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《校园英语(教研版)》2015,(16)
新课程背景下,要想提高初中英语课堂教学有效性评价,应采取一定的教学策略。本文主要讲述三大策略:课前准备的有效性策略;课堂操作的有效性策略;课后反思的有效性策略。 相似文献
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王美爱 《福建教育学院学报》2006,(11):21-22
一、好好地"热身""热身"指的是师生课前和上课开始十分钟左右的阶段,这一过程主要是以学生为主,让学生动脑、动口、动眼、动手,使他们从中受到激励、启发,产生联想、灵感,培养创造意向,不是教师自己的准备,它的主要任务是通过口语交流,达到内容和语言方面的热身,符合学生的学习策略,符合素质教育。教学实践表明,这一环节的完美演绎为顺利开展课堂教学起着抛砖引玉的功效。在实际的英语课堂教学过程中,教师可根据不同层次的学生及不同的课文内容,确定"热身"的主题与活动方式,不限制学生的活动内容与形式,要求形式多样化,新颖,有趣味性。在七年级起始阶段安排的活动应侧重于趣味性与模仿性。活动形式从 intro-duction 到 daily report,继而让同学们寻找他们认为好听的英文儿歌,并自己动手在教室播放、集体学唱,大大地 相似文献
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本文对新课程初中英语的课堂教学过程作一探析,旨在阐述运用正确的教学策略模式对提高课堂教学有效性和学生英语知识和技能所具有良好的促进作用。 相似文献
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新的课程标准孕育了新的教材,新教材之“新”不仅体现在内容上,更体现在功能上。新教材不是让学生在头脑中复制教科书所呈现的一切,而是借此激活学生的思维。新课程理念要求教师树立新的教材观,一方面要充分理解教材知识,将教材同化为自己的智能;另一方面要视具体教学情境不断开发与教材相关的教学资源,大幅度提高课堂教学效率。教学实践表明,充分凭借教材,创设学习英语的良好环境,有助于培养学生学习英语的兴趣和独立学习意识,增强其学习自信心,提高课堂教学效率。以下结合教学实践就此谈几点浅见。 相似文献
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如何克服传统教学模式的影响,提高初中英语课堂教学效率,是新课改背景下英语课堂改革的重要课题。本文针对目前初中英语教学中存在的问题,对如何改革、优化课堂英语教学模式,提出了一些可行性策略。 相似文献
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初中英语课堂教学中的纠错对于学生语言知识体系的构建有着积极的作用,是英语教师的重要任务之一,教师要以学生为本,依据不同的情况进行判断,在课堂中巧妙运用适度的纠错策略。 相似文献
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李白燕 《当代教育理论与实践》2010,2(3):94-95
《英语课程标准》倡导"任务型"教学方法,其目的明显,但是,其内涵还需我们在教学实践中不断加以认识,为此,本文试就任务型英语教学的理念、特点,以及任务型英语教学中教师的角色等问题进行了探讨。 相似文献
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不同的教学过程往往会带来不同的教学效益,目前的初中数学普遍存在课堂教学效益不高的问题。在教学过程中,教学效益受到教材、教师、学生、教学环境、教学评价等因素的影响,其中老师是影响初中数学教学效益的关键因素,教学策略是教师把教学理念运用于教学过程的中介,是体现教学方法的载体。本文针对目前的现状从如何提高初中数学课堂教学效益的角度出发进行思考。 相似文献
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方孝芬 《中国基础教育研究》2010,6(6):176-177
英语作为一门语言学科,听说读写的能力训练是学生必不可少的。作为英语教师,我们也必须时刻探索有效的学习方式。近年来,新的英语课程标准倡导“任务型”的教学途径,以学生“能做某事”的描述方式,设定各级目标要求,让学生通过不同的活动方式(比如,小组活动、配对活动、班级活动等)共享资源,互助合作,从做中学, 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(33):104-105
初中英语教学对提高初中生的英语水平具有重要影响,但是现阶段很多英语教师在课堂教学中忽视了对学生英语学习方法和自主学习英语能力的培养,教学以单纯的模仿和记忆为主。为此,笔者在本文中就初中英语有效课堂教学策略进行简要分析,以期给相关教育工作者以有益借鉴。 相似文献
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词汇教学是山区初中英语教学的重点和难点,直接关系到学生英语成绩的提高。笔者通过结合初中学生学习英语的实际情况,探讨了初中英语词汇教学的策略和方法。 相似文献
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本文探讨了初中英语语音教学的策略,介绍了英语语音教学方面的体会,以及语音教学的方法和探讨,旨在引导教师结合自己的教学实际,思考优化语音教学的方法和途径。 相似文献
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胡凤田 《中国教育研究与创新》2006,3(5):108-108
掌握单词是学好英语的最基本的环节,词汇量的多少直接决定着英语水平的高低。因此,中学英语教师应该十分重视课堂教学中的词汇教学。如何才能搞好词汇教学,笔者在教学实践中从以下几个方面进行操作,取得了较好的效果,现与读者分享。 相似文献