开馒头店已经一年多了。“馒哥”早晚骑一辆崭新的浅蓝色赛车走村串户,车后座架上的大箩筐里装满了白花花的馒头,大的小的,成的甜的,暖暖的,香香的,一元一袋。每次我从“馒哥”手中接过馒头袋,他总是微笑着嘱咐:“小心,别掉到地上。”星期五早上,秋雨潇潇,“馒——头——”的叫卖声又     

写一处你最喜欢的自然景观——六年制小学语文课本第九册基础训练3

[作文指导] 题目精析:自然景观,指某个地方或某种类型的自然景色,它不同于人物景观。比如训练题目中列举的星空、浓雾、瀑布等,都是天然的,而不是人造的。题目要求写清自然景观的形态或变化,抓住特点,大胆想像,还可以运用有关传说、谚语。重点指导:要写好写景的文章,观察是基础;要观察得细致,就要按照一定的顺序。常用的顺序有:1.时间顺序,包括一年四季和一天中的不同时间;2.空间顺序,包括上、下、左、右、前、后等不同的方位。同学们可选择其中的一种,也可以两种结合运用。再则,要把景物真实地展现出来,就要抓住景物的特点。具体地可以从景物的位置、形状、姿态、大小、数量、颜色、气味、给人的感觉等方面去考虑。     

用一两件事写一个人——六年制小学语文课本第六册基础训练6

作文指导重点指导:首先要选好人。同学们在学校、家庭、社会生活中,接触过很多人,但并不是每一个人都给你留下了深刻的印象。要仔细地想一想,从给你留下深刻印象的人当中,通过比较选出一个印象最深的人来写。你所写的人会给你留下最深刻的印象,一定是有原因的,因此要再仔细考虑一下,原因是什么。这原因就是你要写的事了。难点点化:人物的特点必须通过典型的事例表现出来。但是仅仅有典型事例,而没有对人物进行具体描写,人物的特点还是表现不出来的。因此,在写事的过程中,要通过人物的语言、动作、神态、心理活动来表现人物的性格特点。失误提醒:1.选人时不要只局限于身边的人,“只见过一面”的人也可以考虑进去。2.这篇习作     

写一个有意思的场景——六年制小学语文课本第七册基础训练7

[作文指导] 题目精析:“有意思”,指有情趣或有趣味;“场景”,指情景。这次作文要求写一个有意思的、印象深刻的场景,并做到内容具体,语句通顺。重点指导:首先要选择典型的场景。要选择既有内容可写,又具有一定意义并给自己留下深刻印象的场景来写。同学们必须打开思路,把留在记忆里的场景一个一个地“放”出来,然后经过比较,筛选出一个最典型的场景。其次,要把场景写清楚。比如场景发生的时间、地点,场景中有哪些人,有什么事,结果如何等等,都要写清楚。     

写身边的一个人——六年制小学语文课本第十一册基础训练3

[作文指导] 题目精析:身边,就是指你周围。这次训练在以下方面作了限制:类型——写人,人物数量——一个,写作目的——表现人物特点。此外,题目要求:1.通过具体的事例和对人物外貌、动作、语言、神态的描写,表现人物特点;2.做到内容具体、语句通顺、不写错别字;3.题目自拟。重点指导:同学们周围的人很多,要想一想,什么人你最了解,什么人给你留下的印象最深刻,然后选择一个你既了解,又给你留下深刻印象的人作为写作对象。接着,要再想一想,这个人为什么会给你留下深刻的印象,是哪几件事使他给你留下了深刻     

学写表扬稿——六年制小学语文课本第九册基础训练5第1题

[作文指导] 题目精析:写一篇表扬稿,要求有四点:1.时间——最近,也就是近几个星期内;2.内容——好人好事;3.范围——学校或班级;4.语句通顺,不写错别字。重点指导:在同学们所在的学校或班级,好人好事肯定是很多的,除了题目中列举的“拾金不昧、帮助小同学、孝敬老人、敢于同不良现象作斗争”以外,还有爱护公物、奉献爱心、助人为乐、热爱劳动、为校(班)争光等等。把你看到或听到的好人好事归纳起来,然后比较一下,选择一件最感人的来写。表扬稿的正文部分是重点。这部分要写清楚被表扬者做好事的时间、地点、原因及事情的经过和结果,语言要简洁。     

写一篇想像作文——六年制小学语文课本第十册基础训练4

作文指导题目精析:1.仔细观察北京申办奥运会的宣传画,写一篇想像作文。2.内容要具体,自己加一个合适的题目。重点指导:首先,同学们要仔细地观察这幅宣传画。这幅画由三部分组成:上方是主体形象“中国结”的变形图案;中间是“北京”两个字的拼音     

说说心里话——六年制小学语文课本第十一册基础训练6

[作文指导] 题目精析:1.从题中的“老师、妈妈、小伙伴、邻居阿姨”以及省略号来看,你的心里话想对谁说都可以;2.你的心里话也许很多,只能写最想说的;3.一定要说真心话;4.做到内容具体,语句通顺。重点指导:1.说什么。好好想一想,你最想说的心里话是什么,题中提示了四项内容,除此之外,还有很多的内容,比如:想对老师说,对学习好的学生不能那么偏爱;想对妈妈说,不能迷恋麻将;想对爸爸说,吸烟有害健康……要打开思路,选定说的内容。2.怎么说。说的时候,要围绕一个主题,也就是说,只说一项内容,不要东说一下西说一下,否则是无法做到“内容具体”的。